初中语文部编版八年级上册同步课件15.白杨礼赞.pptx

1、15 白杨礼赞白杨礼赞 茅 盾 诗词诗词中有很多托物言志的中有很多托物言志的佳句：佳句： 梅梅凌寒开放，象征不畏严寒、纯洁坚贞，如“零凌寒开放，象征不畏严寒、纯洁坚贞，如“零 落成泥碾作尘，只有香如故”落成泥碾作尘，只有香如故”。 兰兰居静而芳，象征高雅脱俗，如“幽兰生前庭，居静而芳，象征高雅脱俗，如“幽兰生前庭， 含薰待清风”含薰待清风”。 竹竹空心有节，象征谦虚礼让、气节高尚，如“无空心有节，象征谦虚礼让、气节高尚，如“无 人赏高节，徒自抱贞心”人赏高节，徒自抱贞心”。 新课导入新课导入 菊菊傲霜而立，象征淡泊隐逸，如“采菊东篱下，傲霜而立，象征淡泊隐逸，如“采菊东篱下， 悠然见南山”悠然

2、见南山”。 莲莲出淤泥而不染，象征高洁，如“莲，花之君子出淤泥而不染，象征高洁，如“莲，花之君子 者也”者也”。 柳柳与“留”谐音，隐喻依依惜别之情，如“昔我与“留”谐音，隐喻依依惜别之情，如“昔我 往矣往矣, ,杨柳依依”杨柳依依”。 松柏松柏傲骨峥峥，四季常青，象征坚贞，如“岂不傲骨峥峥，四季常青，象征坚贞，如“岂不 罹凝寒？松柏有本性”。罹凝寒？松柏有本性”。 今天我们来一起领略白杨树及其精神：今天我们来一起领略白杨树及其精神： 何为“礼赞”何为“礼赞” ？ 怀着敬意地赞扬。怀着敬意地赞扬。 为什么白杨树为什么白杨树值得“礼赞”？值得“礼赞”？ 因为白杨树不平凡。因为白杨树不平凡。 6

3、1.了解作者的相关文学常识，识记重点字词，朗了解作者的相关文学常识，识记重点字词，朗 读全文，理解文中白杨树的象征意义。读全文，理解文中白杨树的象征意义。 2.学习文中象征、欲扬先抑等表现手法及排比、学习文中象征、欲扬先抑等表现手法及排比、 反问等修辞手法的运用。反问等修辞手法的运用。 3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情， 发扬中华民族奋斗不息的精神。发扬中华民族奋斗不息的精神。 学习目标学习目标 茅盾茅盾(1896(18961981)1981)， 原名沈德鸿，字雁冰，原名沈德鸿，字雁冰， 浙江桐乡人浙江桐乡人, ,作家、社会作家、社会 活动家，

4、茅盾是他的笔活动家，茅盾是他的笔 名名。 作者简介作者简介 代表作有小说代表作有小说蚀蚀三部曲三部曲( (幻灭幻灭 动摇动摇追求追求) )、“农村三部、“农村三部 曲”曲”( (春蚕春蚕秋收秋收残冬残冬) )、 子夜子夜、林家铺子林家铺子，剧本，剧本清清 明前后明前后等。等。 本文本文写于写于19411941年，当时我国正处于抗年，当时我国正处于抗 日战争相持阶段。茅盾在日战争相持阶段。茅盾在19381938年底应邀年底应邀 到新疆学院文学院讲学，到新疆学院文学院讲学，19401940年到延安年到延安 鲁迅艺术文学院讲学，后来离开延安到鲁迅艺术文学院讲学，后来离开延安到 重庆重庆。 背景材料背

5、景材料 这这期间，他欣喜地看到北方抗日军民在期间，他欣喜地看到北方抗日军民在 共产党的领导下，同心同德，团结一致，共产党的领导下，同心同德，团结一致， 通过艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了通过艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了 日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后抗日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后抗 日根据地。茅盾从抗日根据地的军民身日根据地。茅盾从抗日根据地的军民身 上看到了中华民族的前途和希望，满怀上看到了中华民族的前途和希望，满怀 激情地写下了这篇激情地写下了这篇白杨礼赞白杨礼赞。 相关知识相关知识 象征：象征：根据事物之间的某种联系，借助某一 具体事物的形象，表现某种抽象的概念、思 想或感情，也

6、就是通常所说的“托义于物”。 运用象征，能使文章隐晦、含蓄，让读 者体会到愉悦的美感。 欲欲扬先扬先抑：抑：想要褒扬某个人或物，却不从褒 扬处落笔，而是先按下，从贬抑处落笔。 运用这种手法，可使情节多变，形成波 澜，造成鲜明对比，让读者在阅读过程中产 生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 开开垦垦（ ） 主主宰宰（ ） 虬虬枝枝( (qiqi) ) 秀秀颀颀( (qq) ) 婆娑婆娑( (psupsu) ) 无边无无边无垠垠( (ynyn) ) 坦荡如坦荡如砥砥( ( ) ) 恹恹恹恹欲睡欲睡( (ynyn) ) 潜潜滋暗长滋暗长( (qinqin) ) 锤炼锤炼( (chulinchuli

