2021高考语文小说阅读专项训练(2)思想内容、艺术 课件(33张PPT).pptx
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1、小说阅读(2)思想内容、艺术特色 “内容”包含: (1)人物的性格和心理的概括分析(人物); (2)故事的情节概括及作用分析(情节); (3)环境特点及环境作用分析(环境); (4)小说主题概括和分析等(主题)。 “艺术特色”包含: (1)刻画人物的手法; (2)展开情节的手法; (3)环境描写的手法; (4)语言风格的赏析。 如何寻找有价值的“内容” 1、对比故事情节 一是看选项复述的小说情节、细节,与原文相比,有无“添枝加叶”(复述情节的过程中,故意添 加小说情节里没有的内容)、“张冠李戴”(复述情节的过程中,把这个人物的想法、说法等,转嫁 给另一个人物)、“强加因果”(分析情节、人物时,
2、强加因果关系,或对原因、结果的分析不正确) 等。 二是看选项分析的小说情节、细节的作用,与原文相比,有无“偏离创作意图”。 2、对比人物性格 看选项概括的小说人物个性,与原文相比,有无 “曲解人格”(概括人物性格时,或歪曲,或贬低, 或拔高)等。 3、对比思想意蕴 看选项分析的小说主旨、情节内涵、人物语言行为等, 与原文相比,有无偏离作者的思想情感、歪曲作者的创 作意图等。 4、对比艺术手法 看选项分析的小说艺术特色,有无“手法误 判”(错误地界定小说的表达方式、修辞手法、表 现方法)、“效果误解”(对小说表达方式、修辞手 法、表现方法追求的效果进行错误解读)等。 例题分析 有声电影 老 舍
3、二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此;此之谓“知之为知之, 不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人互 相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。她确信这个,所以根本不想去看。 但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱,于是大请客。二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺, 四狗子,都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了。 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找,因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈 找钮子
4、,翻了四只箱子也没找到,结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟,总算顺当。 出发了。走到巷口,一点名,小秃没影了。折回家里,找了半点多钟,没找着。大家决定不 看电影了,找小秃更重要。把新衣裳全脱了,分头去找小秃。正在这个当儿,小秃回来了;原 来他是跑在前面,而折回来找她们。好吧,再穿好衣裳走吧,反正巷外有的是洋车,耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜子不给。这几年了,她不大出门,所以现在拉车的三 毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志 向前迈步,不过脚是向前向后,连她自己也不准知道。四姨倒是能走,可惜为看电影特意换上 高底鞋,似乎非扶着
5、点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥,要是跌倒的话,这二位一定是一齐 倒下。 三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对;二姐实在觉得有骂一顿街的必 要,可是没骂出来,她有时候也很能“文明”一气。 既来之则安之,打了票。一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼鬼,无论如何不能进去。二姥姥一看里面 黑洞洞,以为天已经黑了,想起来睡觉的舒服;她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人,不 看回有声电影,将来见阎王的时候要是盘问这一层呢?大家开了家庭会议。不行,二姥姥是不能走的。至于小顺, 买几块糖好了,吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼
6、 着小秃和四狗子。看座的过来招待,可是大家各自为政的找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合, 主张不一,而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗。观 众们全忘了看电影,一齐恶声地“吃”,但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮,要 不怎样是“外场”人呢。 直到看座的电筒中的电已使净,大家才一狠心找到了座。不过,还不能忘了谦恭呀,况且是在公共场所。二 姥姥年高有德,当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀;而二姐是姐姐兼主人;而三舅妈到底是媳妇;而小顺子等是 孩子;一部伦理从何处说起?大家打架似的推让,把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好
7、容易一齐坐下,可 是糖还没买呢!二姐喊卖糖的,真喊得有劲,连卖票的都进来了,以为是卖糖的杀了人。 糖买过了,二姥姥想起一桩大事还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的孝心,与四 姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的,是不怕儿女当面讲论自己的后事,而 且乐意参加些意见,如“别人都是小事,我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿!”这一 说起来,还有完吗?说也奇怪,越是在戏馆电影场里,家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地 方,忽,电灯亮了,人们全往外走。二姐喊卖瓜子的;说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座 的过来了,“这场完了,晚场八点才开呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉,二姐才想起问:“
8、有声电影到底怎么说来着?”三舅妈想 了想:“管它呢,反正我没听见。”还是四姨细心,说看见一个洋鬼子吸烟,还从鼻子里冒烟 呢。“鼻子冒烟,和真的一样,你就说!”大家都赞叹不已。 (有删改) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) 思考角度 文本对应 A小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了较 为精细的刻画,如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“ 不大出门”的二姥姥。 1二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列 。 2她确信这个,所以根本不想去看。 3二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找,因为眼镜在她 自己腰里带着呢。 4四姨倒是能走
9、,可惜为看电影特意换上高底鞋,似乎非扶着 点什么不敢抬脚。 B在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌 ,或是在这一场合大谈家事而心安理得,都是作者眼中当时社 会生活的怪现象。 1不然便是当电人二姐管银幕上的英雄美人叫电人互 相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。 2说也奇怪,越是在戏馆电影场里,家事越显着复杂。大家刚 说到热闹的地方,忽,电灯亮了,人们全往外走。 C小说开头部分写二姐等人对有声电影无知,结尾写 大家对有声电影“赞叹不已”,较为完整的描写了普通市 民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。 三舅妈想了想:“管它呢,反正我没听见。”还是四姨细 心,说看见一个洋鬼子
10、吸烟,还从鼻子里冒烟呢。 分析:小说没有写市民的“思想意识变化过程”,结尾的 “赞叹不已”是随意的附和,不是对有声电影的真正认知 。 D小说标题为“有声电影”,既是指有声电影这一新奇 事物,也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗 表现,可谓一语双关。 1但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开 眼。 2大家打架似的推让,把前后左右的观众都感化得直 叫老天爷。 串联线索 一、线性简图 线性,能更直观、醒目地凸显内容前后关联,方便阅读与解题。概要过程中,标记文中情感或观 点倾向明显的词句,甚至可以只用一些简写词语。 线性简图实际就是梳理概括情节。情节是构成小说的基本要素,人物、环境都以情
11、节为依托,靠 情节来串联,所以用线性简图来浓缩、把握情节是阅读小说的基础、起点。因情节关联的内容较多, 牵涉的范围较广,往往成为命题者关注的重点。当然也该成为我们备考的重点。 提要钩玄,连点成线。在阅读的时候,逐段提取小说的主要内容,用线性流程的方式串 联起来。如: 标题段意1段意2()末段中心。 需要说明的是:(1)逐段为主,跨段为辅;(2)不求标准,只求方便理解;(3)后期可据需 调整、补充;(4)有时可能考虑背景;(5)中心(容易的、明显的,先写出;隐藏的、难度大 的,据后面问题需要再补);(6)竖式、横式,凭个人习惯。 问题定位 包括两个方面,一是区域定位,确定所提问题在文章与线性简图
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