2021届高考历史二轮复习 第1讲 中华文明的多元奠基-从中华文明的起源到秦汉统一多民族国家的建立 课件 .pptx

1、第一模块 中国中国古代史古代史 第一讲第一讲 中华文明的多元中华文明的多元奠基奠基从中华文明的起源从中华文明的起源 到秦汉统一多民族国家的建立到秦汉统一多民族国家的建立 1 时空导航 北斗导航定位准 2 基础综合 天眼探宇全覆盖 3 重难突破 万里长征拔头筹 4 应用创新 高考重器今练就 返回导航 01 时空导航 北斗导航定位准 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 高频考点高频考点 考向考向 考题考题 考情考情 先秦时期的三先秦时期的三 大政治制度大政治制度 20卷卷 24,20卷卷 41,19 卷卷 24,19卷卷 24,17卷卷 24 考查角度：考查角度：分封制分封制、宗

2、法宗法 制制、礼乐制礼乐制，小农经济小农经济， 儒家思想儒家思想，古文字演变等古文字演变等 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 考向考向 考题考题 考情考情 中国传统文化中国传统文化 的形成与发展的形成与发展 20 卷卷 24,18 卷卷 24,18 卷卷 42,17卷卷 24,16卷卷 24,15卷卷 40,15卷卷 24、 40 考查方式：考查方式：注重对中华民注重对中华民 族历史传承意识和文化心族历史传承意识和文化心 理的考查理的考查，渗透史学理论渗透史学理论 和史学方法考查和史学方法考查，如重视如重视 历史地理历史地理、利用考古史料利用考古史料、 文献史料呈现新情境等

3、文献史料呈现新情境等 春秋战国时期春秋战国时期 的社会转型的社会转型 20 卷卷 24,19 卷卷 24,18 卷卷 24,17卷卷 24,15卷卷 24 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 考向考向 考题考题 考情考情 秦汉时期秦汉时期 的政治的政治 19卷卷 25,19卷卷 40,17卷卷 25,15卷卷 25,15卷卷 25 考查角度：考查角度：郡国并行制郡国并行制，地方吏治地方吏治，外外 戚干政；小农经济戚干政；小农经济，田庄经济田庄经济，汉初经汉初经 济恢复；汉承秦制济恢复；汉承秦制，儒家思想渊源等儒家思想渊源等。 考查方式：考查方式：注重对这一阶段历史横向联注重对

4、这一阶段历史横向联 系的考查系的考查，渗透唯物史观基本史学理论渗透唯物史观基本史学理论， 重视运用考古史料重视运用考古史料、文献史料以及图表文献史料以及图表 等统计方法呈现新情境等统计方法呈现新情境。 秦汉时期秦汉时期 的经济的经济、 文化文化 20卷卷 24、25,19卷卷 25,19卷卷 25,18卷卷 25,17卷卷 25,16卷卷 25,16卷卷 24 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 时空体系时空体系 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 先秦先秦(远古至公元前远古至公元前221年年)是中华文明的奠基时期；秦汉是中华文明的奠基时期；秦汉(公元前公元

5、前 221年至公元年至公元220年年)是中国历史上第一个封建大一统时期是中国历史上第一个封建大一统时期，也是统一也是统一 多民族国家的奠基时期多民族国家的奠基时期。 政治上政治上，从分封制从分封制、宗法制到专制主义中央集权制度的确立宗法制到专制主义中央集权制度的确立，中中 央对地方的控制逐渐加强央对地方的控制逐渐加强，官僚政治逐渐取代贵族政治；权力高度集官僚政治逐渐取代贵族政治；权力高度集 中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础。 阶段特征阶段特征 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 经济上经济上，经历了由原始农业到小农经济的演变经历