7、n) ) 倦怠倦怠（ ）靠）靠拢拢（ ） 旁旁逸逸斜出（斜出（ ） 鄙鄙视视（ ） 重点字注音重点字注音 【视野】 眼睛看到的空间范围；眼界。第四单 元体悟生活全易通初中语文八年级上 【锤炼】 刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、 纯熟。文中是反复推敲加以提炼的意思。 【恹恹】 形容精神不振的样子。 【晕圈】 模模糊糊的圈。 【婆娑】 枝叶扶疏，形容姿态优美。 【虬枝】 拳曲的枝条。 重点词解释重点词解释 【秀颀】 美而高。颀，修长。 【妙手偶得】 语出陆游文章：“文章本天成， 妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即 可偶然间得到妙语佳句。 【坦荡如砥 】宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较 细的磨

8、刀石。 【潜滋暗长】 暗暗地生长。滋，生长。 【旁逸斜出】 指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。 【纵横决荡】 纵横驰骋，冲杀突击。 第第1 1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第第4 4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。而实在是不平凡的一种树。 1 1、通读全文，划、通读全文，划出直接赞美白杨树的语句。出直接赞美白杨树的语句。 走进课文走进课文 第第6 6段：这就是白杨树，西北极普通的一种段：这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。树，然而决不是平凡的树。 第第

9、8 8段：白杨树是不平凡的树，段：白杨树是不平凡的树，我赞美我赞美 白杨树，就因为白杨树，就因为 第第9 9段：段：我要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！ 是作者抒发赞美的基础，是作者抒发赞美的基础， 也是贯穿文章的线索。也是贯穿文章的线索。 2 2、作者为什么不直接写白杨树，而是先描写黄土高、作者为什么不直接写白杨树，而是先描写黄土高 原原？ 先先描写黄土高原是为了展现白杨树不平凡的生长描写黄土高原是为了展现白杨树不平凡的生长 环境，衬托它傲然挺立的形象，也是暗写陕甘宁根据环境，衬托它傲然挺立的形象，也是暗写陕甘宁根据 地，为下文揭示白杨树的象征意义、表达主题思想做地，为下文揭示白杨树的象

10、征意义、表达主题思想做 铺垫。铺垫。 在在结构上，既照应首段，又起承上启下的过结构上，既照应首段，又起承上启下的过 渡作用；在内容上，既是对上文“惊奇地叫了一渡作用；在内容上，既是对上文“惊奇地叫了一 声”的补叙，又以“极普通”衬托“不平凡”，声”的补叙，又以“极普通”衬托“不平凡”， 为下文赞美白杨树、歌颂北方普通军民埋下伏笔。为下文赞美白杨树、歌颂北方普通军民埋下伏笔。 3 3、课文第、课文第4 4段有什么作用？段有什么作用？ 这这句话句话是第是第 5 5 段段的中心的中心 句。“笔直的干”“笔直的句。“笔直的干”“笔直的 枝”写出了白杨树的外形美。枝”写出了白杨树的外形美。 “力争上游”

11、既概括了白杨“力争上游”既概括了白杨 树外形的特点，又揭示了它树外形的特点，又揭示了它 内在的气质，这里用拟人的内在的气质，这里用拟人的 手法写出了白杨树的内在美。手法写出了白杨树的内在美。 4 4、“、“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的 枝。枝。” 说说你对这句话的理解？说说你对这句话的理解？ 那是力争上游的一那是力争上游的一 种树，笔直的干，笔直种树，笔直的干，笔直 的枝。的枝。 它的干通常是丈把高，它的干通常是丈把高， 像加过人工似的，一丈以内像加过人工似的，一丈以内 绝无旁枝。绝无旁枝。 它所有的丫枝一律向上，它所有的丫枝一律向上， 而且紧紧

12、靠拢，也像加过人工似而且紧紧靠拢，也像加过人工似 的，成为一束，绝不旁逸斜出。的，成为一束，绝不旁逸斜出。 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有 斜生的，更不用说倒垂了。斜生的，更不用说倒垂了。 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出 淡青色。淡青色。 这是虽在北方风雪这是虽在北方风雪 的压迫下却保持着倔强的压迫下却保持着倔强 挺立的一种树。哪怕只挺立的一种树。哪怕只 有碗那样粗细，它却努有碗那样粗细，它却努 力向上发展，高到丈许，力向上发展，高到丈许， 两丈，参天耸立，不折两丈，参天耸立，不折 不挠，对抗着西北风。不挠，对抗着

