新教材2020-2021学年语文高中选择性必修下册学案：第1单元 诗意的探寻 单元导读（含解析）.doc

1、 中华传统文化经典研习中华传统文化经典研习 本单元所选课文属本单元所选课文属“中华传统文化经典研中华传统文化经典研习习古典诗歌古典诗歌”学习任务群学习任务群，几几 篇课文都是围绕篇课文都是围绕“诗意的探寻诗意的探寻”这一主题展开研习的这一主题展开研习的，旨在引导学生通过阅读中旨在引导学生通过阅读中 华传统文化经典作品华传统文化经典作品，积累古典诗歌阅读经验积累古典诗歌阅读经验，培养民族审美趣味培养民族审美趣味，增进对中华增进对中华 优秀传统文化的理解优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信增强文化自信， 更好地继承和弘扬中华优秀传统

2、文化。更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 单元目标单元目标 素养目标素养目标 对应内容对应内容 学法指导学法指导 语言建构与运用语言建构与运用 梳理和积累作品中的文言知梳理和积累作品中的文言知 识点。识点。 1.重诵读。通过诵读重诵读。通过诵读，培养学培养学 生语感生语感，增进文本理解增进文本理解，积积累累 古代作品的阅读经验。古代作品的阅读经验。 2勤梳理。借助注释、工具书勤梳理。借助注释、工具书 独立研读文本独立研读文本，梳理知识点。梳理知识点。 3广阅读。多角度、多层面地广阅读。多角度、多层面地 进行主题阅读进行主题阅读，利用图书馆、利用图书馆、 互联网查阅相关注释、评点等互联网查阅相关

3、注释、评点等 资料资料，加深和拓展对作品的理加深和拓展对作品的理 解。解。 思维发展与提升思维发展与提升 了解古典诗歌的发展脉络了解古典诗歌的发展脉络， 比较诗歌的异同。比较诗歌的异同。 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 品味诗歌之美品味诗歌之美，感受古人的感受古人的 情感情感， 体会作品的精神内涵、体会作品的精神内涵、 审美追求和文化价值。审美追求和文化价值。 文化传承与理解文化传承与理解 梳理和积累文化常识。梳理和积累文化常识。 氓氓 离骚离骚(节选节选) 氓氓，还记得约会的那个角落还记得约会的那个角落吗？为什么那么快就变吗？为什么那么快就变了心？要知道爱情要靠诚了心？要知道爱情要靠诚 信才能

4、维持。氓信才能维持。氓，还记得曾经的信誓旦旦吗？为什么那么快就转了向？要知道爱还记得曾经的信誓旦旦吗？为什么那么快就转了向？要知道爱 情要靠尊重才能保鲜。氓情要靠尊重才能保鲜。氓，还记得过去的美好憧憬吗？为什么那么快就变了卦？还记得过去的美好憧憬吗？为什么那么快就变了卦？ 要知道爱情要靠生活才能历练。是的要知道爱情要靠生活才能历练。是的，爱情是生活中的花朵爱情是生活中的花朵，它是甜美的它是甜美的，要靠要靠 彼此悉心浇灌；是的彼此悉心浇灌；是的，爱情是生活中的乱麻爱情是生活中的乱麻，它是复杂的它是复杂的，要靠彼此合力破解。要靠彼此合力破解。 当初的屈子当初的屈子，抛却浅吟低酌抛却浅吟低酌，换来洋

5、洋洒洒的一篇离骚 。换来洋洋洒洒的一篇离骚 。“长太长太息以掩涕息以掩涕 兮兮，哀民生之多艰哀民生之多艰”信念若在河水之中信念若在河水之中，漫漫长路也当上下求索。漫漫长路也当上下求索。 孔雀东南飞并序孔雀东南飞并序 “人世间有百媚千红人世间有百媚千红，我独爱你那一种我独爱你那一种”“”“任凭弱水三千任凭弱水三千，我只取一瓢我只取一瓢 饮饮”“”“曾经沧海难为水曾经沧海难为水，除却巫山不是云除却巫山不是云”，这些千古名句不管是甜言蜜语的搪这些千古名句不管是甜言蜜语的搪 塞还是应诗应景的做作塞还是应诗应景的做作，都着实让人感叹、羡慕。而焦仲卿与刘兰芝的都着实让人感叹、羡慕。而焦仲卿与刘兰芝的“君当