6、了由原始农业到小农经济的演变，农耕经济是中国农耕经济是中国 古代经济的主体古代经济的主体，小农经济形成并成为中国古代经济的基本形态；土小农经济形成并成为中国古代经济的基本形态；土 地制度由井田制向封建土地私有制转化地制度由井田制向封建土地私有制转化。在农业发展的基础上在农业发展的基础上，手工手工 业业、商业也得到了很大发展商业也得到了很大发展。 思想文化上思想文化上，从百家争鸣到儒学独尊从百家争鸣到儒学独尊，儒学官方地位得以确立儒学官方地位得以确立， 中国传统文化奠基并发展起来；文学体裁多样；实用科学兴起中国传统文化奠基并发展起来；文学体裁多样；实用科学兴起。 返回导航 02 基础综合 天眼探

7、宇全覆盖 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 一一、夏夏、商商、西周时期西周时期 1夏朝：夏朝：王位世袭制取代禅让制王位世袭制取代禅让制，“家天下家天下”的制度开始的制度开始，宗宗 族关系成为基本的政治关系族关系成为基本的政治关系。 2商朝：商朝：(1)王位世袭制：方式有父子相传和兄终弟及王位世袭制：方式有父子相传和兄终弟及。 (2)王权特点：国家大事通过占卜的方式来决定王权特点：国家大事通过占卜的方式来决定，王权具有神秘色王权具有神秘色 彩彩。 (3)行政管理制度：中央设有相行政管理制度：中央设有相、卿士等卿士等，掌管政务；地方封侯和掌管政务；地方封侯和 伯伯，作为臣服于商

8、朝的方国首领作为臣服于商朝的方国首领。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 3西周：西周：(1)分封制分封制 目的：进行有效统治目的：进行有效统治，拱卫王室拱卫王室。 内容：内容：对象：周王把土地和人民分别授予王族对象：周王把土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝功臣和古代帝 王的后代王的后代。 义务：诸侯为天子镇守疆土义务：诸侯为天子镇守疆土、随从作战随从作战、交纳贡赋交纳贡赋、朝觐述职朝觐述职。 权利：诸侯在自己的封疆内实行再分封权利：诸侯在自己的封疆内实行再分封，并有设置官员并有设置官员、建立建立 武装武装、征派赋役等权利征派赋役等权利。 返回导航 高考二轮总复习 历史

9、第一模块 中国古代史 影响：影响：积极：巩固王权积极：巩固王权，加强统治；开发边疆加强统治；开发边疆，稳定秩序；国稳定秩序；国 家政权由松散趋向严密家政权由松散趋向严密。 消极：诸侯在自己的封地内享有相当大的独立性消极：诸侯在自己的封地内享有相当大的独立性，随着诸侯国随着诸侯国 势力壮大势力壮大，到西周后期到西周后期，分封制遭到破坏；等级观念浓厚分封制遭到破坏；等级观念浓厚。 (2)宗法制宗法制 目的：巩固分封制所形成的统治秩序目的：巩固分封制所形成的统治秩序。 核心：嫡长子继承制核心：嫡长子继承制。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 特点：血缘纽带和政治关系相结合特点：血

10、缘纽带和政治关系相结合，实行族权和政权结合实行族权和政权结合，家国家国 一体一体。 影响：实现族权与政权影响：实现族权与政权、国与家的结合国与家的结合，保障各级贵族能享受世保障各级贵族能享受世 卿世禄特权卿世禄特权，凝聚宗族凝聚宗族，防止内部纷争防止内部纷争。 (3)礼乐制度：维护宗法分封制度必不可少的工具礼乐制度：维护宗法分封制度必不可少的工具。 4早期政治制度的特点：早期政治制度的特点：神权与王权结合；以血缘关系为纽带神权与王权结合；以血缘关系为纽带 形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中，等级森等级森 严严。 返回导航 高

11、考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 二二、春秋战国时期春秋战国时期 1由分裂到统一：由分裂到统一：争霸与兼并战争不断；宗法制争霸与兼并战争不断；宗法制，分封制原则分封制原则 不断遭到破坏；秦灭六国不断遭到破坏；秦灭六国，政局由分裂渐趋统一政局由分裂渐趋统一。 2封建制度确立：封建制度确立：各诸侯国纷纷变法图强各诸侯国纷纷变法图强，百官服从君主法令百官服从君主法令 的封建官僚制度建立的封建官僚制度建立。 3秦开创专制主义中央集权制度秦开创专制主义中央集权制度 (1)统一全国：公元前统一全国：公元前221年秦统一全国年秦统一全国，建立统一的专制主义中建立统一的专制主义中 央集权制度央集权制度

