初中语文部编版八年级上册同步课件19.苏州园林.pptx
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1、19 苏州园林苏州园林 叶圣陶 新课导入新课导入 苏州是著名的历史文化名城和国家重点风苏州是著名的历史文化名城和国家重点风 景旅游城市,物华天宝,人杰地灵,自古景旅游城市,物华天宝,人杰地灵,自古 以来被人们誉为“园林之城”,其盛名享以来被人们誉为“园林之城”,其盛名享 誉海内外誉海内外。 苏州苏州古典园林历史古典园林历史绵延绵延 2000 余余年,在世界年,在世界 造园史上有其独特的历史地位和价值,她造园史上有其独特的历史地位和价值,她 以写意山水的高超艺术手法,蕴含浓厚的以写意山水的高超艺术手法,蕴含浓厚的 传统思想文化内涵,展示东方文明的造园传统思想文化内涵,展示东方文明的造园 艺术典范
2、。实为中华民族的艺术瑰宝。艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。 1.识记作者的相关文学常识,快速阅读全文,抓 住文段中的关键语句,把握苏州园林的特点。 2.理清文章的说明顺序,学习“总分”的文章 结构,学会分析说明方法及其作用。 3.体会苏州园林的艺术价值不地位,培养自己的 审美情趣。 学习目标学习目标 叶圣陶(18941988),原 名绍钧,字圣陶,江苏苏州人, 作家、教育家、编辑家。曾担 任人民教育出版社社长。著有 小说集隔膜火灾,长 篇小说倪焕之,童话集 稻草人等。 作者简介作者简介 苏州园林这篇文章是叶 圣陶先生晚年为摄影集苏 州园林写的序,原题为 “拙政诸园寄深眷谈苏 州园林”。 背景
3、材料背景材料 “拙政”即拙政园,苏州古典园林 之一,不北京颐和园、承德避暑山 庄、苏州留园幵称为我国四大古典 名园。“诸”即许多,表明文章丌 单单讲某一个园林,而是总讲苏州 园林。“寄深眷”是作者对苏州园 林眷恋深情的自然流露和生劢写照。 背景材料背景材料 重点字注音重点字注音 重峦叠重峦叠嶂嶂(zhng) 镂镂空空(lu) 轩榭轩榭(xunxi) 嶙峋嶙峋(l nxn) 鉴鉴赏(赏(jin) 丘丘壑壑(h) 蔷薇蔷薇(qingwi) 斟酌斟酌(zhnzhu) 池池沼沼() 依依傍傍() 蔓蔓延延() 重点词语解释重点词语解释 【标本】 指在同一类事物中可以作为代表的事物。 【鉴赏】 鉴定和欣
4、赏(艺术品、文物等)。 【轩榭】 轩,有窗户的廊子或小屋。榭,建筑在台上 的房屋。 【胸中有丘壑】 意思是设计者和匠师的脑中有关于山 水风景的高明构思。丘壑,山陵与溪谷,喻指深远的 意境。 【鱼戏莲叶间】 语出汉乐府江南:“江南可采莲, 莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。” 【嶙峋】 枯瘦的样子。 【蔓延】 像蔓草一样向周围扩展。 【斟酌】 考虑事情、文字等是否可行或是 否适当。 【因地制宜】 根据不同地区的具体情况规 定适宜的办法。 【重峦叠嶂】 重重叠叠的山峰。 【珠光宝气】 形容服饰、陈设等非常华丽。 【诸如此类】 与此相似的种种事物。 【别具匠心
5、】 另有一种巧妙的心思(多指 文学、艺术方面创造性的构思)。 阅读课文,思考问题:文中哪句话能概括苏 州园林的特点? 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前 总是一幅完美的图画。 整体感知整体感知 作者从哪几个方面说明苏州园林的特征? 一、概括园林之美 走进课文走进课文 图 画 美 图 画 美 讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落重修饰角落重修饰 门窗重图案门窗重图案 色调重配合色调重配合 总总 分分 主主 次次 逻 辑 顺 序 逻 辑 顺 序 二、精读园林之美 1.亭台轩榭的布
6、局有什么特点?(用文中的话回答) 答案:“决丌讲究对称”。 2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征? 答案:“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,丌是 美术画” 阅读第三自然段,思考下列问题: 答案:打比方(图案画和美术画)、作比较(古代宫殿和苏州 园林) 3.本段用了什么说明方法? 1.花草树木的映衬有什么特点? 答案:“着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法? 答案:作比较:不松柏,道旁树比较 丼例子:“古老的藤萝” 打比方:把藤萝比作一幅画 阅读第五自然段,思考下列问题: 答案:“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有 几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。” 3.
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