八年级下册语文部编版教学课件写作学习仿写.pptx

1、学习仿写学习仿写 有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的 基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础， 也是创新的基础。”很多有名的作家，他们的创作都是也是创新的基础。”很多有名的作家，他们的创作都是 先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说 是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿 写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。 学习仿写学习仿写 八年级语

2、文下册八年级语文下册 写作写作 学习仿写学习仿写 学习仿写学习仿写 1.1.了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。（重点）（重点） 2.2.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平实的语学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平实的语 言叙写真事，抒发真情。言叙写真事，抒发真情。（难点）（难点） 3.3.借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。 （素养）（素养） 学习目标 学习仿写学习仿写 仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名 作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文

3、，按作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按 照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些 启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。 特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表 现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都 应该是自己的。应该是自己的。 整体感知 什么是仿写 学习仿写学习仿写 片断练习仿写，主要指仿语言。片断练习仿写，主要指仿语言。

4、 从整体上模仿范文作文的方式。从整体上模仿范文作文的方式。 整体感知 仿写的分类 仿 写 点仿 全仿 学习仿写学习仿写 仿语言风格仿语言风格 仿篇章结构仿篇章结构 仿写作手法仿写作手法 精读细研 如何仿写 全 仿 学习仿写学习仿写 一、模仿范文的篇章结构 1.1.一线贯穿法一线贯穿法 如如社戏社戏：盼社戏：盼社戏看社戏看社戏忆社戏忆社戏 如如春春：春草图：春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图 2.2.画面组合法画面组合法 精读细研 学习仿写学习仿写 3.3.欲扬先抑法欲扬先抑法 如如阿长与阿长与山海经山海经：不太喜欢：不太喜欢产生敬意产生敬意敬敬 意消失意消失充满敬意充满敬意永远怀念永远

5、怀念 4.4.由物悟理法由物悟理法 如如紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布：灿烂藤萝，令我停驻：灿烂藤萝，令我停驻流去悲伤，流去悲伤， 带来宁静带来宁静十年变迁，花开依旧十年变迁，花开依旧跨越不幸，生命长流跨越不幸，生命长流 精读细研 学习仿写学习仿写 如如安塞腰鼓安塞腰鼓中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿仁；斗虎一样，是强健的风姿”，运用了比喻的修辞手法，将喻体，运用了比喻的修辞手法，将喻体 放在本体前面，突出喻体，渲染

6、了安塞腰鼓的“野性”。我们在写放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写 作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果 是否更好。是否更好。 又如茅盾的又如茅盾的白杨礼赞白杨礼赞，作者将自己的情感寄寓于白杨树这，作者将自己的情感寄寓于白杨树这 一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树 具有了独特的象征意义。具有了独特的象征意义。 再如茨威格的再如茨威格的列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰，作者采取先抑后扬的写，作者采取先抑后扬的写 法，先写托

7、尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前 后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。 二、模仿范文的写作手法 精读细研 学习仿写学习仿写 仿课文句式、遣词造句。如仿写仿课文句式、遣词造句。如仿写安塞腰鼓安塞腰鼓 中“中“一样，是一样，是；一样，是一样，是； ” 仿语言的不同色调、不同风格，或幽默或庄仿语言的不同色调、不同风格，或幽默或庄 重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等等。重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等等。 三、模仿范文的语言风格 精读细研 学习仿写学习仿写 仿细节仿细节

8、仿标题仿标题 仿开头仿开头 仿结尾仿结尾 仿句仿句 点 仿 精读细研 学习仿写学习仿写 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来 了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 示例：秋示例：秋 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近 了。了。 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高 粱红了，天气凉爽起来了。粱红了，天

9、气凉爽起来了。 一、仿开头 精读细研 学习仿写学习仿写 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我 们上前去。们上前去。 示例：示例：秋秋 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。 秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我

10、们开辟秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟 新路。新路。 二、仿结尾 精读细研 学习仿写学习仿写 示例：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温示例：幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温 馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一 次亲切的问候。次亲切的问候。 请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福 是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。 三、仿句子（句式、修辞） 精读细研 学习仿写学习仿写 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷

11、偷地听母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听 着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边 红红的，看着我。红红的，看着我。 示例：父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地示例：父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地 看我写作业。当他觉得我没什么问题时，又悄悄走出看我写作业。当他觉得我没什么问题时，又悄悄走出 去，默默地为我做饭洗衣。去，默默地为我做饭洗衣。 四、细节仿写（景物描写、人物描写） 精读细研 学习仿写学习仿写 1.1.审题要严谨，防止审题不严，偏离话题。审题要严谨，防止审题不严，偏离话题。 2.2.修辞要“依葫芦画瓢”