12、，推动了中华民族多元一体格局的形成推动了中华民族多元一体格局的形成。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 (2)创立皇帝制度：皇帝制度具有皇位世袭创立皇帝制度：皇帝制度具有皇位世袭、皇权独尊的特点皇权独尊的特点。 (3)中央推行三公九卿制：三公既相互配合又相互牵制中央推行三公九卿制：三公既相互配合又相互牵制，便于皇权便于皇权 专制专制。 (4)地方推行郡县制：郡县长官由皇帝任免地方推行郡县制：郡县长官由皇帝任免，有任期限制有任期限制，官僚政官僚政 治取代了贵族政治治取代了贵族政治。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 4两汉时期的政治两汉时期的政治 (1)地

13、方行政区划演变：汉初郡国并行地方行政区划演变：汉初郡国并行，王国威胁中央集权；汉武王国威胁中央集权；汉武 帝颁布帝颁布“推恩令推恩令”，解决王国问题；在地方设刺史代表中央监察地方解决王国问题；在地方设刺史代表中央监察地方， 东汉时演变为州一级行政区划东汉时演变为州一级行政区划。 (2)君主专制加强：汉初丞相位尊权重；汉武帝通过频繁换相和设君主专制加强：汉初丞相位尊权重；汉武帝通过频繁换相和设 立内外朝削弱相权立内外朝削弱相权，西汉时外戚专权西汉时外戚专权，东汉时宦官专权东汉时宦官专权。 (3)选官制度演变：先秦实行世卿世禄制；汉朝实行察举制选官制度演变：先秦实行世卿世禄制；汉朝实行察举制。 返

14、回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 一一、远古时代远古时代 1原始农业的主要耕作方式是刀耕火种；中国是世界上最早培原始农业的主要耕作方式是刀耕火种；中国是世界上最早培 植粟和水稻的国家植粟和水稻的国家。 2先民们已经学会了养蚕和缫丝等技术先民们已经学会了养蚕和缫丝等技术。 二二、商周时期商周时期 1农业：农业：使用少量青铜农具使用少量青铜农具，主要农业生产工具是耒耜；井田主要农业生产工具是耒耜；井田 制制(土地国有制土地国有制)是主要的土地制度；耕作方式是集体劳作是主要的土地制度；耕作方式是集体劳作。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 2手工业：手工业：以青

15、铜铸造为代表以青铜铸造为代表，由官府垄断由官府垄断，被称为被称为“官营手官营手 工业工业”；商代人们已经能够烧制出原始瓷器；商代人们已经能够烧制出原始瓷器，能织出多种丝织品；西能织出多种丝织品；西 周时周时，铁器出现铁器出现，能生产斜纹提花织物能生产斜纹提花织物。 3商业：商业：商朝时商业就已经取得了长足发展商朝时商业就已经取得了长足发展，贝成为了一种实贝成为了一种实 物货币；西周时物货币；西周时，在较大的城邑都出现了市集在较大的城邑都出现了市集。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 三三、春秋战国时期春秋战国时期 1农业：农业：铁犁牛耕的逐步推广铁犁牛耕的逐步推广，导致井田

16、制遭到破坏并逐渐被导致井田制遭到破坏并逐渐被 土地私有制所代替；兴建了都江堰土地私有制所代替；兴建了都江堰，郑国渠等水利工程；自给自足的郑国渠等水利工程；自给自足的 小农经济成为我国古代最基本的经济形态；重农政策开始出现小农经济成为我国古代最基本的经济形态；重农政策开始出现。 2手工业：手工业：官营官营(主导主导)、民营和家庭手工业并存民营和家庭手工业并存，冶铁冶铁、丝织业丝织业 发展较快发展较快。 3商业：商业：官营局面被打破；出现了富足的巨商和繁荣的商业中官营局面被打破；出现了富足的巨商和繁荣的商业中 心；抑商政策开始出现心；抑商政策开始出现。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中

