初中语文部编版八年级上册同步课件12.与朱元思书.pptx

1、12 与朱元思书与朱元思书 吴 均 富春江富春江 新课导入新课导入 富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称， 更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新 安江画卷增色生辉。富春江一带昔有小三峡之称，天下佳山 水，古今推富春。在支流胥溪注入处，有子胥渡口、伍子胥 别庙等古迹。梁文学家吴均与朱元思书中描绘了富春江风 景(自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝)。自下游建 富春江水电站后，这一带淹为水库，泱泱江水，宛若明镜，两 岸青山点点，七里扬帆成为当今严陵八景之一。 1.识记吴均的相关文学常识，积累文中的重点文言 词语，朗读并背诵课文。 2.掌握文中动静结合的写景方

2、法，品味文章隽永而 简洁的语言风格。 3.感受富春江的绮丽多姿，感悟作者寄情山水、向 往自然的高洁志趣和追求自由的情怀。 学习目标学习目标 吴均吴均（469469520520），字叔庠），字叔庠 ( (xingxing) )，吴兴故鄣（，吴兴故鄣（zhngzhng）（今）（今 浙江安吉）人，南朝梁文学家。其浙江安吉）人，南朝梁文学家。其 文章自成一家，被称为“吴均体”，文章自成一家，被称为“吴均体”， 常描写山水景物，有较高艺术成就。常描写山水景物，有较高艺术成就。 代表作有代表作有与施从事书与施从事书与朱元与朱元 思书思书与顾章书与顾章书等。等。 作者简介作者简介 吴均生活在南北朝时期，当时

3、政治黑暗，社会混乱，吴均生活在南北朝时期，当时政治黑暗，社会混乱， 一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林， 避世隐居。吴均一生仕途也很不如意。梁武帝天监初避世隐居。吴均一生仕途也很不如意。梁武帝天监初 年为吴兴主簿，后以诗赋得到梁武帝的赏识，官至奉年为吴兴主簿，后以诗赋得到梁武帝的赏识，官至奉 朝请。后来吴均私撰朝请。后来吴均私撰齐春秋齐春秋，梁武帝恶其实录，梁武帝恶其实录， 下令焚其书并免其职，不久命其修下令焚其书并免其职，不久命其修通史通史，未及完，未及完 成吴均便去世了。他在成吴均便去世了。他在与顾章书与顾章书中就表达了自己中就表

4、达了自己 背景材料背景材料 辞官后去石门山隐居的乐趣。因此，辞官后去石门山隐居的乐趣。因此，与朱元思与朱元思 书书这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字 里行间流露出作者寄情山水、向往自然的情怀。里行间流露出作者寄情山水、向往自然的情怀。 骈文骈文 也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶 文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文” 或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起 源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最源于汉末，形成于魏晋，

5、盛行于南北朝。骈文的最 大特点是大特点是讲究对仗工整讲究对仗工整，即所谓“骈偶”（两马并，即所谓“骈偶”（两马并 驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，两驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，两 两相对，句式通常是四字句、六字句相互交替，修两相对，句式通常是四字句、六字句相互交替，修 辞上注重藻饰和用典。辞上注重藻饰和用典。 文体知识文体知识 缥缥碧（碧（ ） 急急湍湍（ ） 轩邈轩邈（ ） 泠泠泠（泠（ ） 嘤嘤嘤（嘤（ ） 鸢鸢飞（飞（ ） 戾戾天（天（ ） 经经纶纶（ ） 窥窥谷（谷（ ） piopio tuntun xunxun miomio lnln ynyn yunyun

6、ll lnln kuku 重点字注音重点字注音 通假字通假字 蝉则千蝉则千转转不穷（不穷（ ） 窥谷忘窥谷忘反反（ ） 通“啭”，鸟鸣通“啭”，鸟鸣, ,文中指蝉鸣文中指蝉鸣 通“返”，返回通“返”，返回 知识梳理知识梳理 与朱元思书与朱元思书 风烟风烟俱俱净，天山净，天山共色共色。从从流飘荡，任意流飘荡，任意东西东西。 自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里，奇山异水，天下独里，奇山异水，天下独绝绝。 都。都。 同样的颜色。同样的颜色。 跟、随。跟、随。 向东或向西。向东或向西。 表示约数。表示约数。 绝好的，独一无二的。绝好的，独一无二的。 走进课文走进课文 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。游