12、，防止修辞运用不当，使修辞要“依葫芦画瓢”，防止修辞运用不当，使 句子失真。句子失真。 3.3.结构要“循规蹈矩”，防止结构随意变化。结构要“循规蹈矩”，防止结构随意变化。 4.4.内容要“百花齐放”，防止低级趣味，格调不高。内容要“百花齐放”，防止低级趣味，格调不高。 精读细研 仿写文章要注意“四要四防” 学习仿写学习仿写 同学们仿写的时候，切记生搬硬套，而是应同学们仿写的时候，切记生搬硬套，而是应 该学会活学活用，达到学以致用的效果。在仿写该学会活学活用，达到学以致用的效果。在仿写 范文的时候，要注意范文是怎样的写作结构、范文的时候，要注意范文是怎样的写作结构、怎怎 么样的写作顺序、怎么样

13、的写作方法、怎么样的么样的写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的 遣词造句等。遣词造句等。 仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作 的技巧和方法的技巧和方法，而不是让学生去生搬硬套一些成而不是让学生去生搬硬套一些成 功的经验。所以同学们在进行仿写的时候功的经验。所以同学们在进行仿写的时候，记得记得 在仿写范文的基础上在仿写范文的基础上，努力在叙述方式、表现手努力在叙述方式、表现手 法、命题等方面多去大胆创新法、命题等方面多去大胆创新，不要受到过多的不要受到过多的 约束。约束。 精读细研 学习仿写学习仿写 拓展探究 一、一、安塞腰鼓安塞腰鼓中运用排比、反复、比

14、喻等修辞手法描写中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写 黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试 选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场 景。景。200200字左右。字左右。 【审题立意审题立意】先来细读先来细读安塞腰鼓安塞腰鼓中的片段，揣摩其修辞手法的使用中的片段，揣摩其修辞手法的使用 技巧，如技巧，如“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后 生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是

15、生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火 花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！安塞腰鼓！”这段文这段文 字运用反复、排比、比喻的修辞手法，既有句内的排比，也有句与句的字运用反复、排比、比喻的修辞手法，既有句内的排比，也有句与句的 排比，还有比喻的连续使用，把安塞腰鼓的磅礴

16、气势表现得淋漓尽致。排比，还有比喻的连续使用，把安塞腰鼓的磅礴气势表现得淋漓尽致。 在仿写时，可以注意这几种修辞手法的运用。在仿写时，可以注意这几种修辞手法的运用。 学习仿写学习仿写 【选材构思选材构思】选定自己熟悉的一个场景，如运动会开幕选定自己熟悉的一个场景，如运动会开幕 式上的精彩表演、篮球对抗赛的现场情况、上晚自习老式上的精彩表演、篮球对抗赛的现场情况、上晚自习老 师不在教室时的场景等，借鉴师不在教室时的场景等，借鉴安塞腰鼓安塞腰鼓中的修辞手中的修辞手 法进行仿写。法进行仿写。 【写法指导写法指导】在写作时，要选取具体的某一个场景，注在写作时，要选取具体的某一个场景，注 意观察的角度，

17、描写要细致，参照课文里的某些段落，意观察的角度，描写要细致，参照课文里的某些段落， 灵活运用多种修辞手法，增强语言的魅力，使整个场景灵活运用多种修辞手法，增强语言的魅力，使整个场景 “活”起来。同时可以加入自己的情感，达到情景交融“活”起来。同时可以加入自己的情感，达到情景交融 的效果。的效果。 拓展探究 学习仿写学习仿写 范文点评 长龙一般排起的是返乡的游子，流长龙一般排起的是返乡的游子，流 星一般驰过的是路上的汽车，鱼儿一般星一般驰过的是路上的汽车，鱼儿一般 欢跃的是车上的孩子。欢跃的是车上的孩子。 一路疾驰，一路 一路疾驰，一路 欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，游欢歌，一路笑颜。回家了，

