八年级下册语文部编版教学课件5 大自然的语言.pptx

1、5 5 大自然的语言大自然的语言 同同学学们，语们，语言是人类最重要的交际工言是人类最重要的交际工具，我具，我们人类们人类 用语言来进行交用语言来进行交流，来流，来表情达表情达意，五意，五彩缤纷的大自然也彩缤纷的大自然也 有着自己的语有着自己的语言呢！言呢！ 燕燕子呢子呢喃，春喃，春风拂风拂面，告面，告诉我们春天来诉我们春天来了；了； 蝉蝉声聒声聒噪，烈噪，烈日炎日炎炎，告炎，告诉我们夏天来诉我们夏天来了；了； 田田野金野金黄，北黄，北雁南雁南飞，告飞，告诉我们秋天来诉我们秋天来了；了； 白白雪皑雪皑皑，粉皑，粉妆玉妆玉砌，漫砌，漫天的雪花告诉我们冬天来天的雪花告诉我们冬天来 了了 其实，春其

2、实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去去 都都是大自然的语是大自然的语言。今天，让言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同我们跟随竺可桢先生一同 去探究去探究大自然的语言大自然的语言。 5 5 大自然的语言大自然的语言 八年级八年级语文下册语文下册 第一课时 第二课时 5 5 大自然的语言大自然的语言 5 5 大自然的语言大自然的语言 1.1.熟记“翩然”的“翩”、“农谚”的“谚”、“销声匿迹”熟记“翩然”的“翩”、“农谚”的“谚”、“销声匿迹” 的“匿”等字的读的“匿”等字的读音；熟音；熟记“翩然”“销声匿迹记“翩然”“销声匿迹”“”“萌发萌发” “悬殊”等字

3、的字悬殊”等字的字形；理形；理解“销声匿迹”“草长莺飞”等成语解“销声匿迹”“草长莺飞”等成语 的意的意思；识思；识记有关竺可桢的文学常识记有关竺可桢的文学常识。（重点）（重点） 2.2.筛选文章的主要信筛选文章的主要信息，理息，理解其中阐述的事理解其中阐述的事理。 （重（重点、难点、难点）点） 3.3.理清文章的说明顺理清文章的说明顺序，把序，把握课文的说明方法握课文的说明方法。 （重（重点、难点、难点）点） 4.4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培趣，培养学生注重观察、养学生注重观察、 讲究实证的科学态度讲究实证的科学态度。（素养）（素养） 第一课时 学习

4、目标 5 5 大自然的语言大自然的语言 知识备查 作作者者简介简介 竺竺可可桢（桢（1890189019741974），中），中国科学院院国科学院院士，中士，中 国共产党党国共产党党员，中员，中国近代气象学家、地理学家、教国近代气象学家、地理学家、教 育育家，中家，中国近代地理学和气象学的奠基者。字国近代地理学和气象学的奠基者。字藕藕 舫，浙舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国现 代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡代气象事业和自然资源综合科学考察事业有重要贡 献。长期关注人口、资源、环境问献。长期关注人口、资源、环境问题，是题，是“可持续“

5、可持续 发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候发展”思想与实践的先行者。一生在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高。主 要著作有要著作有物候学物候学中国近五千年来气候变迁的中国近五千年来气候变迁的 初步研究初步研究等。有等。有竺可桢全集竺可桢全集。 5 5 大自然的语言大自然的语言 知识备查 文体知识文体知识 说明顺说明顺序：序：时时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方说明方法：法：举举例子、打比方、作比较、列数字、下定义例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画画图表、摹状貌、引用等。图表、摹状貌

6、、引用等。 按说明对象按说明对象分：事分：事物说明文、事理说明文物说明文、事理说明文 按语言风格按语言风格分：平分：平实说明文、生动说明文实说明文、生动说明文 按说明特点按说明特点分：自分：自然科学说明文、社会科然科学说明文、社会科学学 说说明文明文 说明文说明文 分类分类 5 5 大自然的语言大自然的语言 背景资料背景资料 知识备查 竺竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在 19341934年，他年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，献， 并并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。致力于观测冬小麦、

