北师大版六年级下册数学 总复习-数的认识PPT课件(公开课001).ppt

1、1、读出下面各百分数。 16% 72.5% 180% 49.072% 2、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小到原来的 是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25 10.3,在生产生活中，进行统计、比较时，经常需要把小数或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。,1,100,先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。,第一关，我能行！,分母是10、100、1000的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中 1 后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。,分母不是10、100、1000 的分数化小数，要用分母去除分子；除

2、不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。,0.45 1.2 0.367,先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法,第一关，我能行！,小数化分数，原来有几位小数就在1的后面写几个0做分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。,= 50 %,= 260 %,= 78.9%,第二关，合作探究新知,思考：尝试用学过的知识怎样把小数化成百分数？,把0.24、1.4、0.123化成百分数。,0.24,1.4,0.123,百分数是分母为100的特殊分数。,24%,140%,12.3%,把下面各数化成百分数。,0.51,51%,207%,2.07,0.025,4,2.5%,

3、400%,做一做,合作交流,51,51,.,%,0,把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。,.,合作交流,想一想：怎样能很快地把小数化成百分数？,把 72% 、118% 、0.9% 化成小数。,72% =,= 72100 = 0.72,118% =,= 118100 = 1.18,0.9% =,= 0.9100 = 0.009,用学过的知识怎样把百分数化成小数？你能直接把百分数化成小数吗？,第二关，合作探究新知,把27%、135%、0.4%化成小数。,27%,135%,0.4%,0.27,1.35,0.004,把下面各百分数化成小数。,21%,0.21,0.9,90

4、%,4.5%,0.045,做一做,21,%,0,把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。,.,想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？,我会了！,去掉百分号时，原数就扩大100倍；然后再把它的小数点向左移动两位时，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。,0.3=,0.248=,把小数直接改写成百分数，只要把小数点向右移动两位，添上百分号。,把百分数直接改写成小数，只要把小数点向左移动两位，去掉百分号。,（30）,（ 24.8）,百分数和小数互化的方法,小数,百分数,小数点向右移动两位，添上百分号,去掉百分号，小数点向左移动两位,学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5

5、分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110。谁完成的个数多？,要知道谁完成的个数多，只要比较1.15与110的大小。,可把小数改写成 百分数，再比较。,可把百分数改写 成小数，再比较。,小组活动,1.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。,2.把43、131、 16、 0.4改写成小数。,（1）0.25 =,25,（2）0.08 =,8,（3）0.8 =,80,（4）1.7 =,170,（5）2 =,200,（1） 43 =,0.43,（2） 131 =,1.31,（3） 16 =,0.16,（4） 0.4 =,0.004,0

6、.75,0.167,1.6,75%,16.7%,160%,小数,分数,百分数,第三关，课堂体验！,把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。,小数,小数点向右移动两位,添上%,去掉%,小数点向左移动两位.,分数,通常先化成小数（除不尽时，通常保留3位小数）,再化成百分数.,改写成分母是100的分数,能约分的要约分.,用分子除以分母,先化成分母是10、100等 的分数，再约分。,小数,分数,百分数,小数点向右移动两位添上%,去掉%小数点向左移动两位,写成分母是100的分数再约分,先化成小数再化成百分数,改写成分母是10、100、1000的分数，再约分,用分子除以分母就可以完成,判断： 1、0.6%=0.6 ( ) 2、30的后面添上“%”，得到的数比原数扩大100倍。 ( ) 3、15.5%扩大10倍是155。( ) 4、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 ( ),?,?,?,谢谢指导,