18、回家了，游 子们在春节前要回家了。子们在春节前要回家了。 车门打开，孩 车门打开，孩 子们率先从车中冲了出来，就像挣脱牢子们率先从车中冲了出来，就像挣脱牢 笼的小鸟儿，张着双臂，迎着蔚蓝的天笼的小鸟儿，张着双臂，迎着蔚蓝的天 运用比喻、排运用比喻、排 比的修辞手法，比的修辞手法， 写出游子返乡的写出游子返乡的 情景。情景。 运用反复的修运用反复的修 辞手法，写出游辞手法，写出游 子们返乡的喜悦子们返乡的喜悦 心情。心情。 学习仿写学习仿写 范文点评 空。他们笑着，跳着，叫着，空。他们笑着，跳着，叫着， 即使经 即使经 过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故 乡的风

19、凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地乡的风凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地 软绵绵的。软绵绵的。 大人们一脸疲倦，手里提 大人们一脸疲倦，手里提 着大包小包的年货，脸上难掩归家的喜着大包小包的年货，脸上难掩归家的喜 悦。悦。 运用比喻、排运用比喻、排 比的修辞方法，比的修辞方法， 写出孩子们的愉写出孩子们的愉 悦心情。悦心情。 抓住季节的特抓住季节的特 点，从视觉和触点，从视觉和触 觉的角度写故乡觉的角度写故乡 的风和大地。的风和大地。 学习仿写学习仿写 名师点评名师点评 这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。段中作者这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。段中作者 运用比喻、排比、反复等修辞手法，融合景物

20、描写，对游运用比喻、排比、反复等修辞手法，融合景物描写，对游 子返乡的情景进行了描述。段前铺排，渲染氛围，段末直子返乡的情景进行了描述。段前铺排，渲染氛围，段末直 接点出了这种“归家的喜悦感”，字里行间难掩游子归家接点出了这种“归家的喜悦感”，字里行间难掩游子归家 的喜悦之情，给读者留下了深刻的印象。的喜悦之情，给读者留下了深刻的印象。 范文点评 学习仿写学习仿写 二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描 写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫 顿顿亨特写“

21、我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的 心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模 仿，写一个心理描写的片段。仿，写一个心理描写的片段。200200字左右。字左右。 拓展探究 【审题立意审题立意】心理细节描写是以语言文字对人物的内心世界、思想道德心理细节描写是以语言文字对人物的内心世界、思想道德 品质、个性特征所进行细致入微的描写。从材料看，是要求对自己的内品质、个性特征所进行细致入微的描写。从材料看，是要求对自己的内 心活动进行描写，以表现自己内心的想法为主。心活动进行描写

22、，以表现自己内心的想法为主。 【选材构思选材构思】要选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的事。只要选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的事。只 有这样才能感受深刻，写出来的文字才能生动。有这样才能感受深刻，写出来的文字才能生动。 【写法指导写法指导】在写心理描写的片段时，要写出在具体环境下的心理状在写心理描写的片段时，要写出在具体环境下的心理状 态，并根据周围环境的变化写出心理的变化。另外，心理变化描写要细态，并根据周围环境的变化写出心理的变化。另外，心理变化描写要细 腻，并力求能深入读者内心，让读者感同身受，从而引起读者的共鸣。腻，并力求能深入读者内心，让读者感同身受，从而引起读者的

23、共鸣。 学习仿写学习仿写 范文点评 这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上 跳台时，不由自主地屏住了呼吸跳台时，不由自主地屏住了呼吸。 我站在跳 我站在跳 台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜， 水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可 爱。爱。 哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了 哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了 喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会 不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒

24、战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去 了。了。 “忐忑不安”“忐忑不安” 直接写出了直接写出了 “我”的心理。“我”的心理。 通过景物描通过景物描 写，写出“我”写，写出“我” 内心的喜悦。内心的喜悦。 欲抑先扬，先欲抑先扬，先 写喜悦的心情，写喜悦的心情， 最后一转，写出最后一转，写出 自己的担心。自己的担心。 学习仿写学习仿写 名师点评名师点评 这一片段，作者综合运用了直接描写和间接这一片段，作者综合运用了直接描写和间接 描写的方法，把自己第一次跳水时的心理表现得描写的方法，把自己第一次跳水时的心理表现得 真实可感，让读者感同身受。真实可感，让读

25、者感同身受。 范文点评 学习仿写学习仿写 拓展探究 三、在众多表现亲情的散文中，三、在众多表现亲情的散文中，背影背影秋天的怀念秋天的怀念都是都是 非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的 情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少 于于600600字。字。 【审题立意审题立意】题目中关键的题意是“平实的语言”“平凡的事题目中关键的题意是“平实的语言”“平凡的事 件”“真挚的情感”，所以写作时的语言不用多么华丽，朴实件”“真挚的情感”，所以写作时的语言不用多么华丽