17、国古代史 四四、秦汉时期秦汉时期 1农业：农业：牛耕普及牛耕普及，出现耧车出现耧车、代田法和二牛一人犁耕法；兴代田法和二牛一人犁耕法；兴 建漕渠等水利工程建漕渠等水利工程。 2手工业：手工业：汉武帝将煮盐汉武帝将煮盐、冶铁冶铁、铸钱等有利可图的行业都收铸钱等有利可图的行业都收 归官办；开始用煤炭做燃料冶铁；东汉杜诗发明归官办；开始用煤炭做燃料冶铁；东汉杜诗发明“水排水排”，利用水力利用水力 鼓风冶铁；丝绸远销欧洲并获得鼓风冶铁；丝绸远销欧洲并获得“丝国丝国”称号；东汉烧制出成熟的青称号；东汉烧制出成熟的青 瓷瓷。 3商业：商业：秦朝统一货币；汉代专供贸易的秦朝统一货币；汉代专供贸易的“市市”出

18、现出现，开通海开通海 陆陆“丝绸之路丝绸之路”。 4秦汉统治者都推行重农抑商政策秦汉统治者都推行重农抑商政策，商人地位低下商人地位低下。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 一一、春秋战国时期春秋战国时期 1思想：思想：春秋战国时期的春秋战国时期的“百家争鸣百家争鸣”奠定了中国思想文化的奠定了中国思想文化的 基础基础。 派别派别 代表人物代表人物 主张主张 道家道家 老子老子 “道道”是世界万物的本原；朴素辩证法思想；是世界万物的本原；朴素辩证法思想；“无无 为而治为而治” 庄子庄子 世界万物是相对的；世界万物是相对的；“齐物齐物”的观点；的观点；“逍遥逍遥”的的 人生态度人

19、生态度 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 派别派别 代表人物代表人物 主张主张 儒家儒家 孔子孔子 以以“仁仁”为核心为核心，强调以德治民；强调以德治民；“克己复礼克己复礼”； “有教无类有教无类” 孟子孟子 “仁政仁政”；性本善；性本善 荀子荀子 施政用施政用“仁义仁义”和和“王道王道”，以德服人；以德服人；“人之性人之性 恶恶” 法家法家 韩非韩非 以法治国以法治国，主张君主集权；奖励耕战；主张君主集权；奖励耕战；“法法” “术术”“”“势势”三合一三合一 墨家墨家 墨子墨子 “兼爱兼爱”“”“非攻非攻”“”“尚贤尚贤”“”“节用节用” 返回导航 高考二轮总复习 历史

20、第一模块 中国古代史 2科技：科技：战国时期发明了指南仪器战国时期发明了指南仪器“司南司南”，出现了现存出现了现存 最早的星表最早的星表石氏星表石氏星表；春秋战国时期出现计算工具；春秋战国时期出现计算工具算筹算筹。 3文字文字、文学艺术：文学艺术：商代甲骨文商代甲骨文汉字完整体系形成；汉字完整体系形成；诗诗 经经是中国第一部诗歌总集；楚辞体的代表是是中国第一部诗歌总集；楚辞体的代表是离骚离骚；帛画；帛画人物人物 龙凤图龙凤图等等。 4教育：教育：“学在官府学在官府”局面被打破局面被打破，私人讲学出现私人讲学出现。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 二二、秦汉时期秦汉时期 1

21、思想思想 (1)秦朝：秦朝：“焚书坑儒焚书坑儒”政策使儒学受到沉重打击政策使儒学受到沉重打击。 (2)汉初：推崇汉初：推崇“黄老之学黄老之学”，适应了恢复发展经济适应了恢复发展经济、巩固统治巩固统治、 “无为而治无为而治”的时代需要的时代需要。 (3)汉武帝时期：董仲舒融合道家汉武帝时期：董仲舒融合道家、法家法家、阴阳家思想阴阳家思想，提出提出“君君 权神授权神授”、“天人感应天人感应”、“大一统大一统”、“三纲五常三纲五常”等主张等主张，适应适应 了加强中央集权了加强中央集权、巩固统一的时代需要巩固统一的时代需要，新儒学成为封建社会的正统新儒学成为封建社会的正统 思想思想。 返回导航 高考二