13、西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种这就是白杨树，西北极普通的一种 树，然而决不是平凡的树。树，然而决不是平凡的树。 外 部 形 态 外 部 形 态 干干 枝枝 叶叶 皮皮 笔直而高笔直而高 紧紧紧紧靠拢靠拢 片片向上片片向上 光滑银色光滑银色 正直正直 团结团结 进取进取 质朴质朴 内 在 气 质 内 在 气 质 倔强挺立倔强挺立 参天耸立参天耸立 不折不挠不折不挠 5 5、文章第文章第7 7段前四句话运用段前四句话运用了了哪些手法？有什哪些手法？有什 么作用？么作用？ 运用运用了了欲扬先抑和对比欲扬先抑和对比的表现手法的表现手法。 “它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬它没有婆娑的姿态，

14、没有屈曲盘旋的虬 枝”，似乎要否定白杨树的美，这是“抑”，枝”，似乎要否定白杨树的美，这是“抑”， “但是它“但是它”话锋一转，变“抑”为“扬”，话锋一转，变“抑”为“扬”， 以“好女子”和“伟丈夫”作对比，赞美了白以“好女子”和“伟丈夫”作对比，赞美了白 杨树的朴质、严肃和坚强不屈。杨树的朴质、严肃和坚强不屈。 还还运用运用拟人拟人的修辞手法，突出了白杨树的的修辞手法，突出了白杨树的 独特风采与个性，由赞美树自然地过渡到赞美独特风采与个性，由赞美树自然地过渡到赞美 人。人。 伟丈夫！伟丈夫！ 好女子好女子 拟人拟人 对比对比 欲扬先抑欲扬先抑 6.6.第第7 7段中，由段中，由四个“难道”构

15、成的排比反问句四个“难道”构成的排比反问句 之间有什么内在联系之间有什么内在联系？ 第一第一问为由树及人张本，引发人们思考人和问为由树及人张本，引发人们思考人和 白杨树的联系，引起读者的共鸣，为下文做铺垫白杨树的联系，引起读者的共鸣，为下文做铺垫。 第二第二问肯定白杨树不平凡的品质，揭示白杨问肯定白杨树不平凡的品质，揭示白杨 树和北方农民之间的关系树和北方农民之间的关系。 第三第三问进一步明确指出白杨树象征坚持战斗问进一步明确指出白杨树象征坚持战斗 的抗日军民的抗日军民。 第四第四问肯定白杨树的精神风貌正体现了敌后问肯定白杨树的精神风貌正体现了敌后 抗日军民的精神和意志。四个反问句构成一组排抗

16、日军民的精神和意志。四个反问句构成一组排 比，层层深入地点破了白杨树的象征意义，气势比，层层深入地点破了白杨树的象征意义，气势 磅礴，酣畅淋漓磅礴，酣畅淋漓。 7 7、“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方、“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方 的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。”所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。” 这个这个句子有什么句子有什么作用？作用？ 这个这个句子是全文的主旨句，进一步阐述白句子是全文的主旨句，进一步阐述白 杨树的象征意义，说明赞美白杨树的原因，使杨树的象征意义，说明赞美白杨树的

17、原因，使 文章主题更加突出。文章主题更加突出。 树（本体）树（本体） 人人（象征体）（象征体） 朴质、严肃朴质、严肃 坚强不屈坚强不屈 哨兵哨兵 团结、力求上进团结、力求上进 精神和意志精神和意志 层层 层层 深深 入入 北方的农民北方的农民 8 8、写楠木有什么作用、写楠木有什么作用？ 写写楠木，以其“贵族化”与白杨树的“极楠木，以其“贵族化”与白杨树的“极 常见、极易生长”形成鲜明的对比，反衬白杨常见、极易生长”形成鲜明的对比，反衬白杨 树的不平凡；表明作者对那些“看不起民众、树的不平凡；表明作者对那些“看不起民众、 贱视民众、顽固的倒退的人们”的鄙弃和对中贱视民众、顽固的倒退的人们”的鄙

18、弃和对中 国共产党领导下的北方抗日军民的热爱，立场国共产党领导下的北方抗日军民的热爱，立场 鲜明，深化主题。鲜明，深化主题。 1 1、怎样理解和掌握白杨树的、怎样理解和掌握白杨树的象征意义？象征意义？ 本文本文赞美白杨树的目的是赞美人，但并赞美白杨树的目的是赞美人，但并 没有直接表明，而是采用象征手法，通过具体没有直接表明，而是采用象征手法，通过具体 的事物的事物白杨树来表达由衷的赞美之情白杨树来表达由衷的赞美之情。 疑难突破疑难突破 本文本文写于抗日战争相持阶段，当时政治环境写于抗日战争相持阶段，当时政治环境 复杂，如果作者直接表达鲜明的政治观点和复杂，如果作者直接表达鲜明的政治观点和 炽热