7、鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视无碍直视无碍。 急湍急湍甚箭甚箭，猛浪若奔。，猛浪若奔。 青白色。青白色。 一直看到底，毫无障碍。一直看到底，毫无障碍。 形容江水清澈见底。形容江水清澈见底。 即“甚于箭”，即“甚于箭”， 比箭还快。甚，比箭还快。甚， 超过。超过。 夹岸夹岸高山，皆生高山，皆生寒树寒树，负势竞上负势竞上，互相轩邈互相轩邈， 争争高高直指直指，千百成峰。泉水激石，千百成峰。泉水激石，泠泠泠泠作响；好鸟作响；好鸟 相鸣相鸣，嘤嘤嘤嘤成韵。成韵。 沿江两岸。沿江两岸。 常绿的树。这里形容树绿常绿的树。这里形容树绿 而密，让人心生寒意。而密，让人心生寒意。 高山凭借高山凭借( (高峻的

8、高峻的) ) 地势，争着向上。地势，争着向上。 这些山峦仿佛都在争着往这些山峦仿佛都在争着往 高处远处伸展。轩，高。高处远处伸展。轩，高。 邈，远。这里均作动词用。邈，远。这里均作动词用。 笔直地向上，笔直地向上， 直插云天。直插云天。 拟声词，形容拟声词，形容 水声清越。水声清越。 互相和鸣。互相和鸣。 鸟鸣声。鸟鸣声。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天鸢飞戾天者，望峰者，望峰 息心；息心；经纶世务经纶世务者，者，窥谷忘反窥谷忘反。横。横柯柯上蔽，上蔽，在昼犹在昼犹 昏昏；疏条；疏条交映交映，有时见日。，有时见日。 鸢鸟飞到天上，这里比喻极力鸢鸟飞到天上，这里

9、比喻极力 追求名利。鸢，俗称老鹰，凶追求名利。鸢，俗称老鹰，凶 猛而善高飞。戾，至、到达。猛而善高飞。戾，至、到达。 治理国家大事。经治理国家大事。经 纶，筹划、治理。纶，筹划、治理。 看到（这些幽美的）山谷，（就）看到（这些幽美的）山谷，（就） 流连忘返。反，通“返”，返回。流连忘返。反，通“返”，返回。 树木的枝干。树木的枝干。 即使在白天，即使在白天， 也像黄昏时也像黄昏时 那样昏暗。那样昏暗。 互相掩映。互相掩映。 古今异义古今异义 附在整数词之后，表示约数。附在整数词之后，表示约数。例句：一百例句：一百许许里里 古义：古义： 今义：今义： 许许 应允，或者，可能。应允，或者，可能。

10、至，到达。至，到达。 例句：鸢飞例句：鸢飞戾戾天者天者 古义：古义： 今义：今义： 戾戾 罪过，乖张。罪过，乖张。 筹划，治理。筹划，治理。 例句：例句：经纶经纶世务者世务者 古义：古义： 今义：今义： 经经 纶纶 比喻规划、管理政治的才能。比喻规划、管理政治的才能。 知识梳理知识梳理 一词多义一词多义 绝绝 上上 猿则百叫无猿则百叫无绝绝（ ） 天下独天下独绝绝（ ） 负势竞负势竞上上（ ） 横柯横柯上上蔽（蔽（ ） 动词，穷尽、动词，穷尽、断绝。断绝。 形容词，形容词，绝妙。绝妙。 动词，向上动词，向上生长。生长。 名词做状语，在名词做状语，在上面。上面。 直视直视无无碍（碍（ ） 猿则百

