四川省资阳、眉山、遂宁、广安、自贡、广元等六市高2018级第一次诊断性考试语文说明.pdf

1、书书书 语文命题报告 第?页? 共?页? 语文科命题报告 本套试题按照? 高中语文课程标准? ? ? ? ? ?年版? 的相关要求? 结合? ? ? ?年高考 语文试题题型的最新精神命制?试卷结构体现了考试大纲新的要求? 增大了阅读 量? 全卷总体字数? 含试卷说明等? 为? ? ? ?字?试题是按照三次诊断考试的命制规 划制定的多维细目表? 文本主题选材? 题目类型? 考查重点及指向三套试题体现了互 补? 同时体现了与兄弟市州考试选材的差异性?现代文阅读? 文言文阅读? 作文等部 分在选材上都体现了对? ? ? ?年全国三套试题的观照?下面就试题的各个部分做一 简要说明? 一? 现代文阅读

2、? 一? 论述类文本阅读 本次论述类文本阅读选取考古学和文化自信的话题? 出自? 光明日报? ? 核心价 值指向为? 中国高考评价体系? 中的? 政治立场和思想观念之爱国主义情怀? ?该话 题是社会热点话题? 文本属时评? 接近近年高考论述类文本的选材和文体特点? 如 ? ? ? ?年全国?卷选取的关于? 孝? 的论述类文本就与此相类?同时? 该话题也贴近高 中生生活? 能够引导学生认同中华文化? 弘扬中华民族优秀传统文化?原文经过删 减保留了? ? ? ?字? 比? ? ? ?年全国?卷论述类文本的文字量都略少?卷 ? ? ? ?字?卷? ? ? ?字?卷? ? ? ?字? ? 考虑第一次诊

3、断性考试的因素? 这样的文字量 能够兼顾复习备考和高考的基本要求?经过删减的文字也比较适合学生阅读? 进行 考查测试?从考点分布看? 第?题考查理解文中重要句子的含意? 筛选并整合文中 信息? 第?题考查分析论点? 论据和论证方法? 第?题考查对文章内容的理解和推 断? 均依据近年高考大纲要求和高考试题命制特点? 突出了对文章内容的理解和分 析? 注重文体阅读能力考查? 试题难度适中? 且有一定梯度? 能较好测查学生复习备 考情况? 引导高考复习备考? ? 二? 实用类文本阅读 本次实用类文本的选文类型与? ? ? ?年全国?卷的选文类型一致? 都选用了 社科类非连续性文本?选文主题是? 双循

4、环? 新发展格局?这一话题是我国面对今 年疫情后的世界经济形势作出了一项新的顶层设计? 也是十四五规划中的重要内 容? 阅读这些材料? 能引导学生关心时政? 了解国家的发展规划? 扩大其视野? 促进他 们关心天下事的情怀? 这体现了? 中国高考评价体系? 中? 理性对待当代社会经济? 文 化等问题? 的要求?从试题的命制点来看? 也体现了与? ? ? ?年高考该类文本的一 致?考点主要分布在? 理解文中重要句子的含意? 筛选并整合文中信息? 这两个考点 语文命题报告 第?页? 共?页? 上?第?题为单项选择题? 要求学生在整体把握文本的基础上? 筛选整合信息? 对 选项的表述进行判断?在选项的

5、设置上? 涉及了对文本语句的理解? 对文章信息的 筛选整合? 也有对文句逻辑关系的理解判断? 并且? 部分选项的信息需要到跨文段进 行理解? 综合难度大? 有一定的区分度?第?题为简答题? 要求学生能整合四则材料 的相关信息? 根据要求筛选信息? 运用简练的语言进行整合? 概括?主要考查学生概 括得是否恰当? 完整? 与高考的相应试题基本保持了相同的难度? ? 三? 文学类作品阅读 文本类型上? ? 永不掉队? 为叙述类的短篇小说文本? 为满足考试需要? 对选文进 行了删节? 保留字数为? ? ? ?字? 与? ? ? ?年高考全国卷文学类文段的字数大体相当 ? 全国?卷? ? ? ?字? 全

