新教材2020-2021学年语文高中选择性必修下册学案：第3单元 述怀言志 单元导读（含解析）.doc

1、 中华传统文化经典研习中华传统文化经典研习 本单元所选课文属本单元所选课文属“中华传统文化经典研习中华传统文化经典研习古代散文古代散文”学习任务群学习任务群，几几 篇课文都是围绕篇课文都是围绕“述怀言志述怀言志”的主题展开研习的的主题展开研习的，旨在引导学生通过阅读中华传旨在引导学生通过阅读中华传 统文化经典作品统文化经典作品古代散文古代散文，积累古代散文阅读经验积累古代散文阅读经验，培养民族审美趣味培养民族审美趣味，增增 进对中华优秀传统文化的理解进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文增强文 化自信化自信，更好地继承和弘扬中华

2、优秀传统文化。更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 单元目标单元目标 素养目标素养目标 对应内容对应内容 学法指导学法指导 语言建构与运用语言建构与运用 梳理作品中常见的文言实梳理作品中常见的文言实 词、虚词、特殊句式词、虚词、特殊句式，注意注意 古今语言的差异。古今语言的差异。 1.重诵读。重诵读。 在读书中感受作品的在读书中感受作品的 章法之章法之妙妙，体会作者情志。体会作者情志。 2品语言。学会通过凝练优美品语言。学会通过凝练优美 的语言的语言，品味作品的理趣品味作品的理趣，把把 握作者的情感。握作者的情感。 思维发展与提升思维发展与提升 在对比中体会作品中的情在对比中体会作品中的情 感感

3、，在联系中思考作品中的在联系中思考作品中的 道理。道理。 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 体会作者在审美上的独特体会作者在审美上的独特 追求追求，领会作品的章法之妙领会作品的章法之妙 和细节之美。和细节之美。 文化传承与理解文化传承与理解 梳理和积累文化常识梳理和积累文化常识。 陈情表陈情表 项脊轩志项脊轩志 白居易曾说过白居易曾说过“感人心者感人心者，莫先乎情莫先乎情”。亲情是人间至真至纯的情感。亲情是人间至真至纯的情感，也是也是 最能撼动人内心最能撼动人内心的情感。的情感。 面对命运的抉择面对命运的抉择，荣华与亲情荣华与亲情，他毅然选择了后者。虽为他毅然选择了后者。虽为“亡国贱俘亡国贱俘”，

4、却却 不卑不亢不卑不亢，甘于清贫甘于清贫，婉拒帝王之邀婉拒帝王之邀，只为报答祖母的养育之恩。虽说只为报答祖母的养育之恩。虽说“乌鸟私乌鸟私 情情”，实则为至孝之举。实则为至孝之举。“余居于此余居于此，多可喜多可喜，亦多可悲。亦多可悲。”家世变迁家世变迁，诸文异诸文异 爨爨，祖母期许祖母期许，亭亭枇杷。一悲一笑亭亭枇杷。一悲一笑，一草一木里一草一木里 ，饱含着归有光对家人的那份饱含着归有光对家人的那份 深深的眷恋之情。深深的眷恋之情。 兰亭集序兰亭集序 归去来兮辞并序归去来兮辞并序 魏晋文士的旷达和善思魏晋文士的旷达和善思，还体现在能从自然山水田园中充分领悟到生命的哲还体现在能从自然山水田园中充

5、分领悟到生命的哲 理理。 莺飞草长的季节莺飞草长的季节，兰亭边的小溪兰亭边的小溪，荡漾着诗意的涟漪。圣地会稽荡漾着诗意的涟漪。圣地会稽，诗文相遇诗文相遇， 暮春之初暮春之初，群贤毕至群贤毕至，少长咸集少长咸集，墨香飘逸墨香飘逸，竹林葱郁竹林葱郁，溪水汩汩溪水汩汩，把酒临风把酒临风， 赋诗天地。王羲之感怀天地万物赋诗天地。王羲之感怀天地万物，面对昔人、今人、后人面对昔人、今人、后人，不禁不禁“痛痛”从中来从中来， 发出发出“死生亦大矣死生亦大矣” “” “岂不痛哉岂不痛哉”的感叹。的感叹。 “采菊东篱下采菊东篱下，悠然见南山。悠然见南山。 ”你揉揉酸痛的肩膀你揉揉酸痛的肩膀，拍拍裤脚的泥土拍拍裤

6、脚的泥土，心底却心底却 是从未有过的自在和满足。是从未有过的自在和满足。 “聊乘化以归尽聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！乐夫天命复奚疑！ ”你几经波折你几经波折，几几 度追寻度追寻，终于回到终于回到了大自然的怀抱了大自然的怀抱，从此与日月同生同从此与日月同生同息。你是中国诗坛最为秀息。你是中国诗坛最为秀 丽的那朵奇葩丽的那朵奇葩，你的丰碑将永远竖立在田园郊野之上。你你的丰碑将永远竖立在田园郊野之上。你，就是在自然中释放生就是在自然中释放生 命芬芳的陶渊明。命芬芳的陶渊明。 种树郭橐驼传种树郭橐驼传 古人勤于植树古人勤于植树，树木造福于后人。因而激发了历代文人墨客的诗意树木造福于后人。因而激发了历

7、代文人墨客的诗意，他们常他们常 对喜爱的树题诗吟脉对喜爱的树题诗吟脉，东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留曾留 下下“萦萦窗下兰萦萦窗下兰，密密堂前柳密密堂前柳”的诗句；唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花的诗句；唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花 溪时溪时，向驻地熟人要桃树苗向驻地熟人要桃树苗， “奉气桃栽一百根奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有就是生动的写照。素有“柳痴柳痴”称呼的柳称呼的柳 宗元宗元，被贬柳州刺史后被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树在柳州沿岸种了很多树，曾有曾有“柳州柳刺史柳州柳刺史

8、，种种树柳江树柳江 边边”的说法。他的散文种树郭橐驼传不仅对指导种树有较高的科学的说法。他的散文种树郭橐驼传不仅对指导种树有较高的科学价值价值，而而 且还有极强的讽喻意义。且还有极强的讽喻意义。 石钟山记石钟山记 俗话说得好俗话说得好， “， “眼见为实眼见为实， 耳听为虚耳听为虚”。 一座石钟山命名的问题困扰了很多人。 一座石钟山命名的问题困扰了很多人。 一代大文豪苏轼他踏着郦道元和李渤的足迹一代大文豪苏轼他踏着郦道元和李渤的足迹，游历了石钟山游历了石钟山，考察研究考察研究，并将自并将自 己的所见所感诉诸笔端己的所见所感诉诸笔端，于是便产生了一篇千古流传的文章石钟山记 。于是便产生了一篇千古流传的文章石钟山记 。