英语改错技巧小结.docx

1、 技巧总结技巧总结 名词名词错误的可能：（1）名词单复数 ：这种要点的考察频率相当高，要特别注意！ 形容形容词错误的可能： （1）意思颠倒，要改成反义词：看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了 （2）词性错误：2 个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词 介词介词错误的可能性 （1）固定短语的搭配问题，不如 the key to, the answer to, be faced with 等 这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误、 连词连词错误的可能性 （1）承上启下的错误：有时候，表示递进的，但题目中给出 even if，

2、所以要把 if 去掉；有 时表原因的，但题目中是 therefore，所以要改成 because。这样的错误也时常出现，但 不是每次出现 （2）非限制性宾语从句只能由 which 引导，题目中很会用 that 来误倒 代词代词错误的可能性 （1）代词与先行词不一致 前面说了是单数，后面用了 them，所以要改成 it。 这类的错误也经常发生 动词动词错误的可能性考察也相当重要！ （1）时态错误：明明文章在说过去的事情，但用了个 is，所以要改成 was 这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题 （2）主谓不一致：they was doing 这样的错误，找不出

3、么，6 级也别考了 （3）非谓语动词提前形式的错误：viewed，they were doing 像这样的情况，viewed 就要改成 viewing，如果后面是 it,前面是 ing 形式，也要注意的 （4）平行结构错误：前面连着两句都是 to 做什么，to 做什么 and do 什么， 这时候就要在 这个 do 前加 to，如果是 to doing，就要改成 to do 以上这些错误在考试中占 6-7 分左右，大家可以一定要抓住，后面的分数就难拿了 高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求 较高，但改正的错误往往比较简单。 综合近年的高考题我们可以看出主要

4、在以下语法项目上设题： 1.名词名词和限制词的搭配 主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复 数的误用。 2.动词动词的时态、语态以及非谓语动词 常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象， 以及动词的谓语与非谓语 形式、非谓语动词之间的误用。 3.代词代词的误用 主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用 形容词性的物主代词用了名词性等。 4.数词数词的误用 主要是序数词与基数词的混用和错用，以及 hundred, thousand, dozen, score 等词和具体 数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

5、5.形容词形容词与副词 主要涉及到形容词和副词的原级、 比较级与最高级的误用， 以及形容词和副词的误用等。 6.连词连词并列现象 在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。 7.连词连词上下文的逻辑关系 but, and, so，however, otherwise 等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since 等状语从句引导词的误用等。 还有肯定和否定的误用等。 8.短语或介词短语或介词短语一些相似结构的误用 如 used to do, be used to do, be used to doing 等结构

6、的误用。 9.惯用法的搭配 改错步骤 上述 9 个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。做短文 改错题时一般遵循以下几个步骤： 1.先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文 的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。 2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位) 对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。 3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出 现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是 很有把握的

7、行进行推敲。 先通读全文,要是能够发现一些单纯的语法错误,就可以马上标出来.读完全问，了解大 意后,再找找语义方面的错误,以及一些性别方面的，her/he ,单复数 their/the 等等. 最后再读一遍修改后的短文,看看是否连贯通顺了,还有没有别的错误. 错误一般都在转行的地方留意一下还有什么类型的错误有几个这都是有规定的比如 说连词错误的要有 2 个介词错误的要有 1 个语法错误的要有 3 个等等等等如果你剩下 几个空没改出来而连词的错误你也没找到那么剩下几个空就着重找连词错误 高考短文改错满分为 10 分，分数不多但是每一分都很关键。 一、解题思路（三步解题法）：一、解题思路（三步解题

8、法）： 第一步、快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己 一眼就能看出的错误。 第二步、细读文章的每一句话。一般要结合文章的前后句以及出题规律来做题。 第三步、代入已经修改完成的答案通读全文，看其是否通顺。 注意：在修改过程当中，一定要相信自己的第一感觉。即一般来说，第一次填写的答案 正确率比较高，没有十足地把握不易轻易改正！ 二、出题规律以及破解关键：二、出题规律以及破解关键： 高考短文改错出题人一般会在以下八个方面进行出题。 掌握出题规律之后做题便会事半 功倍！ 1.1.动词：动词： （1）主要考察能力：时态、主谓是否一致、固定搭配。 （2）出题形式： 时态混用

9、 ie, Then the trouble started. We can not open the door. So we asked the policeman for help. 讲解：很显然此句子主时态是一般过去式，因此应把 can 改为 could。 主谓不一致 ie, There were a football game on TV last Saturday evening. 讲解：原句中 a football game 决定了谓语动词必须用单数，所以应该把 were 改 为 was。 固定搭配 ie, I have given up somke. The dog doesnt

10、like the smell. 讲解：give up doing sth。因此动词 somke 应该改为 somking。 2.名词：名词： （1）主要考察能力：单复数混用。 （2）出题形式：单复数混用 ie, Helen is seventeen year old. She is very busy. 讲解：“年龄多大了”应该为复数形式，应此应该把 year 改为 years。 注意：代词单复数混用类似。 ie, As for a friendship, we can readily find them in our classmates and other people around us

