部编版二年级语文下册20、蜘蛛开店 教案（表格式）.doc

1、二二年级下年级下册册语文语文教案教案 1 课 题 2020、蜘蛛开店、蜘蛛开店 课时 2-1 日期 教学目标 1、认识“店、蹲、寂、寞”等 15 个生字，指导学生书写“店、决”等 9 个生字，能够正确书写“飞虫、决定”等 8 个词语。 2、初读课文，能够读准字音，读顺句子，了解课文的主要内容，知道蜘蛛 开商店分别卖哪些东西。 3、学习课文第 1-5 自然段“卖口罩”部分，理解课文内容，知道蜘蛛开商 店卖口罩的原因，同时了解蜘蛛改卖围巾的原因。 教学重点 学习生字，初读课文，了解课文的主要内容，学习课文 1-5 自然段，了解蜘 蛛不卖口罩，改成卖围巾的原因。 教学难点 学习课文 1-5 自然段，

2、体会蜘蛛不卖口罩，改成卖围巾的原因。 教学准备 多媒体课件、生字词语卡片、课本插图。 预习要求 借助拼音朗读生字和课文，读准字音，读顺句子，了解蜘蛛开商店分别卖哪 些东西，结果怎样。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、出示蜘蛛图片，引导：同学们，你们认识他吗？（蜘蛛。 ） 大家了解蜘蛛吗？ 学生介绍自己了解的有关蜘蛛的知识，教师相机补充介绍。 2、引导：今天这节课，我们来学习一篇跟蜘蛛有关的童话故事。 揭示课题：20、蜘蛛开店 3、学习生字“店” 读音：dian，第四声。 “店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充， 一起书空补充课题） 伸手和老师一起写， 老师写

3、的怎么样？请同学们练习写写 “店” 字， 先描红， 后临写，注意书写姿势和握笔姿势。 4、再读课题，思考：读了课题，你有什么问题吗？ 预设： 蜘蛛为什么要开店？ 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 2 蜘蛛开店卖什么东西呢？ 蜘蛛是怎么样开店的？ 结果怎么样？ 5、教师引导：同学们，你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问 题走进蜘蛛的小店去看看吧。 二、初读课文，学习生字词语 1、学生自由朗读课文，要求： （1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出

4、来。 （5）认为写得好的、你喜欢的句子用横线勾画出来。 2、学生按要求自读课文。 3、检查学生的自学情况。 （1）开火车读课文，每位同学读一个自然段。检查学生对生字的掌握情况。 （2）出示本课生字，请学生读一读。 （3）交流识字的方法，运用不同的方法识字，让学生学会分享。一种方法 如果只有你自己掌握，永远都是一，但如果分享给全班四十名同学，那就变 成了四十。 （4）老师根据学生的汇报，总结识字方法： A 根据字形识字：蹲、趴都是足字旁，都与脚有关，做动作识字。 B 根据词语识字：寂寞、蜈蚣都是词语，可以一起识记。 C 换偏旁识字：编遍、篇 颈项 D 加偏旁识字：店踮 夫肤、扶 E 多音字识字：

5、露 l( ) 露 lu( ) （5）同桌互相玩我指你认和你指我认的游戏，检查学生对生字的掌握情况。 （6）把生字宝宝的拼音帽子脱了，你还认识吗？ （7）把生字宝宝都送入词语中，让学生识字。 （8）带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得既通顺又流利。 三、再读课文，了解课文内容。 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 3 1.读句子，明确开店原因。 生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试。 出示第一自然段： 有一只蜘蛛， 每天蹲在网上等着小飞虫落在上面， 好寂寞， 好无聊啊。 指导朗读： （蹲、无聊）先自己练习读一读。 （指生读）想象画面读一遍。 2.默读课文，了解内容。 因为这只蜘蛛很无

6、聊，所以它决定开一家商店。 学生默读课文，标出自然段，并找出蜘蛛开了什么店，卖什么？ 3、全班交流： 卖什么？（口罩，围巾，袜子） 教师相机在黑板上贴上“口罩” “袜子” “围巾”等词语，并指生读一读。 蜘蛛开的是什么店？（编织店） 。 学习词语“编织” ，观察“编织”两个字的偏旁，明白“编织”和丝线、纺 织品有关。 你觉得蜘蛛开编织店合适不合适？ 编织是蜘蛛拿手的本领，所以应该开得很不错，是这样吗？ 学生再读课文，说一说课文主要讲了一件什么事？ 全班交流，教师小结：课文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开 店。 它首先 卖口罩 ， 结果来了一只 河马 ， 让它织了一整天； 紧接着， 它

7、又改 卖围巾 ，结果来了一只 长颈鹿 ，让它织了一个星期；最后， 它又改 卖袜子 ，结果来了一只长了 四十二只脚的蜈蚣 ，直接把蜘蛛 吓回到了树上 。 学生填空，并读一读。 4、再读课文，领悟课文的主要内容。 四、学习“卖口罩”部分 我们先来看看口罩编织店的故事， 哪几个自然段讲的是口罩编织店的内容？ （明确 2、3、4） 。 指生朗读第一小节，其他同学认真听，想一想蜘蛛开店的原因是什么？挂出 了怎样的招牌？顾客是谁？结果怎样？ 蜘蛛为什么要开口罩编织店呢？（简单） 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 4 招牌上写的是什么？招牌写得怎么样？（蜘蛛编织很拿手，价格便宜?只 需） 顾客来了，是河