22、轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 2科技科技 (1)造纸术：西汉初年出现造纸术：西汉初年出现，东汉蔡伦改进东汉蔡伦改进。 (2)数学：数学：九章算术九章算术总结了先秦到汉代的数学成就总结了先秦到汉代的数学成就。 (3)天文：张衡发明浑天仪和地动仪天文：张衡发明浑天仪和地动仪。 (4)医学：张仲景的医学：张仲景的伤寒杂病论伤寒杂病论成为中医临床医学的经典；华成为中医临床医学的经典；华 佗发明最早的麻醉剂佗发明最早的麻醉剂“麻沸散麻沸散”。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 3文学艺术文学艺术 (1)秦朝：统一文字秦朝：统一文字，以小篆为标准字体通用全国以小篆为标准字体通用

23、全国。 (2)汉赋：特点是注重排比汉赋：特点是注重排比，文采华丽文采华丽。 (3)书法艺术：隶书成熟通行于汉魏时代书法艺术：隶书成熟通行于汉魏时代，楷书形成于汉末楷书形成于汉末。 4教育教育 (1)秦朝：以法为教秦朝：以法为教，以吏为师以吏为师，严禁私人讲学严禁私人讲学。 (2)汉代：官方儒学教育体系化汉代：官方儒学教育体系化、制度化制度化。 返回导航 03 重难突破 万里长征拔头筹 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 一一、多维视角认识西周国家制度所代表的中国早期政治制度的特多维视角认识西周国家制度所代表的中国早期政治制度的特 点点 1核心内容核心内容 (1)西周实行宗法制

24、原则下的分封制西周实行宗法制原则下的分封制。以维护宗法制为目的的礼乐以维护宗法制为目的的礼乐 制度制度，与以封邦建国为主要内容的分封制以及以嫡长子继承制为核心与以封邦建国为主要内容的分封制以及以嫡长子继承制为核心 的宗法制构成西周古代宗族国家制度的核心内容的宗法制构成西周古代宗族国家制度的核心内容。 (2)分封制度分封制度、宗法制度和礼乐制度宗法制度和礼乐制度，三者互为表里三者互为表里，紧密相连紧密相连， 反映了周朝政治制度的成熟反映了周朝政治制度的成熟。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 2显著特点显著特点 (1)以血缘为纽带的以血缘为纽带的“家国同构家国同构” 所谓所谓

25、“家国同构家国同构”，是指家庭是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有家族和国家在组织结构方面具有 共同性共同性，均以血亲均以血亲宗法关系来统领宗法关系来统领，存在严格的家长制存在严格的家长制。父为家父为家 “君君”，君为国君为国“父父”，君父同伦君父同伦，家庭治理的形式扩大到国的范围家庭治理的形式扩大到国的范围。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 (2)贵族政治特征明显贵族政治特征明显，等级森严等级森严 世卿世禄制下世卿世禄制下，官僚都是贵族官僚都是贵族，贵族有封地但无薪俸贵族有封地但无薪俸。诸侯国内诸侯国内 的劳动者不对国家承担赋税等义务的劳动者不对国家承担赋税等义务，只

26、对诸侯履行义务只对诸侯履行义务。 (3)周天子为天下共主周天子为天下共主，各诸侯国有很大独立性各诸侯国有很大独立性，显示出一定的统显示出一定的统 一性一性，但国家结构上的分散性是其最本质的特点但国家结构上的分散性是其最本质的特点。 (4)王权与神权结合王权与神权结合。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 二二、夏商周三代文明对后世的影响夏商周三代文明对后世的影响 1商周的宗法观念商周的宗法观念皇权政治与宗亲观念的源头：皇权政治与宗亲观念的源头：宗法制是宗法制是 利用血缘关系亲疏来维护政治上尊卑贵贱秩序的政治制度利用血缘关系亲疏来维护政治上尊卑贵贱秩序的政治制度，随周朝统随周朝