6、国?卷? ? ? ?字? 全国?卷? ? ? ?字? ?考点设置上? 紧扣小说 文本的基本特征和主要表现手法? 关注了小说的基本元素? 从环境? 情节? 人物? 细 节? 主题? 结构? 语言风格等角度设题? 落实? 考试大纲? 所要求的? 理解? ? 分析综合? ? 鉴赏评价? ? 探究? 等能力点?题目设置与近年高考全国卷试题保持一致? 一道单选 题? 两道简答题?第?题为单选题? 考查学生? 对小说相关内容和艺术特色的分析鉴 赏? ?第?题为简答题? 考查对人物心理变化的分析? 是小说阅读的常考点?人物是 作品内容的重要因素? 更确切地说是作品的主要构成部分? 分析人物心理变化需根 据人

7、物描写? 结合小说情节及其发展? 属于中等难度?第?题为发掘作品内涵? 围绕 作品主题命题? 分析作品主题既是文学阅读的客观需要? 又体现了文学作品的育人 价值? 能引导考生走进作品深处? 使其受到积极的情感熏陶? 是? 立德树人? 的具体体 现?根据近年来高考全国卷语文选文的特点? 按照三次诊断性考试的整体安排? 此 次选文为外国? 苏联? 小说? 该文时代气息浓? 主题积极? 能够对学生进行积极的情感 熏陶和价值引领?同时? 选择外国小说? 避免和多数市州一诊考试选文雷同? 有助于 全面备考? 引导教学? 二? 古代诗文阅读 ? 一? 文言文阅读 本次试题文言材料节选自? 晋书?王羲之?

8、?材料中的人物身上有许多优秀的 品质? 潇洒超脱? 不徇私情? 家国情怀? 体恤百姓? 维护自尊?阅读这样的材料? 既 有利于考生立德树人? 爱国情操的培养? 也需要考生体会一种思辨的价值观和行为 模式?材料字数? ? ? ? 与 ? ? ? ?年全国卷文言文选文的字数大体相当? 在题型上保持 了? ? ? ?年全国高考卷对文言文考查的主要题型? 分别为断句? 文化常识? 文意理解 和翻译?断句题语句的选择注意考查了学生在初步理解大意的基础上? 根据文言文 一些特殊虚词? 专有名词等语法知识进行断句? 还考查了学生对已经学过的关键实 词一词多义的判断?文化常识题考查的是常见的文化现象? 从文本

9、选出的四个词 语文命题报告 第?页? 共?页? 语? 在原有考法的基础上结合? ? ? ?年全国卷文化常识考查方式? 要求考生结合所学 知识以及课文知识进行判断? 既拓宽了考查范围? 又加大了考查的灵活度? ? 三公? 是 考生非常熟悉的知识点? 错误表述? 司徒? 又可结合选项中? 太尉? 进行判断? 故此题 难度仍然保持适中?文意概括题的每个选项均由概括和分析两部分组成? 综合考查 筛选并整合文言文中的信息? 归纳文言文内容要点? 概括文言文中心意思和分析概 括作者在文中的观点态度的能力? 错误点设在内容分析上?文言文翻译的语句选择 较为典型? 关键词的选择符合文言文学习的要求? ? 引咎

10、? 谢? 序? 申? 等都能在学过的 古诗文中找到依据? 难度适中? ? 二? 古代诗歌阅读 本次古代诗歌阅读材料选取宋诗? 作者刘克庄是辛派豪放词的重要代表? 宋末 文坛领袖? 选诗内容为读唐代著名诗人刘禹锡诗? 选材符合近年来高考诗歌选材的 特点? 尤其与? ? ? ?年全国?卷保持一致? 均为宋代著名诗人的作品?命题考查 取向注意与全国卷试题保持一致? 侧重考查对诗歌内容的理解? 意象意境的鉴赏? 作 者情感态度的评价等等? 体现高考评价体系在个人体验情境? 学科认知情境中考查 学生阅读古代诗歌的能力的要求? 又与课内教学内容紧密结合?在题型上? 第? ?题 为选择题? 本题考查理解诗歌

11、内容? 鉴赏诗歌的形象? 语言和表达技巧? 评价诗歌的 思想内容和作者的观点态度等能力? 具体涉及诗歌意象及作用? 重难点诗句和词语 的理解? 作者的情感态度等内容? 能力层级为?级?第? ?题为简答题? 具体考查诗 歌描写的情景及其表达效果? 是对? 鉴赏文学作品的形象? 语言和表达技巧? 的能力 的考查? 能力层级为?级? ? 三? 名篇名句默写 本次试题名句名篇默写试题范围按照? ? ? ?年考试大纲的要求? 试题内容分别 出自? 诗经氓? ? 诸葛亮? 出师表? ? 辛弃疾? 永遇乐?京口北固亭怀古? ? 考查形式与 近年高考全国卷一致?试题给出了一定的语境? 考生须根据语境要求进行补

