北师大版六年级下册数学 图形的认识（复习）教案.docx

1、【下载北师大全册课件教案，请到 】 【 上传教学资料赚钱的网站】 图形的认识教学设计图形的认识教学设计 教学内容：教学内容： 北师大六年级数学下册总复习图形的认识 教学目标：教学目标： 知识与能力 1、系统地整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，会对各 种图形进行分类。 2、能区分直线、线段和射线。 3、正确理解同一平面内两直线的位置关系。 4、结合具体情境认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用量角 器量角和画指定的角。 过程与方法 经历对知识的梳理、归纳、总结的过程，进一步体会数学知识分 类归纳思想方法的运用。 情感、态度与价值观 通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会成功的喜悦，从 而

2、提高学习的兴趣。 教学重点：教学重点： 建立知识之间的网络图，结合具体情境理解线与角。 教学难点：教学难点： 根据平面的基本特征，能够理解平面图形相互之间的联系。 教学准备：教学准备： 电子书包、量角器、直尺、三角板 【下载北师大全册课件教案，请到 】 【 上传教学资料赚钱的网站】 教学过程：教学过程： 一、认识图形，构建联系认识图形，构建联系 电子书包出示教材中的图形，让学生说出它们的名称，通过三个 任务引导学生对它们进行分类，建立它们之间的联系。 任务一：请将以下图形分成两类，并在小组内说一说你是怎样分 的？ 任务二：请将以下图形分成两类，并在小组内说一说你是怎样分 的？ 任务三：请将以下

3、图形分成两类，并在小组内说一说你是怎样分 的？ 通过三个任务活动，引导学生用各种方法对知识进行梳理，构建 图形的知识网络，利用电子书包引导学生把这些图形进行分类，梳理 出知识内容的联系， 并通过网络图等形式呈现知识之间的联系， 最后， 组织学生展示梳理的结果，并进行交流。 三角形 【下载北师大全册课件教案，请到 】 【 上传教学资料赚钱的网站】 四边形 多边形 五边形 平面图形 图 圆 形 立体图形 【设计意图】通过三个任务活动，利用电子书包，培养学生反思 和整理知识的能力，深化学生对图形之间联系的认识。 二、二、复习线与角复习线与角 （一）复习直线、射线、线段 教师出示问题，分别画出直线、射

4、线和线段，并说说他们的联系 和区别。 学生独立操作、思考后再六人小组交流，完成表格。 全班反馈，教师引导学生整理知识。 【设计意图】通过表格比较，使学生进一步明晰直线、射线、线 段的联系与区别，建立知识的网络结构。 （二）复习两直线的位置关系：平行和相交 线段 射线 直线 长度 有限 无限 无限 端点 2 个 1 个 无 与直线的关系 是直线的一部分 是直线的一部分 【下载北师大全册课件教案，请到 】 【 上传教学资料赚钱的网站】 教师出示问题，同一平面内，两直线的位置关系有几种？ 学生独立思考，画一画，全班交流。 教师引导学生在交流中发现： 同一平面内两条直线一定会有两种 的位置关系，要么相

5、交，要么互相平行。 教师继续引导学生发现： 同一平面内两条直线互相垂直是两条直 线相交的一种特殊情况。 【设计意图】教师引导学生通过画一画，了解平面上两条直线的 平行和相交（包括垂直）关系，培养了学生的动手能力。 板书：同一平面内的两条直线的关系： 平行 互相垂直 相交 非垂直 （三）复习角 1、复习角的概念 教师让学生画出一个角，并写出角的各部分名称，教师引导学生 加深认识。 2、复习角的测量 教师引导学生在平板电脑上用量角器量出角的度数。 学生交流， 教师在学生的交流反馈中引导学生总结量角器的正确 使用及注意事项。 3、角的其他知识 【下载北师大全册课件教案，请到 】 【 上传教学资料赚钱

6、的网站】 教师提问：你还知道角的哪些知识？ 学生交流反馈，教师关注学生薄弱知识点，引导学生思考总结。 在交流反馈中，教师引导学生认识各类角。 【设计意图】 教师在学生的知识交流和自主操作中培养学生的动 手操作能力和小组合作能力，进一步让学生认识角和会对角进行分 类，让学生能比较熟悉地用量角器量角。 4、观看微视频，让学生了解图形的数学文化。 【设计意图】通过微视频让学生了解数学文化，加深学生对各种 图形的理解。 三、巩固运用，深化提高三、巩固运用，深化提高 （一）判断 1、所有的等腰三角形都是锐角三角形。（ ） 2、小冬用一个能放大 10 倍的放大镜去看一个角，结果这个角的 大小放大了 10

7、倍。（ ） 3、直线比射线长。（ ） 4、平角也是一条直线。（ ） （二）想一想，将下列平面图形以一条边为轴旋转一周，会形成 什么样的空间图形，用线连一连。 【下载北师大全册课件教案，请到 】 【 上传教学资料赚钱的网站】 （三）填空 1、三角形按角分可分为（ ）三角形、（ ）三角形和（ ） 三角形。 2、(1)已知1=75 度，2=（ ）度。 (2)已知1=40 度， 2=（ ）度， 3=（ ）度，4=（ ） 度。 【设计意图】通过平板电脑出示练习，全面了解学生对知识点的 掌握程度，重点讲解学生薄弱知识点。 四、四、全课总结全课总结 这节课我们学到了什么？你对这节课的自己和老师有什么评 价？ 【设计意图】引导学生全课总结，再一次梳理知识结构。让学生 对自己和老师进行评价，活跃学习气氛。 五、板书设计板书设计 【下载北师大全册课件教案，请到 】 【 上传教学资料赚钱的网站】 三角形 四边形 多边形 五边形 平面图形 图 圆 形 同一平面内的两条直线的关系： 平行 互相垂直 相交 非垂直