部编版二年级语文下册课内阅读理解专项（全册）.pdf

1、部编部编二二年级语文下册课内阅读理解专项年级语文下册课内阅读理解专项 一、阅读找春天片段，回答问题。阅读找春天片段，回答问题。 春天来了！我们_到了她，我们_到了她，我们_ 到了她，我们到_了她。她在_上荡秋千，在_上摇 啊摇；她在_、_嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 1.把这段话补充完整。 2.这段中的“她指的是_。 3.春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。 我发现春天在_，在 _。 二、阅读邓小平爷爷植树片段，回答问题。阅读邓小平爷爷植树片段，回答问题。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓 爷爷的脸上露出了满意的笑容。 1.照样子，写一写。 例：绿油油白_红_黑_

2、黄 _21cnjy 例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。 _，就像 _。 2.邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？ _ _ 三、阅读雷锋叔叔你在哪里片段，回答问题。阅读雷锋叔叔你在哪里片段，回答问题。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 1. 给下面的词语找个意思相近的朋友。 温暖 （） 四处 （） 寻觅 （） 2. 把句子补充完整。 哪里 _， 哪里就有_ 。 3. “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是： （） A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。 B.在需要人们奉献爱

3、心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。 四、阅读一匹出色的马片段，回答问题。四、阅读一匹出色的马片段，回答问题。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳 树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹 出色的马，你走不动了，就骑着他回家吧。”2-1-c-n-j-y 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时， 她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”【 1.仿写词语。 蹦蹦跳跳：_ _ 又长又细：_ _ 2.联系上下文解释句中加点词。 爸爸不作声 ，他松开我的手 _ _ 3.妹妹高兴地跨上“马”，这“马”指的是什么？ _ _ 五、阅读枫树上的

4、喜鹊片段，回答问题。五、阅读枫树上的喜鹊片段，回答问题。 我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大很高 的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有 一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会 跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。 1.填量词。 一（）枫树一（）太阳伞一（）喜鹊窝一 （）童话书 2. “它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个_句，把 _比作_。 3.我分别喜欢什么？ _ _ 4.我在心中把喜鹊称呼什么？ _ _ 六、阅读沙滩上的童话片段，回答问题。阅读沙滩上的童话片段，回答问题。 这

5、里是我们快乐的天地。 在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝, 那是我们的树。 不知谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充:“他抢去了美丽的公主! ” 第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢！” “就这样,我们编织着童话。” 转眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的 勇士。 我们有在一起商量着怎样攻下那座城堡。 一个伙伴说:“我架驶飞机去轰炸。” 有人反驳说:“那时候还没有飞机呢!” 我说：“挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平。” 我的方法得到了大家的赞赏。 于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着 地道。 挖呀,挖呀,终于挖到了城堡

6、下面，然后用手往上一抬，就把城堡轰 塌了。 我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。 但公主在哪儿? 忽然，我发现妈妈就在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说:“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿,在这儿！” 我抱住了妈妈。 大家跟着我一起叫喊着,欢呼着。 真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀 ! 1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？ _ _ 2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？ _ _ 3.“妈妈微笑着望着我们”说明什么？ _ _ 4.“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主”运 用了什么修辞手法?作用是什么? _ 七、阅读亡羊补牢片段，回答问

7、题。七、阅读亡羊补牢片段，回答问题。 他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵 上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 1.写出下列词语的近义词。 劝告（）结实（） 2.概括这段的段意。 _ _ _ 3.“他很后悔“是因为 _。 4.“从此，他的羊再也没有丢过。”这句话中的“再也”理解正确的 是（）。 A.“再也”说明了知错就改的重要性。 B.“再也”说明从此以后，养羊人的羊永远也不会丢了。 八、阅读小马过河片段，回答问题。八、阅读小马过河片段，回答问题。 小马跑到河边，刚刚（）前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么， 你不要命啦！”小马说： “让我试试吧。”他下了河

8、，小心地（） 了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 1.根据课文内容填空。 2.这一自然段共有_句话， 写了_和_的对 话。 3.用“”画出表示小马动作的词语。 4.用“既也”写一句话。 _ 九、阅读绝句片段，回答问题。九、阅读绝句片段，回答问题。 绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 _， _。 1.绝句是唐代诗人_写的。诗中一共描写了六种景物： _、_、_、_、_、船。 提到的四种颜色，分别是_、_、_、 _。 2.补充诗句。 3.写出后两句话的诗意。 _ _ 十、阅读雷雨片段，回答问题。阅读雷雨片段，回答问题。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起

9、来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上 了网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。 1.短文一共有_个自然段。 2.仿写句子。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 _ _ 3.短文为什么先写闪电，后写雷声？ _ 4.短文最后一段描写的景物有哪些？ _ _ _ 十一、阅读大象的耳朵片段，回答问题。阅读大象的耳朵片段，回答问题。 大象有一对耳朵，像扇子似地耷拉着。 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么

10、耷拉下来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定有病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊说：“大象啊，你的耳朵怎么是 耷拉的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我 的耳朵真有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里 跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。 有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。【出 处 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 1.本文共有_个自然段。 2.分别有几个小动物说大象的耳朵是耷拉的呢？ _