北师大版道德与法治三年级下册5.1画画我们的学校教案（第二课时 学会辨方向）.doc

1、 北北师大版师大版道德与法治三下道德与法治三下 5.15.1 画画我们的学校画画我们的学校 第二课时 （学第二课时 （学 会辨方向）会辨方向）教学设计教学设计 课题 学会辨别东南西北 单元 5 学科 品德与社会 年级 三年级 学习 目标 1. 情感、态度和价值观目标：引导学生通过游戏活动体验辨别方向的乐趣。 2.能力目标：能独自实地辨认方向。 3.知识目标：学会多种方法辨别东、南、西、北四个方向。 重点 1.如何引导学生学会辨认东、南、西、北。 2.如何引导学生多钟方法辨认方向。 难点 如何多方式的引导学生辨认东、南、西、北。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们

2、，上节课我们一起画了我们的教室，今 天我们学习画正规的地图。画正规的地图必须按照 一定的方向去画。学会实地辨方向是第一步。 说一说：生活中有没有向别人问路，或者别人 向你问路的经历你是怎么做的？ （如外出旅游、去商场购物、去亲戚家、同学 家等等，由于我们不辨方向经常会走错路或者走错 方向。） 我们在没有学习辨方向之前，大家都是用向 “左”或者向“右”来说明方向，如果路近还比较 好找，如果路途遥远，就必须会辨别方向，再用 “左”、“右”就不能很好的说明方向了。我国的 北方，街道、房屋一般都是正南、正北等方向，特 别是在农村。但在南方，由于河流众多，人们大都 是沿河而居，街道和房屋随着河流的走向而

3、建的， 方向就很难辨认，因此学会辨方向在生活中是非常 重要的。 学生讲讲自己 的亲身经历， 理解辨认方向 的重要，不明 方向的后果。 在回忆这 些 经 历 的 时 候，要围绕方 向这一中心， 不管是成功的 经验还是失败 的教训，都能 说明辨别方向 的重要。 通过学生或老师 自己生活中遇到 的事例来引出方 向的重要性。 讲授新课 活动一：辩方向比赛活动一：辩方向比赛 教师：学习新内容之前，老师给大家先讲一个 故事。乐乐、明明和天天是形影不离的好朋友，他 们天天玩在一起，有一天明明提意周末去野外探 险。周末这天他们在野外，看到了蹦蹦跳跳的小兔 子、知道了蚂蚁如何搬家?等等学到了好多书本 上没有的东

4、西。太阳快要下山了，他们要赶紧回家 了，可是走到一个三岔路口时却不知道怎么走了？ 同学们，你们来帮帮他们，告诉他们怎么走？ 同学们讨论回答，各小组进行比赛，回答正确 一个计一分，看看哪组的方法最多最好。 活动二：如何实地辨别方向活动二：如何实地辨别方向 教师：同学们都很棒！但是如果没有指南针等 工具，我们要怎样在实地更好地辨认方向呢？ 同学们讨论，ppt 展示。 观察太阳太阳东起西落，观察日出日落一 般可以看出一个大致的方向。如早晨 6 时，太阳从 东方升起，一切物体的阴影都倒向西方；到中午 12 时，太阳位于正南， 影子便指向北方； 到下午 6 时， 太阳到正西，影子则指向东方。 观察北极星

5、夜晚，在月暗星明的夜空下， 总会找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距离 外有一颗明亮的星，那就是北极星，它的正下方就 是正北方，顺时针即是东、南、西方。 观察房屋朝向为了获得更多的太阳光照 学生小组之间 比赛。 学生讨论回答 问题。 通过故事和比 赛游戏提高学 生学习的积极 性，同时为今天 学习加深印象。 利用身边熟悉的 事物进行教学讲 解，让学生学会 学以致用。 条件，北半球由于太阳一般在南方，房屋也多坐北 朝南，所以依据这点就可以快速地分辨东南西北。 立杆见影在地上垂直树立一根杆子，上午 影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是 正中午，这时影子指向正北方。 教师总结：我们知道了太阳

6、、北极星、房屋、 影子可以辨别方向，其实在野外还有好多事物可以 辨别方向，比如树木的茂盛情况、岩石的青苔、向 阳植物等等都可以辨别，请同学们课后自行查阅原 因并查一查还有其他什么方法可以辨别方向。 根据树木的茂盛情况辨别方向，见 PPT。植物 有向光性，南面的枝叶茂盛，向南长。枝叶稠的一 面是南方，枝叶稀的一面是北方。 利用年轮辨别方向。南面阳光充足，树木生长 旺盛， 每年长得多， 所以年轮宽， 朝北的一半较密。 同学们认真观察，大自然会教会我们很多。 活动三：指南针的使用活动三：指南针的使用 教师：同学们，你们知道在实地一般是如何确 定方向的？ 同学讨论回答，教师适当点拨。 教师总结：实地确

7、定方向时，首先要选定一个 方向，然后确定其他方向，一般来说，可以面朝北 站位，平身双臂，左臂指西、右臂指东，这时，你 的前方是北身后就是南。要是有了工具，我们可以 更方便地辨别方向了。 出示一个指南针给学生看。 学生讨论回答 问题。 教师：同学们，你们知道这是什么吗？（学生 齐声回答指南针）那你知道指南针怎样辨别方向 吗？ 带了指南针的学生和同桌或前后桌观察讨论 使用指南针，并举手回答问题，教师适当点拨。 教师播放 ppt 的视频。 拓展延伸：早期的指南拓展延伸：早期的指南 教师：指南针是中国古代的四大发明之一，你 知道古代是用什么辨别方向的吗？下面我们一起 来看看。 出示 ppt 司南是中国

8、古代辨别方向用的一种仪器，是 中国古代劳动人民在长期的实践中对物体磁性认 识的发明。据近代考古学家猜测用天然磁铁矿石琢 成一个勺形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻 着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向，是 现在所用指南针的始祖。 罗盘，又叫罗经仪，是用于风水探测的工具。 罗盘主要由位于盘中央的磁针和一系列同心圆圈 组成，每一个圆圈都代表着中国古人对于宇宙大系 统中某一个层次信息的理解。风水师则通过磁针的 转动，寻找最适合特定人或特定事的方位或时间， 但是罗盘上各圈层之间所讲究的方向、方位、间隔 的配合，却暗含了“磁场”的规律。 这部指南车是宋朝人建造的。车上有一个人 学生拓展学习 实物和视频教学 加深学生的学习 和积极性。 了解学习古代早 期的指南，不但 可以拓展学生的 知识面还可以加 强学生对祖先的 敬佩之情。 像，可以按照需要设定人像指向某个方向。如果设 定它指向南方，无论车子走到哪里，人像都会一直 指向南方。 教师总结：司南、罗盘、指南车，哇，我们的 祖先多么了不起呀！你还知道我们的祖先是怎么辨 别方向的吗？请同学们课后自行查阅再介绍给身 边的人吧。 课堂小结 本节课我收获了? 学生同组讨论 总结，派代表 发言。 板书 学 会 辨 方 向 实地辨别方向：太阳、北极星、房 屋、影子 指南针的使用 早期的指南