7、棉花、水稻的物候现象。19611961年，年， 中中科院地理研究所主持建立了全国物候观测科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制网，制定了物定了物 候观测方候观测方法（草案），确法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺定了国内共同物候观测种类。竺 可桢带头撰写物候知识的科普文章可桢带头撰写物候知识的科普文章科学大众科学大众，19631963年年 第第1 1期发表了他的期发表了他的一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学，即，即本本 文改写所依据的原文。文改写所依据的原文。 5 5 大自然的语言大自然的语言 预习检查 翩翩然然 簌簌簌簌 物物候候 载载途途 农农谚谚 刺刺槐槐 连连翘翘 孕孕

8、育育 衰衰草连草连天天 悬悬殊殊 销声销声匿匿迹迹 草长草长莺莺飞飞 pin hu zi s hui yn yn qio sh yn n shui 读 一 读读 一 读 5 5 大自然的语言大自然的语言 预习检查 j 占据占据 j 拮据拮据 据据 qio 连翘连翘 qio 翘起翘起 翘翘 多 音 字多 音 字 5 5 大自然的语言大自然的语言 预习检查 翩翩 pin 翩然翩然 篇篇 pin 篇章篇章 犏犏 pin 犏牛犏牛 匿匿 n 销声匿迹销声匿迹 叵叵 p 心怀叵测心怀叵测 匝匝 z 密密匝匝密密匝匝 形 近 字形 近 字 5 5 大自然的语言大自然的语言 词语解释词语解释 预习检查 【萌

9、发萌发】 【翩然翩然】 【孕育孕育】 【簌簌簌簌】 【年年如是年年如是】 【农谚农谚】 【悬殊悬殊】 【衰草连天衰草连天】 【风雪载途风雪载途】 种子或孢子发种子或孢子发芽；芽；比喻事物发生。比喻事物发生。 动作轻快的样子。动作轻快的样子。 怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物。 形容风吹叶子等的声形容风吹叶子等的声音；音；形容眼泪等纷纷落下的样子。形容眼泪等纷纷落下的样子。 年年像这样。年年像这样。是，这是，这样。样。 有关农业生产的谚有关农业生产的谚语，是语，是在长期生产实践里总结出来的经验。在长期生产实践里总结出来的经验。 相差很远。相差很远。

10、远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。远望衰败的草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝的样子。 一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有途，满路，有遍遍 地的意思。地的意思。 5 5 大自然的语言大自然的语言 预习检查 例例句：春句：春天来天来了，百了，百花齐花齐放，草放，草长莺长莺飞，多飞，多么美丽的景色啊么美丽的景色啊 ! !意思相近的成语有“春暖花意思相近的成语有“春暖花开”“万开”“万物复苏”等。物复苏”等。 【周而复始周而复始】 一次又一次地循环。一次又一次地循环。 例例句：虽句：虽然你没有青松的英然你没有青松的英姿，没姿，没

11、有垂柳的婀有垂柳的婀娜，没娜，没有桃李有桃李 的绚的绚烂，但烂，但你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着你仍然这样周而复始、不屈不挠地生长着。 意意思相近的成语有“循环往思相近的成语有“循环往复”“终复”“终而复始”等。而复始”等。 【草长莺飞草长莺飞】 形容江南春天的景色。形容江南春天的景色。 5 5 大自然的语言大自然的语言 “大自然的语言”“大自然的语言” 指的是“物候现象”指的是“物候现象” 。 整体感知 “大自然的语言大自然的语言”在文中指什么？在文中指什么？ 5 5 大自然的语言大自然的语言 整体感知 本本文可以分文可以分为哪几为哪几个部分个部分？ 四部分。四部分。 第一部分第一部分

12、（1 13 3）：引）：引出什么叫物候和物候学。出什么叫物候和物候学。 第二部分（第二部分（4 45 5）：说）：说明物候观测对农业的重要性明物候观测对农业的重要性。 第三部分（第三部分（6 61010）：说）：说明决定物候现象来临的因素。明决定物候现象来临的因素。 第四部分（第四部分（11111212）：说）：说明研究物候学的意义。明研究物候学的意义。 5 5 大自然的语言大自然的语言 第第1 13 3段是怎样将“物候”这一科学概念一步段是怎样将“物候”这一科学概念一步 步引出来的？步引出来的？ 描绘四季变迁的景象描绘四季变迁的景象 草木枯荣、候鸟迁徙等动植物草木枯荣、候鸟迁徙等动植物 的变