6、作君当作 磐石磐石，妾当作妾当作蒲苇蒲苇，蒲苇纫如丝蒲苇纫如丝，磐石无转移磐石无转移” ，” ，则让我们真正领略了一番爱情的则让我们真正领略了一番爱情的 忠贞与圣洁。一对这么恩爱的青年夫妻就那样匆匆离去了忠贞与圣洁。一对这么恩爱的青年夫妻就那样匆匆离去了，一段这么美丽的佳话一段这么美丽的佳话 就那样匆匆结束了就那样匆匆结束了，他们还很年轻他们还很年轻，却走得那么仓促却走得那么仓促，那么凄婉那么凄婉他们用生命他们用生命 捍卫了爱捍卫了爱情的忠贞情的忠贞，他们用生命拒绝了私欲的诱惑他们用生命拒绝了私欲的诱惑，他们用生命写下了如歌如泣他们用生命写下了如歌如泣 的凄婉爱情。的凄婉爱情。 蜀道难蜀道难

7、蜀相蜀相 唐代诗坛群星闪烁唐代诗坛群星闪烁，李白和杜甫就是其中极为璀璨的明星。惨淡的月光下李白和杜甫就是其中极为璀璨的明星。惨淡的月光下， 孤单的一个身影孤单的一个身影，左手一壶浊酒左手一壶浊酒，右手一把利剑右手一把利剑，趁着酒兴而舞趁着酒兴而舞，剑反射出淡淡剑反射出淡淡 寒光。他身旁石桌上寒光。他身旁石桌上，笔墨散乱地放着；纸上笔墨散乱地放着；纸上，一篇文章洋洋洒洒一篇文章洋洋洒洒，最显眼的最显眼的， 莫过于那几个字：蜀道难！然而苦难和穷困使另一个身影不能不看到封建社会的莫过于那几个字：蜀道难！然而苦难和穷困使另一个身影不能不看到封建社会的 冷酷现实。在他的笔下冷酷现实。在他的笔下，多少辛酸

8、苦楚多少辛酸苦楚倾泻而出倾泻而出，多少忧国忧民积郁其中。一代多少忧国忧民积郁其中。一代 诗圣诗圣，壮志未酬壮志未酬，仕途抑郁仕途抑郁，却只能发出却只能发出“出师未捷身先死出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟” 的长叹。的长叹。 望海潮望海潮(东南形胜东南形胜) 扬州慢扬州慢(淮左名都淮左名都) 唐代诗人韦庄曾说：唐代诗人韦庄曾说：“人人尽说江南好。人人尽说江南好。”江南自古是繁华之地江南自古是繁华之地，然而在柳然而在柳 永和姜夔的笔下永和姜夔的笔下，也许会带给你异样的感受。柳永的笔尖流淌着阳光、春雨、秋也许会带给你异样的感受。柳永的笔尖流淌着阳光、春雨、秋 风。他描绘的江南有声有色风。

9、他描绘的江南有声有色，有韵有味；他的平仄声如杜鹃啼血、秋雨打萍有韵有味；他的平仄声如杜鹃啼血、秋雨打萍 当偶然回望那千年的风雨时当偶然回望那千年的风雨时，我我们仿佛看见们仿佛看见江南秋色如染江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色烟柳画桥下水天一色， 风帘翠幕里十万风帘翠幕里十万人家；重湖映青山人家；重湖映青山，有三秋桂子有三秋桂子，十里荷花。但是当十里荷花。但是当 21 岁的姜夔岁的姜夔 经过扬州时却有着不同的感受经过扬州时却有着不同的感受，别有一番滋味。在战火之下的扬州城成了一片废别有一番滋味。在战火之下的扬州城成了一片废 墟墟，歌舞升平、鱼米富足均成往昔。面对着劫难之后的满目疮痍歌舞升平、鱼米富足均成往昔。面对着劫难之后的满目疮痍，面对着断壁残面对着断壁残 垣垣，他满腔的感伤、满腔的悲愤化作了一首扬州慢 。他满腔的感伤、满腔的悲愤化作了一首扬州慢 。