11、叫猿则百叫无无绝（绝（ ） 直直 直直视无碍（视无碍（ ） 争高争高直直指（指（ ） 形容词，形容词，一直。一直。 形容词，形容词，笔直。笔直。 百百 一一百百许里（许里（ ） 猿则猿则百百叫无绝（叫无绝（ ） 数词，指十个数词，指十个十。十。 数词，极言其多。这里数词，极言其多。这里 指不停地，相当于副词。指不停地，相当于副词。 无无 副词，副词，没有。没有。 副词，副词，不。不。 词类活用词类活用 负势竞负势竞上上（ ） 互相互相轩邈轩邈（ ） 任意任意东西东西（ ） 风烟俱风烟俱净净（ ） 横柯横柯上上蔽（蔽（ ） 猛浪若猛浪若奔奔（ ） 望峰望峰息息心心( ( ) ) 名词做动词，向上

12、名词做动词，向上生长。生长。 形容词做动词，争着往高处和远处形容词做动词，争着往高处和远处伸展。伸展。 名词做动词，向东或向名词做动词，向东或向西。西。 形容词做动词，消净，散形容词做动词，消净，散净。净。 方位名词做状语方位名词做状语, ,在在上面。上面。 动词做名词，飞奔的动词做名词，飞奔的马。马。 动词使动用法，使动词使动用法，使平息。平息。 文言句式文言句式 省略句：省略句： 从流飘荡，任意东西（从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”省略主语“小船”） 急湍甚箭（急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”） 倒装句：倒装句： 鸢飞戾天者（鸢飞戾天者（后

13、置定语，应为“飞戾天之鸢者”后置定语，应为“飞戾天之鸢者”） 1.1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征? ? 奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。 走进课文走进课文 2.2.作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文 中的有关词语说说水的特点。中的有关词语说说水的特点。 水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。 直接直接 间接间接 静态：秀丽清澈静态：秀丽清澈 急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 夸张夸张 对偶对偶 动态：壮观湍急动态：壮观湍急 3.3.作者眼中的山

14、是怎样的？请根据文中的有关词语作者眼中的山是怎样的？请根据文中的有关词语 说说山的特点。说说山的特点。 色：色：夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。 形：形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 声：声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百 叫无绝。叫无绝。 以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。 侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。窥谷忘反。 以静写动（山林）：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条

15、交以静写动（山林）：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交 映，有时见日。映，有时见日。 夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。 4.“4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？ 作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了 富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山 异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思 想感情。想感情。 5.5.结尾处的写景有什么作用？结尾处的写景有什

16、么作用？ 结尾处补写了树木遮空，昼夜不分，既照应结尾处补写了树木遮空，昼夜不分，既照应 前面对寒树的描写，又给山水增加奇异色彩，写前面对寒树的描写，又给山水增加奇异色彩，写 峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、 积极向上的感觉。以景结情，使人回味无穷。积极向上的感觉。以景结情，使人回味无穷。 6.6.你觉得这篇文章写得好吗？为什么？请简要分析。你觉得这篇文章写得好吗？为什么？请简要分析。 语言美语言美 意境美意境美 志趣美志趣美 语言美：语言美： （1 1）本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间，）本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间， 别具一

17、番参差错落的韵致。语言形象生动，写景文别具一番参差错落的韵致。语言形象生动，写景文 字精当凝练，有一种独特的美。字精当凝练，有一种独特的美。 （2 2）抓住特征、有层次地描写景物和从多角度、）抓住特征、有层次地描写景物和从多角度、 运用多种修辞手法来表现富春江的山水的特点是这运用多种修辞手法来表现富春江的山水的特点是这 篇游记散文主要特色。篇游记散文主要特色。 意境美：意境美： 文章第文章第1 1段总叙富阳至桐庐的景色，空灵澄澈，段总叙富阳至桐庐的景色，空灵澄澈， 境界开阔，并以“奇山异水，天下独绝”八个字总境界开阔，并以“奇山异水，天下独绝”八个字总 揽胜景，勾勒出这幅山水画卷的独有形象，特

