北师大版六年级下册数学 总复习-常见的量教学反思 -市级.docx

1、小学数学六年级下册总复习常见的量教学反思 今天教学的这节课是小学数学六年级下册总复习中的内容常见的量，目的是在实际情境中帮助学生梳理时间单位、质量单位、人民币单位三种常见的量，了解他们之间的关系，能进行单位的换算，解决与常见的量有关的实际问题。自我感觉这节课有以下几个亮点：1.创设学生喜闻乐见的问题情境，引发学生在理解计量单位实际意义的同时，积极参与知识的整理过程当中。教材对这部分的内容的编排是借助2012年伦敦奥运会的获奖信息来帮助学生回顾这些量和单位，2012年这个班的学生才刚上小学一年级，这个情境对于现在六年级的学生来说已经很陌生，不会激起学生探究知识的兴趣。因此我大胆的设计了刚出生的大

2、熊猫和长大之后的熊猫体重之间的反差对比，引发学生主动探究学习的兴趣，从课堂中看学生对个问题也特别感兴趣，主动的思考，积极参与学习活动之中。 2.利用前置预学，帮助学生在课前回顾这些量和单位，既为学习新知做好了铺垫又节省了课堂的学习时间。三种常见的量大多是在三年级之前学习的，内容比较多，六年级的学生如果在课堂上把这些计量单位和各单位之间的关系全部梳理出来需要耗费大量的时间。因此我采课前预学的方式，发给学生前置学案，让学生在学案的引领下，利用思维导图梳理出三种常见量的计量单位和各单位之间的关系，培养学生的自学能力，为学习新知铺垫，也节省了大部分课堂教学的时间。3.多维互动，实现了合作共学的互查、互

3、助、互补、互评的学习目的，使零散的知识系统化。本节课在导构交流的环节中，共体现了三个层次的互动交流活动：（1）组内交流，核对互查学案完成情况，生生互助分工汇报交流结果，这个过程学生在小组内把零散的知识串联成线；（2）组间交流，一组同学做老师汇报学案完成情况，其他组认真倾听，补充和纠正汇报内容，评价汇报的整体情况，这个环节全班合作将单根知识线结成网络；（3）师生交流，在教师的引导下，总结知识间的横纵规律，将松散的知识网构建成完整的知识体系。在这个多维互动的环节中，学生动眼观察，动口表达，动耳倾听，动脑思考，动手描画，多种感官并用，有效的促进了学生综合素养的提高。4.巩固练习的内容体现了层次性，趣味性和应用性，是数学与生活机密结合，使学生感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心，领略数学的独特魅力。不足：教师的语言还不够简洁幽默，课堂教学时间还应进一步合理分配。