13、化与气候之间存在关联的变化与气候之间存在关联 这些“大自然的语言”就是物候这些“大自然的语言”就是物候 精读细研 5 5 大自然的语言大自然的语言 精读细研 读读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些。 纬度的差纬度的差异异 经度的差异经度的差异 高高下的差异下的差异 古古今的差异今的差异 5 5 大自然的语言大自然的语言 人类燃烧煤、石油、天然气人类燃烧煤、石油、天然气排放排放COCO2 2 导 致 导 致 全球变全球变暖（温暖（温室效室效应）应） 造 成 造 成 物候现象差异物候现象差异 造成古今差异的原因是什么？造成古今差异的原因是什么？ 精读

14、细研 5 5 大自然的语言大自然的语言 第第7 71010段说明物候现象来临的决定因素，采用了段说明物候现象来临的决定因素，采用了 怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么 考虑？考虑？ 纬度纬度 经度经度 高下差异高下差异 古今差异古今差异 影影 响响 程程 度度 由由 大大 到到 小小 空空间因素间因素 时间时间因素因素 按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。 精读细研 5 5 大自然的语言大自然的语言 课文学习到这课文学习到这里，你里，你能说出本文是按什么顺序能说出本文是按什么顺序来来写写的

15、的吗？吗？ 什么是物候、物候学什么是物候、物候学 决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素 物候观测对农业生产的重要性物候观测对农业生产的重要性 研究物候学的意义研究物候学的意义 现现 象象 本本 质质 启启示：示：写写说明文要有条说明文要有条理，做理，做到思路清到思路清晰，层晰，层次分明。次分明。 精读细研 逻逻 辑 顺 序 辑 顺 序 5 5 大自然的语言大自然的语言 方法指导方法指导 说明文的说明顺序说明文的说明顺序 （1 1）说）说明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺明文的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，序， 也也是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常

16、见的说明顺序有时间是符合人们认识事物、事理规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺顺 序序、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思、空间顺序、逻辑顺序等。正确的顺序能正确地理清文章思路，能路，能帮帮 助读者更好地理解文章内容。助读者更好地理解文章内容。 （2 2）考）考查形查形式：式：本文使用了什么说明顺序本文使用了什么说明顺序? ?有什么作用有什么作用? ?选文某些选文某些 段落的顺序能否调换段落的顺序能否调换? ?请说明理由。请说明理由。 （3 3）答）答题模题模式：式：本文使用了本文使用了的说明顺的说明顺序，对序，对加以说加以说明，使明，使 说明更有条理说明更有条理性，便性，便于读

17、者理解与把握。于读者理解与把握。不能调换。原文采不能调换。原文采用用的的 说明顺序进行介说明顺序进行介绍，条绍，条理清理清晰，调晰，调换后不合逻换后不合逻辑（不辑（不易使读者理易使读者理解）。解）。 精读细研 5 5 大自然的语言大自然的语言 通过上通过上一节一节课的学习，我们明课的学习，我们明白了什么是大自白了什么是大自 然的语言以及研究大自然的语言以及研究大自然语然语言的意言的意义，这义，这一节一节课我课我 们继们继续续学习学习课文，探课文，探究本文是如何来说明事究本文是如何来说明事理，把理，把 物物候学介绍得如此浅显易候学介绍得如此浅显易懂，饶懂，饶有趣味的。有趣味的。 第二课时 5 5

18、 大自然的语言大自然的语言 速读课文，找一找文中运用了哪些 说明方法？有什么作用? 合作探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 物物候学记录植物的生长荣候学记录植物的生长荣枯枯，动动物的养育往物的养育往来来，如如桃花桃花 开、燕子来等自然现开、燕子来等自然现象象，从从而了解随着时节推移的气候变化而了解随着时节推移的气候变化 和这种变化对动植物的影响。和这种变化对动植物的影响。 运运用举例子的说明方用举例子的说明方法法，介介绍了物候学的内容和目的。绍了物候学的内容和目的。 “桃花开”照应“草木荣枯“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟燕子来”照应“候鸟去去 来来”。思维缜”。思维缜密密

