（新教材）2021年人教高中语文必修下册课件：第八单元单元写作任务　如何论证.pptx

1、单元写作任务 如何论证 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 1.学会采用例证法、引证法、喻证法和对比法等常见方法进行分 析论证。 2.提高分析问题和解决问题的能力,强化严密的逻辑思维训练。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 一、什么是论证 论证就是用论据来证明论点的过程。如果说,论点是解决“需要 证明什么”的问题,论据是解决“用什么来证明”的问题,那么, 论证就是解决“怎样进行证明”的问题。这是议论文写作的一大 重点。 二、论证的类型 议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型:立论是以充足的论 据正面证明作者自己论点正确的论证方式;驳论是以有力的论据 反驳别人论点的论证

2、方式。驳论有三种方式:反驳论点、反驳论 据、反驳论证。 立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一 个是从反面证明其他论点的错误。它们可以使用基本相同的论证 方法。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 三、常用的论证方法 1.事实论证,又叫例证法,是议论文中最基本的论证方法,是指运 用典型的事实做论据来证明观点的论证方法。 在运用事实论证方法时必须注意:作为事实的论据必须与论点相 统一;列举事实之后必须加以分析论证;论证中必须防止以偏概全。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 2.理论论证,又叫引证法,是指引用已被实践证明了的科学原理、 定义、定律、名人

3、名言、警句、格言、成语、俗语以及尽人皆知 的常理作为论据来证明论点的论证方法,从逻辑上讲,属于演绎推 理。 理论论证方法可以分为三种方式,一是直接引用,二是间接引用, 三是意译引用。直接引用就是一字不差地引用原文原话,在文章 中用引号标注明白。间接引用是指在保持原意的前提之下,在字 句上稍有变动,引用时不在引文上加引号。意译引用是指在引用 意思深奥、不易被读者理解的原文时,概述引文的主要意思,转换 成读者容易理解的话。 在运用理论论证方法时必须注意:引用的理论论据与论点必须有 严密的逻辑联系;引用的理论论据必须正确;在进行理论论证时必 须辅以事实论证、比喻论证等其他的论证方法把论点阐述得更清

4、楚。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 3.比喻论证,又叫喻证法,是指在说理时,借用人们比较熟悉的、 通俗易懂的事物或故事做比喻,来论证人们比较生疏的、抽象的 道理的论证方法。运用比喻论证能使抽象的道理说得浅显易懂, 并使枯燥的议论文显得生动、形象。 在运用比喻论证时必须注意:借用的比喻物力求浅显、通俗、贴 切,道理显而易见;比喻必须生动、形象,通过生动的描绘,把内含 的道理形象地揭示出来;比喻必须与说理相结合,比喻是论证的一 种手段,目的是让人体会出其中的道理。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 4.对比论证,是将对立的事物进行比较对照,以阐明论点的正确性 的论证

5、方法。对比论证主要有以下三种方式:纵比,横比,自比。 在运用对比论证时要注意:必须抓住同一个对比点,正反对照才有 依傍,对比论证才有坚实的基础;对比要具体,一般都要同时运用 到事实论证,举出性质不同的两类事物进行对照论证,只有这样, 才能使读者信服;对比要深入,不能停留于对比事实的举例,还必 须对材料进行分析、议论,从中剖析出蕴含着的深刻的道理来。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 5.类比论证,是根据两个对象在某些属性上的相同或相似,推论两 者在其他属性上也有相同或相似的论证方法。类比论证属于或然 性推理,是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论 不一定为真,只有一定

6、程度上的可靠性。在某些情况下,有时无法 获得更确切的论据。如邹忌讽齐王纳谏中,作者把邹忌受到 不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上,有力 地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。 运用类比论证需注意以下几点:要使用同类对象进行类比。世 界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的,有的根本 是风马牛不相及的,对它们进行类比,就缺乏说服力。避免单独 运用类比论证一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用, 使之起一种补充和丰富的作用。要注意结论的可靠程度。除非 个别很有把握的情况,否则结论一般只是一种可能性。在表述上 要把握住分寸,不可绝对化。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元

7、实 练 6.演绎论证,是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出 发推导出关于个别情况的结论,其前提和结论之间的联系是必须 的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式,但最重 要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如 大前提“凡金属都可以导电”,小前提“铁是金属”,结论“所以 铁能导电”。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 7.归纳论证,是一种由个别到一般的论证方法。它通过列举许多 个别的事例或分论点,归纳出它们所共有的特性,从而得出一个一 般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论,也可以先提出结 论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法,后者我们称

8、为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点 的论证方法,也叫事实论证。 8.因果论证,它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来 证明论点。因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证。 在议论文体中,根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因 果联系的规律性,通过提示原因来论证结果,就是因果论证。运用 因果论证,不能停在一因一果的层次上,而要善于多角度地分析原 因和结果,比如要分析一果多因、一因多果,还要分析同因异果、 异因同果以及互为因果。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 作品导读朱光潜,字孟实,著名美学家、文艺理论家、教育家、翻 译家,中国现代美学奠

