北师大版道德与法治九年级下册4.1《走科学发展之路》课件.pptx
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- 走科学发展之路 北师大 道德 法治 九年级 下册 4.1 科学 发展 课件 下载 _其它_道德与法治_初中
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1、 第2单元 建设美丽中国 第4课 坚持科学发展 4.1 走科学发展之路 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 ? 习近平同志指出:“人民群众对清新空气、干净饮水、安全食品、优美环境 的要求越来越强烈。”中国特色社会主义进入新时代后,人民美好生活需要 日益广泛。对人的生存来说,金山银山固然重要,但绿水青山也不可或缺, 而且是金山银山不能代替的。当各类环境污染成为民生之患、民心之痛,绿 水青山就更为珍贵,而且是一种“共同财产”,人人都可共享,提供这种最 公平、最普惠的公共产品顺应了广大人民群众的普遍意愿。 ? 结合材料思考解决我国日益严峻的环境问题,
2、我们应该走怎样的发展道路? 学习目标 ? 1、明白走可持续发展的道路的原因。 ? 2、理解发展要以满足人民群众的生存和发展需要为目的。 ? 3、学会处理好人与自然的关系。 ? 4、全面理解可持续发展。 课前预习 ? 1.人类发展不能超越资源和环境的_,我们要坚持全面、协调、可持续的 _,走_发展的道路。 ? 2.科学发展,要坚持_。发展要以满足人民群众的_需要为目的。经济的 发展,不能忽视人的存在、人的利益和人的_,要时刻把关系人民群众切身 利益的问题放在_。坚持科学发展,要依靠人民群众,尊重人民的_,发挥 人民的首创精神。坚持科学发展,就是由人民共享发展成果,走_道路。 ? 3.科学发展,要
3、实现_的协调发展。实现人与自然和谐相处,是落实科学 发展观的重要内容和_。我们要坚持_的基本国策,着力推进绿色发 展、循环发展、_发展,在生产生活中节约资源,保护环境,实现_、 人与环境的_。 ? 4.科学发展,就要走_之路。可持续发展就是既满足_的需要,又不 对后代人满足其自身需求的能力_的发展,还要为后代人的发展_。 我们要珍惜资源,_环境,要努力转变高消耗、高污染的_,在生态 系统可能的_范围内确定自己的消耗标准,增加利用资源的_,提高资 源的利用效率,把推动经济发展的立足点转到_的效益上来。 答案 ? 1.承载能力 科学发展观 可持续 ? 2.以人为本 生存和发展 发展 首位 主体地位
4、 共同富裕 ? 3.人与自然 必然要求 节约资源和保护环境 低碳 人与资源 协调发展 ? 4.可持续发展 当代人构成危害 创造条件 善待 经济发展方式 承载能力 科 技含量 高质量 疑难解答 ? “以人为本” ? 就是“全心全意为人民服务是党的根本宗旨,党的一切奋斗和工作都是为了 造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党 和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神 ,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了 人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 问题探究1.科学发展,为什么要坚持以人为本 ? ?指导学生分组结合自己的
5、实际展开讨 论。 共同总结 ? 发展要以满足人民群众的生存和发展需要为目的。经济的发展,不能忽视人 的存在、人的利益和人的发展,要时刻把关系人民群众切身利益的问题放在 首位。坚持科学发展,要依靠人民群众,尊重人民的主体地位,发挥人民的 首创精神。坚持科学发展,就是由人民共享发展成果,走共同富裕道路。 问题探究2.如何实现人与自然的协调发 展。 ?指导学生分组结合自己的实际展开讨 论。 共同总结 ? 实现人与自然和谐相处,是落实科学发展观的重要内容和必然要求。我们要 坚持节约资源和保护环境的基本国策,着力推进绿色发展、循环发展、低碳 发展,在生产生活中节约资源,保护环境,人与环境的协调发展。 问
6、题探究3.如何走可持续发展之路? ?指导学生分组结合自己的实际展开讨 论。 共同总结 ? 可持续发展就是既满足当代人的需要,又不对后代人满足其自身需求的能力 构成危害的发展,还要为后代人的发展创造条件。我们要珍惜资源,善待环 境,要努力转变高消耗、高污染的经济发展方式,在生态系统可能的承载能 力范围内确定自己的消耗标准,增加利用资源的科技含量,提高资源的利用 效率,把推动经济发展的立足点转到高质量的效益上来。 知识结构 典例精析 ? 例1、(2018年海南省中考)2017年,为了贯彻落实国家新修订的环境保护法 等法律,我省人大常委会再次对海南省环境保护条例进行修订。这一举 措( ) ? A为绿
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