19、，举举例典型。例典型。 合作探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 布布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾婆，割麦插禾。”。” 引引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。 合作探究 物物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 运运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的 仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要 作

20、用和价值。作用和价值。 5 5 大自然的语言大自然的语言 北北京的物候记录，京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆年的山桃、杏花、苹果、榆叶叶 梅梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟年迟十天十天左左右右，比，比 19601960年迟五六天。年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地根据这些物候观测资料，可以判断北京地 区区19621962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍 然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。 合作探究

21、 运运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出 了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天” 做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。 5 5 大自然的语言大自然的语言 又又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。 两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 运运用举例子的说明方法，说明经度是决定物候现象的重用举例子的说明方法，

22、说明经度是决定物候现象的重 要因素。要因素。 合作探究 如如在早春三四月间，南京桃花要在早春三四月间，南京桃花要比比北京早北京早开开二十二十天天，但，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只是到晚春五月初，南京刺槐开花只比比北京北京早早十十天天。 运运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现 象南北差异的天数因季节的差异而不同。象南北差异的天数因季节的差异而不同。 5 5 大自然的语言大自然的语言 根根据据英国南部物候的一种长期记录，拿英国南部物候的一种长期记录，拿17411741到到17501750年十年十 年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同年

23、平均的春初七种乔木抽青和开花日期同19211921到到19301930年十年年十年 的平均值的平均值相比较相比较，可以看出后者，可以看出后者比比前者早前者早九九天。就是说，春天。就是说，春 天提前天提前九九天。天。 合作探究 运运用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候用引用、列数字、作比较的说明方法，说明影响物候 的第四个因素是古今的差异。的第四个因素是古今的差异。 5 5 大自然的语言大自然的语言 本文运用大量的说明方法，体现了 说明文语言平实准确的特点。除这一特 点外，本文的语言还有什么特点？请速 读课文，找出句子并赏析。 合作探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 立立春过后，春

24、过后，大地渐渐从沉睡中苏醒大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草过来。冰雪融化，草 木萌发，各种花次第开放。再过两个月，木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来燕子翩然归来。不。不 久，久，布谷鸟也来了布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果植物孕育果 实实的时期。的时期。 合作探究 这这句话运用了拟人的修辞手法，展现出一幅春回大地、句话运用了拟人的修辞手法，展现出一幅春回大地、 生机勃发的图画，使文章亲切动人，富有情趣生机勃发的图画，使文章亲切动人，富有情趣。 语言生动形象 5 5 大自然的语言大自然的语言 杏杏花开了花开了，就好像大自然在，就好像大

25、自然在传语传语要要赶快耕地赶快耕地；桃花桃花开开 了了，又好像在，又好像在暗示暗示要赶要赶快种谷子快种谷子。布谷鸟布谷鸟开始开始唱歌唱歌，劳动人，劳动人 民懂得它在唱什么：“民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾阿公阿婆，割麦插禾。”。” 合作探究 运运用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等用了拟人的修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等 词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富的物候现象写活活 了了，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预，生动地说明了一些普通的自然现象在农业生产上起着预 报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。报

26、农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。 语言生动形象 5 5 大自然的语言大自然的语言 如果把文章的标题改为如果把文章的标题改为一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学 好好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ 不好。不好。 大自然的语言大自然的语言将大自然拟人将大自然拟人化，把化，把物候物候现现象说得象说得 生动而有情生动而有情趣，切趣，切合读者的好奇心和求知欲合读者的好奇心和求知欲望，具望，具有启发有启发 性。性。 合作探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出文章中提到了很多“大自然语言”，你能说

27、出 其他的例子吗？其他的例子吗？ 合作探究 示示例：例： 雨雨中闻蝉中闻蝉叫叫，预预告晴天告晴天到。早到。早蚯闻蝉蚯闻蝉叫，晚叫，晚蚯迎雨蚯迎雨场。场。 麻雀囤食要落麻雀囤食要落雪，蚂雪，蚂蚁垒窝要落蚁垒窝要落雨。雨。 鱼跳水鱼跳水, ,有雨有雨来。燕来。燕子低飞要落子低飞要落雨。雨。 癞蛤蟆出洞癞蛤蟆出洞, ,下雨靠得下雨靠得稳。龟稳。龟背潮背潮, ,下雨下雨兆。兆。 5 5 大自然的语言大自然的语言 本本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语 言言”，说”，说明了物候学研究的对象、物候变化的一些明了物候学研究的对象、物候变化的一些 规律和研究物候学的意

