北师大版三年级下册道德与法治6.2 各种各样的购物场所 教案（第1课时）.doc

1、北师大版道德与法治三年级北师大版道德与法治三年级 6.26.2（1 1）繁）繁忙的商业街忙的商业街 热闹的集市热闹的集市 1 1 课时教学设计课时教学设计 课题 6.2（1）繁忙的商业街 热 闹的集市 单元 6 学科 道德与法治 年级 3 年级 学习 目标 1.了解商业街是人们主要的购物场所之一。 2.激发探究商业活动的兴趣。 3.了解集市与我们日常生活的关系。 重点 了解集市与我们日常生活的关系。 难点 了解集市与我们日常生活的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频市场购物 请你们仔细看，这是哪儿，想一想这个场所 都属于什么地方？（经销物品的地方） 这

2、些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下 面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所” 今天，我们来学习繁忙的商业街和热闹的 集市 引发学生想象 空间，思维发 散。 有 视频引起 学生的思维，激 发学生的情感， 进入学习状态。 讲授新课 （一） 繁忙的商业街 1.课前，老师让同学们去调查各种各样的购 物场所，请把拿出来，展示给同学们。 课件：展示调查结果 2 听了同学们的汇报你有什么发现？为什么 每个地方都有商业街？ 商业街集中了各种不同的商品，四面八方的 人都可以买到称心如意的商品，这条街上的购物场 所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙 学生思考、探 究 等 实 践 活 动， 感知法 律。

3、 展示不同地 方的商业街，为 人们的生活提供 的商业街” 3.展示在商业街购物的图片。 教师简短评价。 （二）热闹的集市 1.这“五一”假期，我去了一个地方可，大 家看看到底老师又上哪去了？ 2.同学们认为集市与我们的生活有没有联系， 有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？ 我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是 我们生活中必不可少的购物场所。 3.菜市场上，人来人往，叫卖声，嘈杂声， 连成一片，真是热闹。 下面，咱们就一起走进热闹的菜市场，感受 一下那里的气氛。 播放视频各种叫卖声 4.看到这个情景，老师想起一首歌，一个小 姑娘把采来的磨菇拿到集市上去卖，换来了自己所 需要的物品，这首

4、歌曲的名字是什么？ 采蘑菇的小姑娘 过渡：听到这个情景，老师还真想看看各小 组的同学除了会买东西以外，又会不会当个小老板 吆喝买东西呢。来，我们来进行个小竞赛，看看哪 一组的叫卖声是最有特色的。 三、实践活动 1.卖货比赛 思考、感 悟、了解体会 课文的内容。 思考并回 答问题通过合 了方便。 （1）写出所卖商品名称。 （2）采取各种形式，来推销自己的产品 。 2.评比，哪一组所买的产品多为优胜。 看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧 色，但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位 同学都来展示。没关系，我们换个方式来试试，各 位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水 笔，把你要卖的东西

5、名称写在便条上，然后贴到展 板上。 3.比较商业街集市各有什么特点？ 购物场所 特点 商业街 功能齐全，品种繁多 分工精细，环境优美 服务优质 集市 离家较近、物价便宜 自产自销 4.说一说自己赶集时的趣事。 学生思考，然后自由回答。 拓展延伸： 了解农历和农历新年？ 作探究，加深 对课文内容的 理解。 集 市 上 琳 琅 满目的商品，让 学生体会社会的 进步，人们生活 水平的提高。 课堂练习 1.判断 （1）每个城市的中心区域都会有繁华的商 业街，从四面八方来到这里的人们购物、休闲。 （） （2）假日里的集市像一条彩带。（） 2. 讲一讲，赶集时的小故事和同学们分享。 学生回顾这节 课的学习的成 果。 巩固学生对课文 的理解。 课堂小结 人们的日常生活离不开购物，现在购物场所 的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物 越来越方便，这就是社会的进步！ 总结本课学习内 容，掌握课文的 重点。 布置作业 搜集有关的资料，了解集市的情况。 学生在平时的 生活中注意观 察，把科学知 识延伸到生活 中 帮助理解课文， 巩固课文，激励 学生把兴趣进一 步引向生活。 板书 概括课文的主要 内容，便于学生 整体掌握