英语中考教学指导-英语句子结构分析ppt(共24张PPT).ppt

1、,定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构,英语句子结构分析,主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！ 谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come. 宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是代词宾格，如：me，him，them等, 主谓宾结构：,一、英语语句基本结构分析：,question,The boy needs a pen. 主语the

2、boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.,主语：同主谓宾结构。 联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。 表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表

3、达转变为之意，注意与动宾关系的区别。, 主系表结构：,question,Tom is a boy.(Tom是个男孩） 主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy, There be 结构：,There be 表示存在有。这里的there没有实际意义，不可与副词there那里混淆。 此结构后跟名词，表示（存在）有某事物 question There is a boy there. （那儿有一个男孩。）,定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用的表示。 定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：som

4、ething、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。,二、定语：,形容词作定语：,The little boy needs a blue pen. (little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。 Tom is a handsome boy. /Tom是个英俊的男孩。 There is a good boy./有个乖男孩。 数词作定语相当于形容词： Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。 The two boys are students./这两个男孩是学生。

5、There are two boys in the room./房间里有两个男孩。,定语置前,代词或名词所有格作定语：,His boy needs Toms pen./他的男孩需要Tom的钢笔。 His name is Tom./他的名字是汤姆。,定语置前,名词作定语：,The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。 It is a ball pen./这是一支圆珠笔。 There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。,定语置前,介词短语作定语：,The boy in the classroom n

6、eeds a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。 There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。,定语后置,副词作定语：,The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。 The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。,定语后置,不定式作定语：,定语后置,There is nothing to do today./今天无事要做。,分词（短语）作定语：,The smilin

7、g boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。 The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。 There are five boys left./有五个留下的男孩。,定语后置,定语从句：,The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./ 那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。 The boy you will know is Tom. /你将认识的男孩叫汤姆。 There are five

8、 boys who will play the game. /参加游戏的男孩有五个。,定语后置,三、状语：,状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。 有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The bo

9、y calls the girl in the classroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为男孩在教室里喊女孩（此时in the classroom为地点状语），最好写作In the classroom,the boy calls the girl.,副词（短语）作状语：,The boy needs a pen very much. /男孩非常需要一支钢笔。（程度状语） The boy needs very much the pen bought by his mother. /男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长

10、则状语前置） The boy really needs a pen. /男孩真的需要一支钢笔。（不确定程度状语置于动词之前） The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen. /男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）,状语置后,介词短语作状语：,In the classroom, the boy needs a pen. /在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语） Before his mother, Tom is always a boy. /在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语) On S

11、unday, there is no student in the classroom. /星期天,教室里没有学生.(时间状语),强调状语置前,分词（短语）作状语：状语置后,He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态） Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语，强调置前） Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语） 不定式作状语： The boy ne

12、eds a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语置前） To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. （目的状语强调时置前）,名词作状语： 状语置后,Come this way!/走这条路！（方向状语）,四、直接宾语和间接宾语：,特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc. 有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通

13、常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。 一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。 如：Give me a cup of tea,please. 强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。 如：Show this house to Mr.Smith. 若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。 如：Bring it to me,please.,五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。,名词/代词宾格 + 名词 The war made h

14、im a soldier. /战争使他成为一名战士. 名词/代词宾格 + 形容词 New methods make the job easy. /新方法使这项工作变得轻松. 名词/代词宾格 + 介词短语 I often find him at work ./我经常发现他在工作. 名词/代词宾格 + 动词不定式 The teacher ask the students to close the windows. /老师让学生们关上窗户. 名词/代词宾格 + 分词 I saw a cat running across the road. /我看见一只猫跑过了马路.,六、同位语：,同位语是在名词或代

15、词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如： We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批学生） We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的我们）,七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。,感叹词：oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes 否定词no 称呼语：称呼人的用语。 插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。 如: The story,I think,has nev

16、er come to the end./我相信,这个故事还远没结束. 情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。,八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。,错句：Studying hard,your score will go up. 正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up. 解析：错句

17、中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了). 分词独立结构常省略being,having been.不过There being.的场合不能省略. 如： Game (being) over,he went home. He stands there,book (being) in hand. 独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。 如： With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。 The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）,