28、规律和研究物候学的意义，提义，提倡进一步加强对物候倡进一步加强对物候 的观测和研的观测和研究，促究，促进农业生产。进农业生产。 概括主题概括主题 课堂小结 5 5 大自然的语言大自然的语言 感悟感悟一一：大：大自然孕育了我自然孕育了我们，大们，大自然的语言处处可自然的语言处处可 见：晴见：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川天雨天、春夏秋冬、海洋冰川让我们一起学让我们一起学 习大自然的语言吧。习大自然的语言吧。 感悟感悟二二：说：说起大自起大自然，人然，人人都会神往。那里空气清人都会神往。那里空气清 新，有新，有柔和的轻风、幽静的草地、绿色的森林柔和的轻风、幽静的草地、绿色的森林过惯过惯 了城市生活的

29、人了城市生活的人们，有们，有谁不想到大自然中去放松一下？谁不想到大自然中去放松一下？ 让我们走进大自让我们走进大自然，融然，融入大自然吧！入大自然吧！ 学后感悟学后感悟 课堂小结 5 5 大自然的语言大自然的语言 课课文开头一文开头一段，将段，将大自然一年四季的物候景观写得生动大自然一年四季的物候景观写得生动 形形象，寓象，寓说明于描写之说明于描写之中，展中，展现了一幅四季风光的画卷现了一幅四季风光的画卷。 “立春过立春过后，大后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来地渐渐从沉睡中苏醒过来”，运”，运用了拟人的用了拟人的 修辞手修辞手法，形法，形象生象生动。“动。“冰雪融冰雪融化，草化，草木萌发木萌发”，

30、两”，两个结构个结构 相同的四字短语形成对相同的四字短语形成对偶，再偶，再加上后面一个稍长的短加上后面一个稍长的短语，勾语，勾 画出一派春画出一派春色，显色，显得十分舒展。得十分舒展。 另外，文另外，文章语言准确、严章语言准确、严谨，体谨，体现了说明文语言的科学现了说明文语言的科学 性。如第性。如第3 3段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的 物候知识”一句中的“许多”一词表示数量物候知识”一句中的“许多”一词表示数量时，是时，是对范围的对范围的 限限制，不制，不一概而一概而论，措论，措辞严谨。辞严谨。 语言生动、准确、严谨。 写作特色 5 5 大

31、自然的语言大自然的语言 什么是物候、物候学什么是物候、物候学 决定物候现象来临决定物候现象来临 的因素的因素 物候观测对农业生产的重要性物候观测对农业生产的重要性 加 强 物 候 研 究 加 强 物 候 研 究 促 进 农 业 发 展 促 进 农 业 发 展 研究物候学的意义研究物候学的意义 纬度差异纬度差异 经度差异经度差异 高下差异高下差异 古今差异古今差异 大 自 然 的 语 言 板书设计 5 5 大自然的语言大自然的语言 1.1.阅读下面的文阅读下面的文字字，完成题目。完成题目。 立立春过春过后后，大大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化化，草草木萌木萌发发，

32、各各种花次第种花次第 开放。再过两个开放。再过两个月月，燕燕子翩然归来。不子翩然归来。不久久，布布谷鸟也来了。于是转入炎热的谷鸟也来了。于是转入炎热的夏夏 季季，这这是植物是植物yn育果实的时期。到了秋育果实的时期。到了秋天天，果果实成实成熟熟，植植物的叶子渐渐变物的叶子渐渐变黄黄， 在在秋风中簌簌地落下来。北雁南秋风中簌簌地落下来。北雁南飞飞，活活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处 呈现一片衰草连天的景呈现一片衰草连天的景象象，准准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区 域域里里，年年年如年如是是，周周而