12、写?考 查篇目包括初中篇目?篇? 高中篇目?篇? 体裁选择上文言散文?篇? 古典诗词?篇? 既体现对学生情感? 态度? 价值观的正面导向? 又注意名句名篇的艺术表达? 引导学 生积累终身受用的名句名篇? 提升古诗词艺术鉴赏能力? 三? 语言文字运用 语言文字运用题型以? ? ? ?年? 考试大纲? 的? 题型示例? 和? ? ? ?年高考全国卷 三套试题为命题范本? 选材关注社会热点? 注重文化的传承与熏陶感染? 体现社会主 义核心价值观? 材料新鲜? 难易度贴近学生实际? 适于考试测查学生的语文能力? 第? ? ?题在同一个具体语言环境中综合考查学生使用词语? 辨析并修改病 句? 语言表达简

13、洁连贯等能力? 选文字数? ? ?字? 与? ? ? ?年全国卷三套试题字数大 语文命题报告 第?页? 共?页? 体相当? ? ? ? ?年全国?卷三套试题字数分别为? ? ?字? ? ?字? ? ?字? ? 主题 与? 劳动力素质? 相关?考点与? ? ? ?年全国?卷一致? 分别考查词语使用? 病句 辨析修改? 语句衔接?词语考查四组近义词语的辨析? 选取的词语? 方面? 层次? 风起 云涌? 水涨船高? 相反? 然而? 如虎添翼? 如鱼得水? ? 均为常见常用? 词语成语兼顾? 能 较好考查学生的词语辨析能力和对文本的整体理解?语句衔接题从语序与语义表 达角度设题? 考查语言表达的准确?

14、 连贯和逻辑严密?病句辨析修改? 涉及语序不 当? 成分残缺两种病句类型? 第? ?题考点为语言简明? 连贯? 得体? 本题考查在语境中语句的补写? 参照? ? ? ? 年全国卷的特点命制?文字数为? ? ?字?要求考生能准确提取核心信息? 并根据上 下文的语言情景补写语句? 难度适中? 第? ?题考点为压缩语段?考查要求是保留关键信息? 句子简洁流畅?本次考 试以? ? ? ?年的试题为样本?试题选材是? 第三届中国国际进口博览会? 的话题? 材 料新鲜? 贴近实际? 有较好地考查价值? 四? 写作 本次作文聚焦于? 职业教育? ? 这体现了国家的教育方针? 涉及培养德智体美劳 全面发展的社

15、会主义建设者和接班人的宏观规划?在当今社会? 人才是多方面的? 既有高科技高学历的研究者? 更需要高素质的劳动者? 所以? 国家提出了今后一个时 期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当的要求?与此同时? 受学而 优则仕等传统观念的影响? 人们常常认为读普高考大学才是最好的出路? 这种观念 其实是需要调整的?国家其实很重视对劳动模范的表彰? 而多数劳动模范是从职业 技术学院毕业的? 但他们在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩? 为国家的经济建设 做出了巨大贡献? 得到了国家? 社会的认可?他们的成功是可以复制的?本次作文 的选材就是基于这些方面? 也符合? 中国高考评价体现? 中的核心价值

16、的要求?命题 形式上? 本次作文采用的近年高考最常见的多材料作文? 这既考查学生对每则材料 的理解? 也考查其对材料间关系的梳理? 思维含量较大?同时? 还设置了一个虚拟场 景? 规定了三个写作任务来供学生选择? 这既有限制性? 也有开放性? 符合这几年高 考作文的命题要求? 落实了? 中国高考评价体系? 中重视情景化考查的要求?在文体 上? 要求学生写书信? 既强化了写作的实用性? 也同? ? ? ?年全国三卷的形式保持了 一致? 最后需要说明的是? 本次考试试题的命制是将整个高三复习考试作为一个系统 来考虑的? 后两套诊断试题将从选材特点? 考点分布与本套试题做到互补? 以实现更 大的覆盖面?希望老师们认真分析本套试题的特点? 强化其检测评价功能? 更好地 发挥好本套试题的作用?