8、马。 出示河马图片，思考：河马有什么特点？（嘴巴很大）文中是怎么写的？ 出示句子，学生一起读一读，说一说有什么想说的。 教师提出问题；卖口罩简单吗？文中哪些词语让你感到不简单？ （终于） 引导学生理解“终于” ，体会蜘蛛为河马织口罩很不容易，织完之后，蜘蛛 如释重负的感觉。 ） 指导学生朗读课文 2-4 小节。教师小结：看来卖口罩并不简单，想的容易， 做起来却有点难。 （板书：难） 五、书写指导。 1、学生观察要求写的 9 个生字，看看哪些生字在写的时候应该提醒同学们 注意？ 2、学生自由发表看法。 3、分类指导书写。 （1） “宀”和“广”字头的字的书写，都要将中间部分包围住。如：店、定、

9、完 （2）左右结构的字：决、织、终、期，基本都遵循左窄右宽的原则。 （3）上下结构的字：商，应遵循上宽下窄的原则。 （4）全包围的字：围，全包围的字在书写时要注意先中间，最后封口。 4、学生描红并仿写生字，老师巡视指导。 六、作业。 1、练习朗读课文，将课文读通顺，读流利。 2、抄写生字并组词。 教 后 记 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 5 课 题 2020、蜘蛛开店、蜘蛛开店 课时 2-2 日期 教学目标 1、进一步巩固本课生字及词语的学习，指生朗读“飞虫、决定”等词语。 2、朗读课文，能够根据课后示意图讲一讲这个故事。 3、能够根据课文内容展开想象，续编这个故事，并且讲给大家听一听

10、。 4、学习课文，理解课文内容，体会蜘蛛由高兴到惊吓的心理变化过程。 教学重点 学习课文， 引导学生理解课文内容， 体会蜘蛛由高兴到惊吓的心理变化过程。 教学难点 引导学生根据课后示意图讲一讲故事， 并且能够展开合理想象， 续编这个故 事。 教学准备 多媒体课件、课文示意图。 预习要求 练习朗读课文，初步理解课文内容，了解蜘蛛的心情变化。 教 学 过 程 旁 注 一、复习导入 1、同学们，上一课我们学习了蜘蛛开店这篇课文的生字，了解了这篇 课文的内容。 2、出示生字词语卡片，引导学生开火车朗读生字及词语，进一步巩固生字 词语的学习。 3、指生朗读课文，并且说一说蜘蛛开商店分别卖了哪些商品。 4

11、、教师引导：今天这节课，我们继续来学习这篇课文。 板书课题：20、蜘蛛开店 学生齐读课题。 二、学习课文，领会蜘蛛开店的困难。 1、学生自由读课文，分小组讨论： （1）读课文，找一找，看看蜘蛛都开了哪些店？ （2）蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客，都迎来了哪些顾客？ （3）这三个顾客各有什么特点？它们要求蜘蛛给它编织什么？蜘蛛编织了 多长时间？ （4）想一想，蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 6 被吓到？ （5）读了这个故事，你有什么感受？ （6）找出相关的句子读一读。 2、学生分小组交流汇报。 （1）蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾

12、编织店、袜子编织店。 （2）蜘蛛开口罩编织店时，来了河马。 引导学生了解河马的特点嘴巴长，所以编织的口罩比较大，而且也费力 费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。 （3）在开围巾编织店的时候，迎来了长颈鹿顾客。 长颈鹿的特点是脖子特别长。 出示描写长颈鹿的句子，引导学生读一读，体会长颈鹿脖子的长。 从文中“脖子和大树一样高”了解到长颈鹿脖子的长。引导学生观察大树的 高度，从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长。 课文为什么用这么多的文字来描写长颈鹿脖子的长？ 长颈鹿脖子长，就说明织围巾难度大，为下文蜘蛛为长颈鹿织围巾作铺垫。 长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。 （4）联系课文认识“露”字在这里是什么意思，

13、读音是“lu” ，再让学生 了解当露读 “l” 时， 是表示靠近地面的水蒸气， 夜间遇冷凝结成的小水球， 如：露水、露珠、雨露等。 （5）蜘蛛看到顾客蜈蚣后，吓得跑回了树上。 （6）引导学生理解：从蜈蚣的四十二只脚想象，要给蜈蚣织多少袜子啊！ 所以才会把蜘蛛吓跑。 3、读了这个故事，你有什么感受？引导学生自由谈感受。 （1）蜘蛛连续开了三次店都没有成功，说明创业并不是那么容易的事。 （2）蜘蛛开店遇到困难就退缩了。 （3）蜘蛛很倒霉，每次开店都遇到了最难伺候的顾客。 三、再读课文，升华感情。 二二年级下年级下册册语文语文教案教案 7 1、理解：蜘蛛三次开的店都是编织店，你知道蜘蛛为什么要开编织店吗？ 2、引导学生理解，蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫为生的，所以编织是 它的强项，是它的老本行，所以蜘蛛才开的编织店。 3、再读课文，说一说：你喜欢这样的蜘蛛吗？为什么？ 4、引导学生认识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的勇 气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。 5.这个故事既有趣又蕴含着深刻的道理，下面让我们根据提示讲故事。 出示课后课文示意图，引导学生根据示意图讲一讲这个故事。 四、拓展延伸。 1、蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请