北师大版六年级下册数学 4.2正比例 说课-(市级优质课).ppt
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1、正比例说课,2,教材分析,一,三,学法指导,四,二,教法选择,教学过程,板书设计,教学反思,正比例是北师大版六年级数学下册第四单元正比例和反比例第二课时。其内容主要是理解正比例的意义,能判断两种相关联的量成不成正比例关系。这部分知识是在六年级上册学习了比的意义、比的化简与比的应用等内容,体会了生活中存在的变量之间的关系的基础上学习的。正比例关系是数学中比较重要的一种数量关系,为此,教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验,从不同的角度提供了有利于学生探索并理解正比例意义的情景,让学生体会生活中存在着大量相关联的量,他们之间的关系有共同之处,从而引发学生的讨论与思考,使学生认识成正比例的量以及正
2、比例关系在生活中的广泛存在。,学生在学习乘法时,已经初步接触了正比例的变化规律,在六年级上册已经学习了比的意义、比的化简与比的应用等。学生最容易掌握的是判断有具体数据的两个量是否成正比例,最难掌握的是离开具体数据,判断两个量是否成正比例。,知识与技能目标:使学生认识正比例的意义,理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征。,过程与方法:能根据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系。,情感、态度和价值观:进一步培养学生的抽象概括能力和分析判断能力。,使学生理解正比例的意义。,为实现教学目标,有效的突出重点,突破难点,在教学中我采用了情境教学法和引导发现法。通过系列情境引导学生,在独立思考的基
3、础上,学会小组合作交流。教学中给学生提供丰富的情景,让学生通过具体问题,具体情境认识成正比例的量,初步感受生活中存在很多成正比例的量;让学生通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,自主发现正比例的变化规律,理解正比例的意义。,本节课我依据学生的心理特征,按小学认知规律从“具体感知形成表象进行抽象”的过程,我指导学生采用观察发现法、合作探究法,在教师恰当点拨下,应用知识迁移的方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,完成本节课的学习任务。,设计意图:激发学生学习的兴趣,较好地唤醒学生已有的知识经验,找到新旧知识的结合点。同时也为了引导学生学会观察思考,发现内在的规律。,在生活中存在着许许多多
4、变化的量,我们每个人从小到大身高体重会变化,时间会变化,年龄会变化。但是有时候两个量的变化并没有直接的联系,比如年龄的变化和汽车速度的变化。但也有这样的两个量,一个量会随着另一个量的变化而变化,比如买同一件东西,买的数量增加,应付的总钱数也要增加;汽车行驶的路程随时间的增加而增加。,通过具体问题认识成正比例的量,发现正比例量的特征,并能正确判断正比例的量的变化规律,为了突出重点,突破难点,发挥学生的主体作用,我在教学中安排了感知、体验正比例的活动:引入正方形的周长与边长,正方形的面积与边长的变化情况,材料如下:下面是边长与周长,边长与面积的变化情况,把表填写完整。四人小组讨论,思考:哪一张表格
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