11、. 讲解：显然因该把 them 改为 it，指代前面提及的 friendship。此句话意思是“就友谊 来说，我们可以很容易地从我们的同学和周围的人中找到。” 3.3.形容词形容词/ /副词副词 （1）主要考察能力：两者之间是否混用。 （2）出题形式： 形容词与副词混用。 即该用形容词的地方原文用了副词， 该用副词的地方原文用了形容 词。 副词代替正确形容词出现在文章当中 ie, During the football season, Helen is much busier than usually. 讲解：很明显“与平时相比较更忙”，因此需要把 usually 改为 usual。 形容词代

12、替正确副词出现在文章当中 ie, As the time clock showed one minute and forty-two seconds leaft in the game, she began cheering excited, “Come on-get going!” 讲解：原文意思是说比赛还剩一分四十二秒时，她开始兴奋地叫道-，显然应把 excited 改为 excitedly，用来修饰动词 cheer。 4.介词介词 （1）主要考察能力：（特别是与动词的）固定搭配。 （2）出题形式： 介词省略 ie, Im surt you will get rid the sorrow

13、and unhappiness caused by the disaster. 讲解：get rid of 是固定搭配，意思为“摆脱，除去” 介词多余 ie,My wife is also happy because of I have given up smoking. 讲解：这里显然示对 because of 与 because 用法的辨别区分。前者不能接句子，而后 者充当连词可以接句子。所以应该把 of 去掉。 介词用错(一般为固定搭配) ie, I pick out her false hair and said, “Dont be sad, Miss.” 讲解：pick out 应该

14、为 pick up。pick out 挑选的意思；pick up 捡起的意思。 5.连词连词 （1）主要考察能力：前后两句话之间的衔接关系。 常考三种关系： but 转折 and 并列 because 原因 ie, One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy. 讲解：显然原文中所要表达的意思是“我们开车去的原因 是因为我们要买好多东西”，所以应该把 but 改为 because/as/for。 ie,Chatting on line, st

15、udents can more freely express their feelings and opinions, but improve their English if they are talking with native speakers. 讲 解：原文表达的意思是“通过网上聊天，学生能够更加轻松自由地表达自己的想法和观点， 并且如果他们同外国人交谈，能够提高他们的英语(论坛)水平。”所以前后句之间是并列关 系，因该把 but 改为 and 6.句式句式 （1）主要考察能力：常考 that 与 what 或 which/how 与 what 之间的转换。 （2）出题形式： ie,

16、 She never has enough time for that she wants to do. 讲解：原文意思是 “她没有足够多的时间来做自己想做的事情”，很明显应该把 that 改为 what。 注意：这一形式是改错常考点。 ie, We Chinese people have always been concerned about which has happened in your area. 讲解：原文中需要一个连接词承接前后连个句子，这个连接词充当 be concerned about 引导宾语从句中的主语，所以应该把 which 改为 what。 7. 冠词冠词 （1）主

17、要考察能力：句中冠词是否多余 （2）出题形式： 冠词多余 ie, I sat in the front of the TV at 7 oclock, when the game just began. 讲 解：区分 in front of sth 和 in the front of sth。解决这个问题记住一句顺口溜就可以 了“有 the 是内无 the 是外”，即 in the front of sth 显然是指在事物(sth)内部空间的 前面，比如说 I prefer to travel in the front of the car.(我愿意坐在汽车的前面)； 而 in front of

18、 sth 是指事物(sth)外部空间的前面，比如说 the car stops in front of the house(汽车停在房前)。因此原文中应该把 the 去掉。 冠词遗漏 ie, As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life. 讲 解：at an - age 固定搭配词组，表示“出于-年龄”，比如说 at an early/tender age， 可以翻译为“很小/年幼的时候” 8.代词代词 （1）主要考察能力：代词是否多余，以及与反身代词之间的混用。 （2）出题形式： 代词多

19、余 ie, Dont lose your heart. With the help of the people all over the world, I m sure you will get rid of the sorrow and unhappiness. 讲解：lose heart：become discouraged 泄气；丧失勇气；而 lose ones heart（to sb/st）：fall in love 爱上； 钟情于。原文意思很明显是“别泄气”。所以应该把 your 去掉。一字之差，离题千里。 代词混用 ie, We were living in a big famil

20、y. We treate each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out. 讲 解: 原文意思是说“我们生活在一个大家庭之中，彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之 中谁有困难， 其他人就会帮助他/她解决困难。 ” 所以应把them改为us;把other改为others。 注意：the other 表示两者之中“另一个”；the others 表示在一个范围内的其他全部。 如图所示： 代词遗漏 ie, A teacher could make classes lively and interesting. 讲解: 应该在 classes 前加 his，表示“使他的课堂生动有趣”。