高中政治必修四-关于世界观的学说.ppt

1、第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导  第一单元 生活智慧与时代精神   本节内容导学：  哲学与世界观  哲学与具体科学  世界观与方法论  哲学  世界观  方法论  三个关系  三个概念   1世上万物是从哪里来的？是先有物质还是先有意识？  2.世界以何种形态存在？是岿然不动还是不断发展变 化？怎样发展？有规律吗？  3.人能认识世界吗？如何认识世界？  4.人为什么要吃饭？人活着的意义是什么？  5.人类社会发展有规律吗？规律是什

2、么？    对世界的追问：   一、什么是世界观？    就是人们对整个世界以及人和世 界关系的根本看法、根本观点。     提醒1： 世界观所涉及的问题，是关于整个世 界的最普遍、最一般的问题。它不是对世界某个事 物或特定领域的思考与回答，而是对整个世界万事 万物的共同的本质和特征的把握。      提醒2：在社会生活与实践中，每个人都会思考 周围的人和事，形成自己对世界的看法，因此，世 界观人人都有。     提醒3：由于各种主客观因素的差异，每个人自 发形成的世界观可能

3、有所不同，甚至截然相反。故而 有正确与错误之分。    世界观人人都有，但不是人人的世界观 都是正确的。   哲学与世界观既有联系，又有区别。  3.不能将两者混为一谈，也不能截然割裂  1.区别：世界观是零散的、朴素的。世界 观人人都有。哲学是理论化、系统化的世 界观。不是人人都懂哲学。    2.联系：哲学以世界观为内容，世界观 以哲学为最高表现，哲学是系统化理论化 的世界观  2.哲学与世界观   方法论  世界观  人们对整个世界以及人与世界关系的 总的看法和根本观点 &nbs

4、p;人们认识和改造世界根本原则和根本方法  决定  体现  人定胜天  颓废、消沉  勤勉、刻苦  命由天定  哲学既是世界观，也是方法论，  哲学是世界观和方法论的统一。  3. 世界观、方法论与哲学  哲 学    （1）具体科学是揭示自然、社会和思维某一 领域的规律与奥秘的学问。哲学是整个世界为 研究对象，揭示出世界最一般的本质和最普遍 的规律的学说。哲学是对具体科学的总结、概 括与升华。  （2）具体科学是哲学的基础，具体科学的进 步推动着哲学的发展。 &n

5、bsp;（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的 指导。  4.哲学与具体科学   全面理解哲学的概念  1.从本义上看：   2.从与世界观的关系看：  3.从与世界观与方法论的关系看：   4.从与具体知识的关系看：   哲学的本义是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明的 学问。  哲学是系统化理论化的世界观。  哲学是关于世界观的学问,也是关于方法论学问； 是世界观和方法论的统一。  哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。   判断题：  （1） 人们对周围事

6、物的看法和观点就是世界观  （2）人人都有世界观，人人都懂哲学。  （3）哲学就是世界观。  （4）哲学是科学的世界观和方法论。  （5）哲学是关于世界观的科学。  （6）哲学是科学的科学，可以取代具体科学。  （7）哲学是具体科学知识的总和。  （8）哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。  （9）哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。  巩固练习：   1下列属于世界观的是下列属于世界观的是             &nbs

7、p;        A A用发展的观点看问题用发展的观点看问题       B B人类社会的存在和发展是客观的人类社会的存在和发展是客观的  C C具体问题具体分析具体问题具体分析        D D想问题、办事情要坚持一切从实际出发想问题、办事情要坚持一切从实际出发  2哲学与世界观的区别有哲学与世界观的区别有   、哲学是世界观和方法论的统一、哲学是世界观和方法论的统一            

8、;      、世界观人人都有，哲学一定人人都有、世界观人人都有，哲学一定人人都有                、哲学是系统化理论化的、哲学是系统化理论化的, ,世界观是零散的、朴素的世界观是零散的、朴素的                                   、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的

9、、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的  3方法论是指方法论是指                          A A人们认识世界的根本方法人们认识世界的根本方法      B B人们改造世界的根本方法人们改造世界的根本方法  C C处理人与自然关系的根本方法处理人与自然关系的根本方法  D D人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法   4下列

10、属于方法论的是下列属于方法论的是   A A谋事在人，成事在天谋事在人，成事在天     B B存在即被感知存在即被感知    C C具体问题具体分析具体问题具体分析       D D世界是一团永恒的世界是一团永恒的“活火活火”  5关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误的是   A.A.哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一    B.B.不同的哲学，世界观和方法论也不同不同的哲学，世界观和方法论也不

11、同    C C科学的世界观决定科学的方法论科学的世界观决定科学的方法论    D.D.要有世界观和方法论就必须学习哲学要有世界观和方法论就必须学习哲学  6爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体 科学的区别在于科学的区别在于(   )   A A哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系    B B哲学是世界观，具体科学是方法论哲学是世界观，具体科学是方法论    C C哲学是社

12、会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识 的概括和总结的概括和总结    D D哲学研究整个世界共同性质、共同规律，具体科学研究的哲学研究整个世界共同性质、共同规律，具体科学研究的 是世界某一特定领域中的问题是世界某一特定领域中的问题   8恩格斯指出：“推动哲学家们前进的，绝不像某些人想象恩格斯指出：“推动哲学家们前进的，绝不像某些人想象 的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进 的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”这段的，主要是

13、自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”这段 话说明话说明                              A A哲学是自然科学的进步的基础哲学是自然科学的进步的基础    B B先进的思想是推动事物发展的源泉先进的思想是推动事物发展的源泉  C C实践是哲学发展的动力实践是哲学发展的动力       D D哲学决定着各门具体学科的发展哲学决定着各门具体学科的发展  

14、7.7.哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是  A A前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后者是世前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后者是世 界某一特定领域的知识界某一特定领域的知识                                                 &n

15、bsp;                             B B后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结                             C C前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用  

16、;                       D D二者的研究对象不同，回答的问题不同二者的研究对象不同，回答的问题不同     爱因斯坦曾经说过：“哲学要与不同科学接触，就会变成一爱因斯坦曾经说过：“哲学要与不同科学接触，就会变成一 个空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。”据此回个空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。”据此回 答答 9哲学是哲学是              

17、               A A科学的世界观和方法论科学的世界观和方法论            B B对自然科学的概括和总结对自然科学的概括和总结    C C一种朴素的世界观一种朴素的世界观        D D关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观  10“哲学要与不同科学接触，就会变成一个空架子。”这说“哲学要与不同科学接触，就会变成一个空架

18、子。”这说 明明    A A具体科学是哲学的基础具体科学是哲学的基础       B B哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导     C C具体科学与哲学是相互影响，相互决定的具体科学与哲学是相互影响，相互决定的     D D哲学与各门具体科学没有区别的哲学与各门具体科学没有区别的  11著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究 之母，这就是说之母，这就是说   A A哲学研究的对象是自然界哲学研究的对象是自然界    B B哲学是对自然科学理论的概括和总结哲学是对自然科学理论的概括和总结    C C哲学是自然科学的基础哲学是自然科学的基础    D D哲学对自然科学研究具有指导作用哲学对自然科学研究具有指导作用