26、，朴实 即可；所选择的事件最好是发生在身边的普通小事，以表明事即可；所选择的事件最好是发生在身边的普通小事，以表明事 件的平凡；通过事件传达出的感情要真挚，要能打动读者。件的平凡；通过事件传达出的感情要真挚，要能打动读者。 【选材构思选材构思】首先应该选取自己印象深刻的一件事来写，有关首先应该选取自己印象深刻的一件事来写，有关 于亲情、友情的文章，最容易表现出真挚的情感；其次要写自于亲情、友情的文章，最容易表现出真挚的情感；其次要写自 己亲身经历过的，这样感受才最真实，情感抒发才最真挚。也己亲身经历过的，这样感受才最真实，情感抒发才最真挚。也 可以写印象深刻、确有感想的事物。可以写印象深刻、确

27、有感想的事物。 学习仿写学习仿写 【写法指导写法指导】 （1 1）背影背影以“背影”为线索，透过作者朴素真切的以“背影”为线索，透过作者朴素真切的 语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之 情。情。秋天的怀念秋天的怀念以“母亲的爱”为线索，讲述了一位以“母亲的爱”为线索，讲述了一位 重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿 子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表 达了作者对母亲深深的怀念之情。这两篇文章都是选择某达

28、了作者对母亲深深的怀念之情。这两篇文章都是选择某 一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对 所写人物的态度、情感变化等。我们写作时，可以借鉴这所写人物的态度、情感变化等。我们写作时，可以借鉴这 两篇课文的行文思路。两篇课文的行文思路。 （2 2）安排好文章的线索与结构。）安排好文章的线索与结构。 拓展探究 学习仿写学习仿写 范文点评 爱在飞扬爱在飞扬 万籁俱寂万籁俱寂，偶尔几声虫鸣偶尔几声虫鸣，打破我心里的打破我心里的 平静。平静。 记忆像一条漏网之鱼记忆像一条漏网之鱼，跃入水中跃入水中，荡起水荡起水 波。爱波。爱，在我的心中飞扬。在

29、我的心中飞扬。 爱在春日里飞扬。曾记否爱在春日里飞扬。曾记否，每年的初春每年的初春， 我们都携手在辽阔无比的原野上驰骋。你的手我们都携手在辽阔无比的原野上驰骋。你的手 如此灵巧如此灵巧，天空中的一只只蝴蝶、一条条蛟龙天空中的一只只蝴蝶、一条条蛟龙 因出自你的手而格外瑰丽。我手持风筝一路狂因出自你的手而格外瑰丽。我手持风筝一路狂 跑跑，而你却跟在我后面而你却跟在我后面，喊着慢点儿。累了喊着慢点儿。累了， 我们坐在绿草上我们坐在绿草上，你轻轻地为我擦去额头的你轻轻地为我擦去额头的 几声虫鸣使几声虫鸣使 “我”的心不再“我”的心不再 平静，引起下平静，引起下 文。文。 运用比喻的修运用比喻的修 辞手

30、法，生动地辞手法，生动地 写出了记忆的美写出了记忆的美 好好激起涟漪激起涟漪 。很自然地引起。很自然地引起 下文的回忆。点下文的回忆。点 明题目明题目爱在爱在 心中飞扬。心中飞扬。 学习仿写学习仿写 范文点评 汗，静静地为我倒水，缓缓地为我摇着蒲扇。汗，静静地为我倒水，缓缓地为我摇着蒲扇。 调皮的春风钻进了你的怀抱，因为那是世界上调皮的春风钻进了你的怀抱，因为那是世界上 最温暖、最安全的地方。最温暖、最安全的地方。 爱在夏日里飞扬。曾记否，每年的仲夏，爱在夏日里飞扬。曾记否，每年的仲夏， 我依偎着你坐在臂弯下。星空闪耀，注定着这我依偎着你坐在臂弯下。星空闪耀，注定着这 个夏天的不平静。你给我讲

31、述了牛郎织女星，个夏天的不平静。你给我讲述了牛郎织女星， 描绘了天蝎座，比画了北斗七星。我静听着古描绘了天蝎座，比画了北斗七星。我静听着古 老银河中流淌的传说。“因因，你是爷爷的北老银河中流淌的传说。“因因，你是爷爷的北 极星。”你低沉的话语顿时印在我心上。“爷极星。”你低沉的话语顿时印在我心上。“爷 爷，你会永远陪着我的，是吗？”心中默问，爷，你会永远陪着我的，是吗？”心中默问， 幸福的感觉在心间流淌。幸福的感觉在心间流淌。 运用细节描写运用细节描写 和拟人的修辞手和拟人的修辞手 法写出爷爷爱的法写出爷爷爱的 温暖、安全。温暖、安全。 对话描写直接对话描写直接 表达了爷爷对表达了爷爷对 “我