19、的感情，文章是不能发表的，因而也就炽热的感情，文章是不能发表的，因而也就 无法发挥其战斗作用无法发挥其战斗作用。 北国北国风物，气象万千，作者挑选白杨树作为风物，气象万千，作者挑选白杨树作为 描写对象，是因为它的枝叶一律向上，傲然描写对象，是因为它的枝叶一律向上，傲然 挺立，象征着一种坚强不屈的精神，能够引挺立，象征着一种坚强不屈的精神，能够引 起人们对英雄人物的尊敬和怀念起人们对英雄人物的尊敬和怀念。作者赋予。作者赋予 白杨树人的性格和气质，借歌颂白杨树来抒白杨树人的性格和气质，借歌颂白杨树来抒 发自己的情怀，赞美拯救民族于存亡关头的发自己的情怀，赞美拯救民族于存亡关头的 祖国的优秀儿女。祖

20、国的优秀儿女。 白杨树白杨树-不平凡，因为黄土高原不平凡，因为黄土高原 白杨树白杨树-不平凡，因为它不平凡，因为它的外形的外形 白杨树白杨树-不平凡，因为它不平凡，因为它象征着象征着 生长生长 环境环境 内在内在 气质气质 外部外部 形象形象 白杨树白杨树 不平凡不平凡 2 2、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说 它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？ 白杨树在西北极普通，不被重视，因而它白杨树在西北极普通，不被重视，因而它 “极普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折“极普通”；但白杨树有极强的生命力，它磨折

21、不了，压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和不了，压迫不倒，因而它“不平凡”。这些都和 北方农民相似，作者这样写的用意，正是为了用北方农民相似，作者这样写的用意，正是为了用 白杨树象征北方农民。白杨树象征北方农民。 3 3、体会划线动词的表达效果。体会划线动词的表达效果。 （1 1）汽车在望不到边际的高原上）汽车在望不到边际的高原上奔驰奔驰，扑扑 入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 “扑”与“奔驰”照应，写出了景物迎面而来“扑”与“奔驰”照应，写出了景物迎面而来 的情景，形象而准确。准确的表现了奔驰的汽车的情景，形象而准确。准确的表现了奔驰的汽车速速 度

22、之快度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际一望无际。 （2 2）这时你）这时你涌涌起来的感想也许是“雄壮”，也许起来的感想也许是“雄壮”，也许 是“伟大”，诸如此类的形容词是“伟大”，诸如此类的形容词 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的 也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。 （3 3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛泛出淡青色。出淡青色。 “泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛 的生命力。的生命

23、力。 思思 考考 4 4、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。 格式：格式：我由我由想到了想到了它象征了它象征了 生长环境生长环境 外形外形 特征特征 坚 强 不 屈 坚 强 不 屈 朴 质 严 肃 朴 质 严 肃 力 求 上 进 力 求 上 进 干干笔直笔直 枝枝靠拢靠拢 叶叶向上向上 皮皮光滑光滑 白 杨 礼 赞 白 杨 礼 赞 力争上游（形美）力争上游（形美） 内在内在 气质气质 靠近团结靠近团结 倔强挺立倔强挺立 不折不挠不折不挠 有斗争精神（神美）有斗争精神（神美） “雄壮”“伟大”（景美）“雄壮”“伟大”（景美） 结构脉络结构脉络 题

24、白杨图题白杨图 茅茅 盾盾 北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。丹青标风骨，愿与子同仇。 拓展延伸拓展延伸 49 主旨归纳主旨归纳 本文运用象征手法，借白杨树不平凡的形象，本文运用象征手法，借白杨树不平凡的形象， 赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌 颂他们朴质、坚强、力求上进的精神，抒发了作者颂他们朴质、坚强、力求上进的精神，抒发了作者 对他们的崇敬和赞美之情。对他们的崇敬和赞美之情。 50 1.1.本文

25、本文作者是作者是 ，作品主要作品主要有有 等。等。 本文本文是是一篇抒情一篇抒情散文，其抒情线索散文，其抒情线索 是是 ，题目中的“礼赞”的意思题目中的“礼赞”的意思 是是 。 课堂小练课堂小练 茅盾茅盾 林家铺子林家铺子 赞美白杨树的不平凡赞美白杨树的不平凡 怀着敬意地赞扬怀着敬意地赞扬 2.2.写出写出下列句子运用的修辞。下列句子运用的修辞。 （1 1）扑）扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大入你的视野的，是黄绿错综的一条大 毡子毡子。 （2 2）难道）难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强你就不想到它的朴质，严肃，坚强 不屈，至少也象征了北方的农民不屈，至少也象征了北方的农民。 （比喻）（比喻） （反问）（反问）