18、征鲜揽胜景，勾勒出这幅山水画卷的独有形象，特征鲜 明，意境清新，不仅使其水光山色宛然在目，而且明，意境清新，不仅使其水光山色宛然在目，而且 引人入胜。引人入胜。 下文先写“异水”，作者以精练清新的笔触，从静、下文先写“异水”，作者以精练清新的笔触，从静、 动两个方面来描绘富春江的江水之美，着重突出肃动两个方面来描绘富春江的江水之美，着重突出肃 静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神 地展示出富春江水千姿百态、“天下独绝”的个体地展示出富春江水千姿百态、“天下独绝”的个体 特征。接着写“奇山”，从四个方面写山，突出山特征。接着写“奇山”，从四个方

19、面写山，突出山 势之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。势之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇。 全文山水分写，交互生辉。水有山相映，便充满全文山水分写，交互生辉。水有山相映，便充满 灵性；山有水相映，便增其生机。这山水相映之灵性；山有水相映，便增其生机。这山水相映之 美，既突出了各自的特色，又把它们融为一个有美，既突出了各自的特色，又把它们融为一个有 机的整体，共同创造出一种机的整体，共同创造出一种清新而又幽深的“独清新而又幽深的“独 绝”意境绝”意境。 志趣美：志趣美： （1 1）“从流飘荡，任意东西”一句，让读者）“从流飘荡，任意东西”一句，让读者 感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻

20、感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻 松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷 达的情怀。达的情怀。 （2 2）“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，）“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上， 互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命： 水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自 然、自由的热爱，对生命力的赞颂。然、自由的热爱，对生命力的赞颂。 （3 3）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄

21、的窥谷忘反。”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的 魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政 务的厌倦。表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀，务的厌倦。表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀， 反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活情趣反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活情趣 和回避现实的清高隐逸的思想。和回避现实的清高隐逸的思想。 与 朱 元 思 书 与 朱 元 思 书 厌 倦 厌 倦 仕 途 仕 途 寄 情 寄 情 山 水 山 水 奇奇 山山 异异 水水 千丈见底千丈见底水清水清 急湍甚箭急湍甚箭水急水急 高山寒树高山寒树树奇树奇 负势轩邈负势轩邈山

22、势山势 泉流鸟鸣泉流鸟鸣音韵音韵 横柯疏条横柯疏条林密林密 总写总写奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝 分写分写 结构脉络结构脉络 疑难突破疑难突破 首段“从流飘荡，任意东西”一句，表达出一种享受自由、无拘 无束、无牵无挂的轻松惬意；对山水的描写，表达了作者对自然、 自由的热爱，对生命力的赞颂。描绘欣赏山景时的感受：“鸢飞 戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”不仅从侧面衬托 出险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃， 对世俗官场的厌倦。作者的这种志趣，既不同于“知其不可而为 之”的积极入世，又不同于“采菊东篱下，悠然见南山”的遁世， 它是一种对自然的崇尚，对自由和谐的向往

23、，对欢乐生命的礼赞。 它比前者少了一分严肃，多了一分潇洒，比后者少了一分悲观， 多了一分开朗，因而更具一种常人的心态，也就更容易使人接受 并感到亲切。 1.如何理解作者所表达的思想感情？如何理解作者所表达的思想感情？ “风烟俱净，天山共色”从视觉角度出发，不仅为我们描绘出一 幅天气晴朗、明快秀丽的画面，而且把富春江放在“天”这个壮 阔的背景下来描写，勾勒出一种广阔的空间境界。“负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰”也从视觉角度写景，用拟人手 法，写出富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄奇景色；“竞”“争” 二字把静止的山写活了，赋予群山生命的活力。“泉水激石，泠 泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则