32、”的爱和“我”的爱和 “我”感觉到的“我”感觉到的 无比的幸福。无比的幸福。 学习仿写学习仿写 范文点评 爱在秋日里飞扬。曾记否，那年硕果飘香爱在秋日里飞扬。曾记否，那年硕果飘香 的季节。夕阳挣扎着要把最后一丝温暖留给人的季节。夕阳挣扎着要把最后一丝温暖留给人 间，我们相伴坐在草垛上，你用稻草为我编织间，我们相伴坐在草垛上，你用稻草为我编织 玩具。你的裤管裹满了泥土，汗水浸透了衣玩具。你的裤管裹满了泥土，汗水浸透了衣 背，脊背佝偻。你老了，岁月的年轮已碾过了背，脊背佝偻。你老了，岁月的年轮已碾过了 额头。“夕阳无限好，只是近黄昏。”我感慨额头。“夕阳无限好，只是近黄昏。”我感慨 着。“爷爷，我

33、们要永远在一起。”你愣住着。“爷爷，我们要永远在一起。”你愣住 了，然后微笑地摸着我的头应许。我玩着你给了，然后微笑地摸着我的头应许。我玩着你给 我的玩具，第一次有了要回报你的渴望。我的玩具，第一次有了要回报你的渴望。 爱在冬日里飞扬。纯洁的冰下，蕴藏着刺爱在冬日里飞扬。纯洁的冰下，蕴藏着刺 骨的寒冷。冬日的第一场雪覆盖了整个世界。骨的寒冷。冬日的第一场雪覆盖了整个世界。 你走了，本是梅花争艳的季节，转身却残花满你走了，本是梅花争艳的季节，转身却残花满 突出了爷爷的突出了爷爷的 累与老态，表达累与老态，表达 了“我”对爷爷了“我”对爷爷 飞扬的爱。飞扬的爱。 学习仿写学习仿写 范文点评 地。难

34、道你亲手堆的雪人、墙角的梅花也要走地。难道你亲手堆的雪人、墙角的梅花也要走 了吗？听说你走的时候满带歉意，因为你违背了吗？听说你走的时候满带歉意，因为你违背 了秋日的诺言。不，没有，你会在天堂守护着了秋日的诺言。不，没有，你会在天堂守护着 我，你的爱一直都在。我只想说，我永远是你我，你的爱一直都在。我只想说，我永远是你 的北极星，我们永远在一起。成长路上，一路的北极星，我们永远在一起。成长路上，一路 有你，真好！有你，真好！ 抬泪眼，望苍穹，又是一年夏意浓，爱在抬泪眼，望苍穹，又是一年夏意浓，爱在 飞扬着，传递着思念，传递着诺言。飞扬着，传递着思念，传递着诺言。 天堂的爷爷，过得好吗？天堂的爷

35、爷，过得好吗？ 用景物描写用景物描写 衬托了对爷爷衬托了对爷爷 的思念，表达的思念，表达 “我”对爷爷“我”对爷爷 飞扬的爱。飞扬的爱。 回到现实，回到现实， 照应开头，又照应开头，又 是一年，直抒是一年，直抒 怀念之情。怀念之情。 学习仿写学习仿写 名师点评名师点评 本文感情真挚，读来泪下。字里行间表达着“我”与爷爷本文感情真挚，读来泪下。字里行间表达着“我”与爷爷 之间飞扬的爱。放风筝，擦汗水，倒水，讲故事，编玩具，堆之间飞扬的爱。放风筝，擦汗水，倒水，讲故事，编玩具，堆 雪人，依偎在爷爷怀中，等等，这些生活中的细节被作者敏锐雪人，依偎在爷爷怀中，等等，这些生活中的细节被作者敏锐 地捕捉到，看似平淡的叙述，实则催人泪下。这启示我们要带地捕捉到，看似平淡的叙述，实则催人泪下。这启示我们要带 着感情体会生活，带着感情写文章，文章就是抒写自己心灵的着感情体会生活，带着感情写文章，文章就是抒写自己心灵的 文字。文字。 范文点评