精）统编版四年级下册语文15白鹅ppt课件（含教案+音频+视频）.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 咏咏 鹅鹅 鹅鹅鹅，鹅鹅鹅， 曲项向天歌。曲项向天歌。 白毛浮绿水，白毛浮绿水， 红掌拨清波。红掌拨清波。 15 15 白鹅白鹅 丰子恺（丰子恺（1898189819751975），曾用名丰润、丰仁，），曾用名丰润、丰仁， 号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术 和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、 翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成 就。主要作品有散文集就。主要作品有散文集缘缘堂随笔缘缘堂随

2、笔缘缘堂缘缘堂 再笔再笔等，画集等，画集丰子恺漫画丰子恺漫画等。等。 嚣嚣 吠吠 吭吭 促促 颇颇 奢奢 侈侈 苟苟 侍侍 窥窥 伺伺 供供 hnhn xioxio fifi kuku chch uu ss shsh pp cc nn shsh 字词学习字词学习 后鼻音后鼻音 翘舌音翘舌音 平舌音平舌音 多音字。多音字。 （看看守）守） （看看见）见） 看看 knkn knkn 促促 颇颇 剧剧 苟苟 譬譬 侍侍 附附 脾脾 敏敏 捷捷 昂昂 供供 吠吠 馆馆 添添 吠，会意字。吠，会意字。 甲骨文甲骨文 （犬），（犬）， 表示犬发出叫声。表示犬发出叫声。 形声字识记：促、剧、譬、附、供、形声

3、字识记：促、剧、譬、附、供、 侍、馆。侍、馆。 字源识记“吠”。字源识记“吠”。 书写指导书写指导 “脾”右边的笔顺为撇、竖、“脾”右边的笔顺为撇、竖、 横折、横、横、撇、横、竖，横折、横、横、撇、横、竖， 中间的撇是从框内撇出的。中间的撇是从框内撇出的。 即将即将 姿态姿态 高傲高傲 狂吠狂吠 京剧京剧 譬如譬如 侍候侍候 敏捷敏捷 脾气脾气 饭馆饭馆 附近附近 空空如也空空如也 昂首昂首 供养供养 一丝不苟一丝不苟 局促局促 nn pp 自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，自读课文，碰到难懂的地方多读几遍， 思考：白鹅给你留下了怎样的印象？思考：白鹅给你留下了怎样的印象？ 初读课文初读课文

4、好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！ 中心句中心句 作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？ 叫声叫声 步态步态 吃相吃相 你从哪里知道作者是从这三个方面来你从哪里知道作者是从这三个方面来 写的？写的？ 第第2 2自然段自然段 承上启下承上启下 第第2 2课时课时 谁能用一个词语说说白鹅给你留下的谁能用一个词语说说白鹅给你留下的 总的印象？总的印象？ 高傲高傲 复习导入复习导入 快速浏览课文，找一找，课文中还有快速浏览课文，找一找，课文中还有 哪些词语与“高傲”的意思相近？哪些词语与“高傲”的意思相近？ 傲慢、傲然、架子十足。傲慢、傲然、架子十足。 丰子恺是从哪

5、几个方面来写白鹅的丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的 “高傲”的？“高傲”的？ 鹅的高傲，更表现在它的鹅的高傲，更表现在它的叫声叫声、 步态步态和和吃相吃相中。中。 解读课文解读课文 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能 看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客 进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 叫声叫声 朗读第朗读第3 3自然段，边

6、读边思考：白鹅的叫声自然段，边读边思考：白鹅的叫声 有什么特点？你是从哪些词语感受到的？有什么特点？你是从哪些词语感受到的？ 严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引 吭大叫。吭大叫。 你从这些词语中感受到了什么？你从这些词语中感受到了什么？ 白鹅声音响亮，好像在教训人。白鹅声音响亮，好像在教训人。 我是“鹅语”小翻译：我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调（鹅的叫声，音调（ ），似（），似（ ）。）。 凡有生客进来，鹅必然（凡有生客进来，鹅必然（ ），好像），好像 在说：在说： 甚至篱笆外有人走路，它也要（甚至篱笆外有人走路，它也要（ ），）， 好像在说：好像在说： 严