24、千转不穷，猿则百叫无绝” 从听觉角度写景，泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉鸣不穷，猿叫无绝， 组成了一首美妙的大自然交响曲，使人产生身临其境之感，令人 神往。 2.本文从视觉和听觉两个角度写景，请从这两个角度入手找出精本文从视觉和听觉两个角度写景，请从这两个角度入手找出精 妙的语句，并谈谈好在何处。妙的语句，并谈谈好在何处。 3.3.第一段与第二、三段是什么关系？作者写景时的立第一段与第二、三段是什么关系？作者写景时的立 足点在何处？足点在何处？ 本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇山异水， 天下独绝”，第二、三段分别描写异水奇山。第一段 与第二、三段是总分关系。作者是乘船游览富春江， 立足点是在江

25、中船上，所以采取了由近到远的顺序来 写景，先写近处的“异水”，再写远处的“奇山”。 4.4.作者作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作在文中描写了山中的各种声音，有什么作 用。用。 作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常， 其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地 否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现 了大自然的美丽。 本文从泛舟江上的实感出发，生动地描绘了从富阳本文从泛舟江上的实感出发，生动地描绘了从富阳 到桐庐一带富春江秀美的山水景色，抒发了作者厌到桐庐一带富春江秀美的山

26、水景色，抒发了作者厌 弃世俗、寄情山水的思想感情。弃世俗、寄情山水的思想感情。 主旨归纳主旨归纳 写作特点写作特点 动静结合，多角度描写景物。动静结合，多角度描写景物。 水一般呈现动态，但作者不仅写出其动态美， 而且刻画出其静态美。山峰主要呈现静态，作 者则别具匠心地描绘其动态，使人耳目一新。 群山“负势竞上”“争高直指”等活生生的形 象正是靠作者不断变换视角、细致深入体会才 得到的。 天下佳山水，古今推富春。（元天下佳山水，古今推富春。（元吴桓赞）吴桓赞） 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐韦庄）韦庄） 一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声一折青

27、山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声 画，须在桐庐江上寻。（清画，须在桐庐江上寻。（清刘嗣绾）刘嗣绾） 历代文人赞美富春江的名句历代文人赞美富春江的名句 拓展延伸拓展延伸 课堂小练课堂小练 1.1.给下列加给下列加线线字注音或根据拼音写出汉字。字注音或根据拼音写出汉字。 急急湍湍（ ） kuku 谷（谷（ ） xuxu nminmi o o（ ） 横横k k （ ） 若若奔奔（ ） 缥缥碧（碧（ ） 答案：答案：tutu n n 窥窥 轩邈轩邈 柯柯 b b n pin pi o o 2.2.用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。 （1 1）从流飘荡，任意东西。）从流飘

28、荡，任意东西。 译文：译文： （2 2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 译文：译文： （乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向 西漂流。西漂流。 蝉不停地叫着，猿也不停地啼着。蝉不停地叫着，猿也不停地啼着。 3.3.下列选项中说法有误的一项是下列选项中说法有误的一项是( )( ) A A本文作者吴均，南朝梁文学家。他的文章自成一家，被称为本文作者吴均，南朝梁文学家。他的文章自成一家，被称为 “吴均体”。“吴均体”。 B B本文是一篇山水小品，短小隽永而又层次井然，以四言句式本文是一篇山水小品，短小隽永而又层次井然，以四言句式

29、为主，多用骈句，骈散相间，韵律感很强。为主，多用骈句，骈散相间，韵律感很强。 C C本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，接着分本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，接着分 别从“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”展开，在顺序别从“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”展开，在顺序 上先“山”后“水”，由远及近，逐层展开，符合“从流飘荡”上先“山”后“水”，由远及近，逐层展开，符合“从流飘荡” 的观景习惯，条理清楚。的观景习惯，条理清楚。 D.D.本文作者从富春江行船游江的实感出发，着力刻画，展现了本文作者从富春江行船游江的实感出发，着力刻画，展现了 山水之美，抒发了作者厌弃世俗、寄情山水的思想感情。山水之美，抒发了作者厌弃世俗、寄情山水的思想感情。 C C 点拨点拨：从课文思路着手，顺序应是先“水”后“山”，由近及远，逐层展开。从课文思路着手，顺序应是先“水”后“山”，由近及远，逐层展开。