33、复始而复始。 （1 1）给给画画线线字注字注音音，根根据拼音写出相应的汉字。据拼音写出相应的汉字。 yn（ ）育育 簌簌簌簌（ ） 衰衰草连草连天天（ ） （2 2）文文中有错别字的一个词语是中有错别字的一个词语是“_”，这这个词语的正确写法是个词语的正确写法是 “ ”。”。 （3 3）“载”在载”在现代汉语词典现代汉语词典中有下面四个意中有下面四个意思思，文文中“风雪载途”中“风雪载途”的的 “载”意思应载”意思应为为（ ） A A. .装载装载 B B. .运输工具所装的东西运输工具所装的东西 C.C.充充满满（道路道路） D D. .又又；且且 孕孕 s shui 销声匿迹销声匿迹 C

34、课堂检测 消声匿迹消声匿迹 5 5 大自然的语言大自然的语言 2.2.下列句子下列句子中中画画线线词语使用不正确的一项词语使用不正确的一项是（是（ ） A.A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞草长莺飞的美妙春景。的美妙春景。 B.B.寒冬腊寒冬腊月，屋月，屋外一片衰草连外一片衰草连天，大天，大兴西瓜种植基地的温室大兴西瓜种植基地的温室大 棚里却是棚里却是绿意融融绿意融融。 C.C.在风雪载途的历史记忆在风雪载途的历史记忆里，只里，只有建筑始终用最直白的语言诉有建筑始终用最直白的语言诉 说着城市文明的说着城市文明的源远流长源远流长。 D.D.每年暑每年暑假

35、，有假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力力 度，变度，变化一年比一年化一年比一年大，大，周周而复始而复始。 D 课堂检测 5 5 大自然的语言大自然的语言 3.3.对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（是（ ） （1 1）布）布谷鸟开始唱谷鸟开始唱歌，劳歌，劳动人民懂得它在唱什动人民懂得它在唱什么：“么：“阿公阿阿公阿婆，婆， 割割麦插禾。”麦插禾。” （2 2）物）物候观测使用的是“活的仪器候观测使用的是“活的仪器”，是”，是活生生的生物。活生生的生物。 （3 3）北）北京的物候记京的物候记录，录，1962

36、1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西 府海棠、丁香、刺槐的花期比府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天左年迟十天左右，比右，比19601960年迟五六年迟五六 天。天。 （4 4）如）如大连纬度在北京以南约大连纬度在北京以南约1 1，但，但是在大是在大连，连连，连翘和榆叶梅的翘和榆叶梅的 盛开都比北京要迟一个星期。盛开都比北京要迟一个星期。 A A. .举举例例子子 作作引引用用 列列数字、作比数字、作比较较 举举例子、作比较例子、作比较 B B. .作作引引用用 打打比比方方 列列数字、作比数字、作比较较 举举例子、作比较例子、作比较 C C.

37、 .举举例例子子 作作引引用用 举举例子、作比例子、作比较较 列列数字、作比较数字、作比较 D D. .作作引引用用 打打比比方方 举举例子、作比例子、作比较较 列列数字、作比较数字、作比较 B 课堂检测 5 5 大自然的语言大自然的语言 4.4.下列句子中没有语病的一项下列句子中没有语病的一项是（是（ ） A.A.继美国、法国和芬兰之继美国、法国和芬兰之后，我后，我国成为第四个拥有“生物航国成为第四个拥有“生物航 油”自主研发技术的国家。油”自主研发技术的国家。 B.B.为了提高同学们的语文素为了提高同学们的语文素养，我养，我校团委今年积极开展校团委今年积极开展了了 “读经典作读经典作品，建

38、品，建书香校园”。书香校园”。 C.C.最最近，阿近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对尔法狗与围棋世界冠军柯洁的对战，连战，连胜三胜三局，局， 再再次成为舆论关注的焦点。次成为舆论关注的焦点。 D.D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，尽早制，尽早干干 预、发现和制止欺凌行为。预、发现和制止欺凌行为。 A 课堂检测 5 5 大自然的语言大自然的语言 传统文化传统文化 二二十四节气十四节气 二二十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立的 用来指导农事的补充历用来指导农事的补充历法，是法，是通过观察太