7、肃郑重严肃郑重 呵斥呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 厉声厉声 练习说话。练习说话。 见到生客，白鹅会大声训斥说：见到生客，白鹅会大声训斥说：“你你 是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌 的家伙！的家伙！” 当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫， 一定是在说：一定是在说：“谁在外面走动？最好离这谁在外面走动？最好离这 儿远点！儿远点！” 鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还 有哪些方面不亚于狗？有哪些方面不亚于狗？ 鹅的忠心、责任心。鹅的忠心、责任心。 齐读第齐读第3 3自然段，读出作者对

8、白鹅的喜爱自然段，读出作者对白鹅的喜爱 之情。之情。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。一口。 步态步态 视频欣赏：净角出场视频欣赏：净角出场 表演朗读，在表演中理解下列词语。表演朗读，在表演中理解下列词语。 局促不安：形容举止受约束，不自然、局

9、促不安：形容举止受约束，不自然、 不安静的样子。不安静的样子。 从容：不慌不忙；镇静。从容：不慌不忙；镇静。 思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写 有什么好处？有什么好处？ 生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，生动形象地了解了白鹅步调从容的特点， 使我们进一步感受到了它的高傲使我们进一步感受到了它的高傲。 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。角出场。 自由读第自由读第5 57 7自然段，找一找：作者自然段，找一找：作者 用哪些词语来形容鹅吃

10、饭时所表现出用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出 的傲慢？的傲慢？ 三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 从容不迫从容不迫 大踏步大踏步 厉声叫骂厉声叫骂 昂首大叫昂首大叫 架子十足架子十足 吃相吃相 根据课文内容，选择恰当的词语填空。根据课文内容，选择恰当的词语填空。 白鹅的食料并不奢侈；但它的吃法，白鹅的食料并不奢侈；但它的吃法， （ ），（），（ ）。倘若）。倘若 水盆放在远处，它一定（水盆放在远处，它一定（ ）地）地 （ ）去饮水、吃草和泥。）去饮水、吃草和泥。 三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 从容不迫从容不迫 大踏步大踏步 当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，

11、它 便（便（ ）。当鹅老爷发现饭罐空空）。当鹅老爷发现饭罐空空 如也时，它便（如也时，它便（ ）。鹅吃饭时，）。鹅吃饭时， 非有一个人侍候不可，真是（非有一个人侍候不可，真是（ ）。）。 厉声叫骂厉声叫骂 昂首大叫昂首大叫 架子十足架子十足 思考：把鹅称作“鹅老爷”，你从中体思考：把鹅称作“鹅老爷”，你从中体 会到了什么？会到了什么？ “鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅“鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅 的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候， 摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大 叫，耍老爷脾气。叫，耍老爷脾气。 再读读课文，还

12、有哪些地方让你感受到再读读课文，还有哪些地方让你感受到 了白鹅吃饭时的“三眼一板”？了白鹅吃饭时的“三眼一板”？ 它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真 是“三眼一板”。是“三眼一板”。 一日三餐的食物是固定的，“它需要三样一日三餐的食物是固定的，“它需要三样 东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是 草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西 的顺序是不变的。的顺序是不变的。 想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，想象鹅、狗争食的画面

13、。以下四个画面， 请你们任选一个情景配上插图，也可以请你们任选一个情景配上插图，也可以 配上合适的题目。配上合适的题目。 鹅去狗来鹅去狗来 鹅来狗去鹅来狗去 鹅去狗来鹅去狗来 鹅来狗去鹅来狗去 在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还 在一而再，再而三地重复着这种吃法，在一而再，再而三地重复着这种吃法， 这就叫“三眼一板，一丝不苟”。这就叫“三眼一板，一丝不苟”。 阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶 诺索夫笔下的白公鹅和课文诺索夫笔下的白公鹅和课文白鹅白鹅相相 比，有什么共同点？体会两篇文章表达比，有什么共同点？体会两篇文章表达 上

14、的相似之处。上的相似之处。 迁移延伸迁移延伸 两只鹅的特点都是高傲、架子十足。两只鹅的特点都是高傲、架子十足。 两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特 点，再进行具体的描写；都运用了拟人的点，再进行具体的描写；都运用了拟人的 修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的 形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到 非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜 爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。 白白 鹅鹅 举 止 高 傲 举 止 高 傲 个 性 鲜 明 个 性 鲜 明 总说总说高傲的动物高傲的动物 分说分说 叫声叫声严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥 步态步态步调从容步调从容 大模大样大模大样 吃相吃相三板一眼三板一眼 一丝不苟一丝不苟 板书设计板书设计