9、基人之一。下面的这篇选文节选自给青 年的十二封信,重点围绕读书这一中心从多个角度加以论述。 佳作赏读 谈读书(节选) 朱光潜 学问不只是读书,而读书究竟是学问的一个重要途径。因为学问 不仅是个人的事,而且是全人类的事,每科学问到了现在的阶段,是 全人类分途努力日积月累所得到的成就,而这成就还没有淹没,就 全靠有书籍记载流传下来。读书是要清算过去人类成就的总账,把 几千年的人类思想经验在短促的几十年内重温一遍,把过去无数亿 万人辛苦获来的知识教训集中到读者一个人身上去受用。有了这 种准备,一个人总能在学问途程上作万里长征,去发现新的世界。 【1】 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练

10、读的书当分种类,一种是为获得世界公民所必需的常识,一种是 为做专门学问。为获常识起见,目前一般中学和大学初年级的课 程,如果认真学习,也就很够用。所谓认真学习,熟读讲义课本并 不济事,每科必须精选要籍三五种来仔细玩索一番。常识课程总 共不过十数种,每种选读要籍三五种,总计应读的书也不过五十部 左右。这不能算是过奢的要求。一般读书人所读过的书大半不止 此数,他们不能得实益,是因为他们没有选择,而阅读时又只潦草 滑过。【2】 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 有些人读书,全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟 做的事丢开,用全副精力去读它;明天遇到另一部有趣的书,仍是 如此办,

11、虽然这两书在性质上毫不相关。这种读法有如打游击,亦 如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事,对于一时兴到的著作 可以深入,久而久之,可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏 处在使读者泛滥而无所归宿,缺乏专门研究所必需的“经院式” 的系统训练,产生畸形的发展,对于某一方面知识过于重视,对于 另一方面知识可以很蒙昧。【3】 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 读书必须有一个中心去维持兴趣,或是科目,或是问题。以科目 为中心时,就要精选那一科要籍,一部一部地从头读到尾,以求对 于该科得到一个概括的了解,做进一步做高深研究的准备。读文 学作品以作家为中心,读史学作品以时代为中心,也属于这一类

12、。 以问题为中心时,心中先须有一个待研究的问题,然后采关于这问 题的书籍去读,用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见,以供自 己权衡去取,推求结论。重要的书仍须全看,其余的这里看一章, 那里看一节,得到所要搜集的材料就可以丢手。这是一般做研究 工作者所常用的方法,对于初学不相宜。不过初学者以科目为中 心时,仍可约略采取以问题为中心的微意。一书作几遍看,每一遍 只着重某一方面。苏东坡与王郎书曾谈到这个方法:“少年为学 者,每一书皆作数次读之。当如入海百货皆有,人之精力不能并收 尽取,但得其所 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 欲求者耳。故愿学者每一次作一意求之,如欲求古今兴亡治乱圣

13、贤作用,且只作此意求之,勿生余念;又别作一次求事迹文物之类, 亦如之。他皆仿此。若学成,八面受敌,与慕涉猎者不可同日而 语。”【4】 朱子尝劝他的门人采用这个方法。它是精读的一个要诀,可 以养成仔细分析的习惯。举看小说为例,第一次但求故事结构,第 二次但注意人物描写,第三次但求人物与故事的穿插,以至于对话、 辞藻、社会背景、人生态度等等都可如此逐次研求。【5】 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 亮点评析 【1】第1段论述了读书是学问的重要途径这一中心论点。 【2】第2段论述了读的书当分种类这一分论点。 【3】第3段运用比喻论证,将读书全凭兴趣这一做法比喻为打游 击,论述了这种做法

14、的好处与坏处。 【4】第4段论证读书必须有一个中心去维持兴趣,形成系统组织。 重点运用了引证法,用苏东坡与王郎书的对话加以印证。 【5】第5段列举朱子的例子,进一步阐明以一个中心维持读书兴 趣的重要性。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 点评文章围绕读书这一中心,从多个角度论证。引证法、例证法、 喻证法等多种论证方法的运用增强了文章的说服力。文章观点十 分鲜明,论证条理清晰,从不同角度不同层面阐述了对读书的独到 又深刻的见解。作者对读书的这些观点和看法给现今社会广大读 者诸多启发,让我们深思自己平时的读书方式,并可以做出适当的 调整和完善,从而更好地从书中获取学问,成为一个真正会

15、读书的 人。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 阅读下面的材料,根据要求写作。 许多人都记得匈牙利诗人裴多菲的诗句:“生命诚可贵,爱情价更 高;若为自由故,二者皆可抛!”(自由与爱情)这当然是诗的 夸张,为了表现追求自由的强烈感情,才这样说。其实,生命是根 本,如果生命没有了,还怎么追求爱情和自由呢? 请以“善待生命”为话题,写一篇400字左右的短文。要求:这 里的“生命”既指人,也包括世界上一切有生命的东西;必须运 用两种以上常用的论证方法。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 写作提示:可以选择以下写作角度:当前为什么提出这个问题?在 善待生命的问题上存在什么要解决的问题?为什么要善待生命?善 待生命将会怎样?假如不善待生命会怎样?怎样善待生命?用问的 方式,引导自己多方面思考,帮助自己打开思路。论证过程中应选 择恰当的论证方法,做到多种论证方法综合运用。