39、阳周年运通过观察太阳周年运动，认动，认知知 一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体体 系系。它把太阳周年运动轨迹划分为。它把太阳周年运动轨迹划分为2424等等份，每份，每一等份为一个一等份为一个 节节气，始气，始于立于立春，终春，终于大于大寒，周寒，周而复而复始，既始，既是历代官府颁布是历代官府颁布 的时间准的时间准绳，也绳，也是指导农业生产的指南是指导农业生产的指南针，日针，日常生活中人们常生活中人们 预知冷暖雪雨的指南预知冷暖雪雨的指南针，是针，是汉族劳动人民长期经验的积累成汉族劳动人民长期经验的积累成 果和智慧的结晶果和智慧的结

40、晶。 拓展探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 二二十四节气分别十四节气分别为立为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋 分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小小 寒寒、大寒、大寒。 为为了便于记忆，人们编了一首了便于记忆，人们编了一首二十四节气歌二十四节气歌： 春春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每每月两节不变更

41、，最多相差一两天月两节不变更，最多相差一两天。 上上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。半年逢六廿一，下半年逢八廿三。 20162016年年1111月月3030日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被 誉为“中国的第五大发明”。誉为“中国的第五大发明”。 拓展探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 拓拓展展延伸延伸 麻麻雀囤食要落雀囤食要落雪。雪。 蚂蚂蚁垒窝要落蚁垒窝要落雨。雨。 燕燕子低飞要落子低飞要落雨。雨。 古代农谚选粹 拓展探究 5 5

42、大自然的语言大自然的语言 龟龟背背潮，下潮，下雨兆。雨兆。 蚯蚓爬上蚯蚓爬上路，雨路，雨水乱如麻。水乱如麻。 鸡鸡迟迟宿，鸭宿，鸭欢欢叫，风叫，风雨不久到。雨不久到。 拓展探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 拓展阅读拓展阅读 （中考真题中考真题） 植物也有语言 夏爱兰夏爱兰 语言是人类沟通的工语言是人类沟通的工具，也具，也是相互之间交流情感的是相互之间交流情感的桥桥 梁梁。动物也有。动物也有属于它属于它们自己的“语言们自己的“语言”，比”，比如通过叫声或者肢如通过叫声或者肢 体去表达意图。那体去表达意图。那么，植么，植物有“语言”吗？很多人觉得植物既物有“语言”吗？很多人觉得植物既 不会动

43、也不会说不会动也不会说话，无话，无论周边环境发生怎样的变论周边环境发生怎样的变化，它化，它们都无们都无 动于动于衷，怎衷，怎么可能有自己的语言呢？么可能有自己的语言呢？ 2020世纪世纪7070年年代，一代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候位澳大利亚科学家研究了植物对气候 环境的反环境的反应，发应，发现在严重干早时现在严重干早时期，植期，植物会发出一些奇特的声物会发出一些奇特的声 音。通过进一步的测量和收集数音。通过进一步的测量和收集数据，他据，他发现声音的源头在植发现声音的源头在植物物 拓展探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 体内的输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另体内的

44、输水管上，植物在缺水的情况下会发生微小的震动。另 一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程一位加拿大科学家发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程 度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时度是有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。但是，当时 还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有还无法对这种现象进行合理的解释。倘若是因为植物缺水而有 意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹意发出这种声音的话，这种具有意识性的表现实在令人惊叹。 随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇 特且魅力十足，

45、它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化特且魅力十足，它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化 而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科而变化。为了揭开植物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科 学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大学家岩尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接放大 器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译译 机机，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于，他们发现了许多有趣的现象。比如有些植物若长时间处于 黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，黑暗之中，一旦受

46、到强光的照射，会发出较高音调的声音，如如 拓展探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的同人受到惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出的 声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在 经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适经历生长环境变化后声音会产生较大的差异，比如突然有舒适 的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从的阳光照射在身上或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从 刺耳变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式刺耳变得很悦耳，这便是它们表达

47、愉悦的一种方式。 科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间 的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科的声音也会有所差别。为了探索植物之间的声音差异，美国科 学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片的不同位置 放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，再通 过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音，并通过增幅机进行 放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同放大处理，形成一个完整的测试系统。通过对比测试，不同种种 拓展探究 5 5 大自然的语言大自然的语言 类的植物会有其