小学科学教师招聘考试面试技巧.docx

1、小学科学教师招聘考试面试技巧 一个人的综合素质的水平高低很大程度上会决定面试的通过率。 而综合素质的准备， 需要长 周期的学习、经验和锻炼，短时间内想要显著的提高实有难处，所以考生千万不要等通过了 笔试再进行面试准备，否则的话就会出现“平时不烧香、临时抱佛脚” ，效果会大打折扣。 当然，对时间内也可以做一些必要的准备、演练，下面就“面试前期可以做哪些准备”给大 家几点建议： 1、正确理解招聘单位的面试通知，了解面试的具体内容和要求。一般情况下，面试的主要 内容是进行几分钟的片段教学和回答评委的提问， 片段教学有的区县会安排少量学生协助教 学，但是多数不会安排学生。最终要以面试通知为准，每个单位

2、都有些许差异。 2、 弄清楚什么是 “片段教学” ？片段教学不是 “微型课” ， 也不是一节课的浓缩， 更不是 “说 课” ，它是一节课的某个片段而已，要求是 6-15 分钟不等，有学生时间偏长，无学生时间偏 短。这个片段可以是教学中的任意一部分的教学。片段教学基本上展示的真实的课堂，有学 生当然更好把握，无学生的情况则要上出“有学生”的味道，感觉你的眼前都是学生，一种 非常真实类似于表演的行为。 3、选择哪一部分教学呢？一般情况下大多数考生都会选择从教学的导入开始，即创设情景 引出科学问题， 引导学生对问题进行推测或解释， 然后指导学生进行观察或者引导学生设计 实验，时间也就差不多了。不过也

3、有少数考生会选择中间或者后部分，例如就选择汇报交流 环节， 引导学生交流和分析实验现象或数据， 建构概念或得出结论。 当然如果有学生的情况， 从最开始进行教学比较方便；无学生的情况，选择的方法就多了，如果对内容有把握的情况 下，不选择从导入开始，对于评委来说或许是一种新的刺激，基本素质相同的情况下，你的 设计或选择也许会有一点优势。 4、评委提问如何做准备？提问环节有两种情况，一种是组委会事先准备好的，要抽签的那 种；这类问题大多数与教育教学有关，一般不涉及到科学教育教学专业问题。比如为什么选 择教师这一行业？假设遇到了一个相关的教育问题， 如何解决？等等。 这类问题的准备主要 靠积累，教育学

4、和心理学是你回答的基础。 另外一种就是评委随机提问。评委随机提问也有两种类型：A、科学教育相关的问题。这类 问题基本围绕科学教育教学来提问，有科学教育的，也有科学教学的，也有科学实践活动方 面的等等，具体哪种完全取决于评委。B、第二种问题则是评委根据前面的片段教学，随机 提出的问题， 这类问题一般情况下是表明评委的质疑或疑问， 考试把自己的观点用谦虚的方 式进行澄清或者解释一下即可，如果评委指出你的教学问题，先表达感谢的话语，千万不要 与其争辩，因为评委不喜欢你的否定和辩论。这类与科学教育教学相关的问题，建议详细阅 读和理解课程标准中的前言、课程性质、课程目标、实施建议等内容，或许对你的答问有

5、好 处。 5、有教学经验的教师会有面试优势吗？当然。有一定经验的临聘教师与刚刚毕业的学生相 比，在面试上肯定会有一定的优势。所以，刚毕业的学生一定要安排一段时间进入学校进行 见习或实习，主要就是与学生亲自上科学课，了解科学教学的基本课型和基本的教学方法， 体验与学生交流的感觉等等。如果没有条件，观看优秀教师的教学视频，模仿其教学也是一 种非常不错的方法。在这里推荐一个微信公众号：小学科学优质教学视频。里面转载了大量 的优秀教师的科学教学视频，随时可以观看与学习。 5、需要准备哪些资料？首先是课程标准，包括 2001 版和 2017 版都可以准备，课标中理念 和方法为你的回答问题会起到一定的作用

6、， 当然要与实践结合起来理解更有效。 课标中的思 想也能够指导你的片段教学设计和实施，片段教学要充分体现出“自主，合作，探究”的味 道，一定要抛弃灌输式和教师一言堂的教学方法。然后是准备好 1-6 年级各册的教材、教师 用书， 网上下载相关的教案。 这么多内容都需要学习吗？要粗略的学习一遍， 有经验的除外。 虽然不要详细阅读，但是先一定要对教材、教师用书，教学设计有一个基本的了解。 6、重点准备那一节课呢？根据我多年的观察，把多年的一些面试的课题综合在一起分析， 发现了一些规律。比如：有复杂实验操作或需要很多实验器材的课选择比较少，如简机械单 元，沉与浮单元等等，也就是物质科学领域的课较少。所以相对来说，生命科学领域的课较 多，其次是地球空间科学领域单元的课。至于技术与工程领域则很少，但是这个领域是新修 订课标的重点，以后新教材这部分的内容会显著增加，不排除以后涉及的可能，因为不需要 器材也能教学。哪一册的内容选择较多呢？从规律上来说，招聘考试一般都在春季，所以下 册的内容是重点。 哪一个年级是重点呢？原来 3-6 年级中来看， 四五年级较多， 三年级较少。 现在一二年级已经开设科学课，这样选择的可能性就有了新的可能和增加。