27、统 治的崩溃而结束治的崩溃而结束，但对后世皇权政治和宗亲观念影响深远但对后世皇权政治和宗亲观念影响深远。皇位继承皇位继承 的嫡长子制原则的嫡长子制原则、“家国同治家国同治”的统治理念的统治理念、“认祖归宗认祖归宗”的传统观的传统观 念等都是宗法制的体现念等都是宗法制的体现。宗法观念成为中国的传统思想宗法观念成为中国的传统思想，形成中华民形成中华民 族的亲情友爱之情族的亲情友爱之情。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 2分封制形成的等级观念：分封制形成的等级观念：分封制与宗法制是支撑周代政权的分封制与宗法制是支撑周代政权的 两大支柱两大支柱，分封制造成土地和政治权力的层层分割

28、分封制造成土地和政治权力的层层分割。分封制所造成的分封制所造成的 等级秩序等级秩序，不仅体现在政治层面不仅体现在政治层面，而且贯穿在社会生活和思想观念之而且贯穿在社会生活和思想观念之 中中。即便是经历了春秋战国社会大变革和激烈冲击即便是经历了春秋战国社会大变革和激烈冲击，由分封制强化的由分封制强化的 贵族等级秩序及其意识仍存在贵族等级秩序及其意识仍存在。 3文字的出现对文明传承的意义：文字的出现对文明传承的意义：甲骨文甲骨文、钟鼎文是语言符号钟鼎文是语言符号， 它们的出现使记录历史它们的出现使记录历史、传承文明得以实现传承文明得以实现，使文明发展不至于中断使文明发展不至于中断， 使华夏文明自成

29、一系使华夏文明自成一系。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 4经商观念：经商观念：夏商周三代逐渐形成的经济观念深刻影响后世夏商周三代逐渐形成的经济观念深刻影响后世， 由于三代生产力发展水平的限制由于三代生产力发展水平的限制，经商以地域间相邻侯国为主经商以地域间相邻侯国为主。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 三三、从政治从政治、经济经济、思想文化角度理解春秋战国时期的社会转型思想文化角度理解春秋战国时期的社会转型 1从政治上看从政治上看，由奴隶社会向封建社会转型由奴隶社会向封建社会转型。主要表现为王室主要表现为王室 衰微衰微，诸侯争霸诸侯争霸，各国纷纷变

30、法各国纷纷变法。分封制走向崩溃分封制走向崩溃，宗法制遭到破坏宗法制遭到破坏， 国家由分散走向统一集权国家由分散走向统一集权。 2从经济上看从经济上看，由井田制向封建土地私有制转型由井田制向封建土地私有制转型。主要表现为主要表现为 铁犁牛耕出现铁犁牛耕出现，井田制逐渐瓦解；新的赋税制度井田制逐渐瓦解；新的赋税制度(如初税亩如初税亩)确立确立，经经 营方式改变；小农经济形成营方式改变；小农经济形成，封建地主土地私有制确立封建地主土地私有制确立。 3从思想上看从思想上看，由礼乐文化到诸子由礼乐文化到诸子“百家争鸣百家争鸣”。法家的法家的“集权集权” 和和“法治法治”思想为秦走向统一并建立中央集权制度

31、提供了理论基础思想为秦走向统一并建立中央集权制度提供了理论基础。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 四四、“百家争鸣百家争鸣”的新争鸣的新争鸣 1诸子百家争鸣春秋战国时期变动的阶级关系诸子百家争鸣春秋战国时期变动的阶级关系 (1)孔子提出孔子提出“克己复礼克己复礼”，主张社会有序主张社会有序，反映了春秋晚期没落反映了春秋晚期没落 的奴隶主贵族希望通过的奴隶主贵族希望通过“仁爱仁爱”“”“德治德治”等手段等手段，维护旧的社会秩序维护旧的社会秩序 的愿望的愿望。 (2)老子主张统治者老子主张统治者“无为而治无为而治”，反映了春秋晚期没落的奴隶主反映了春秋晚期没落的奴隶主 贵族面

32、对社会动荡无能为力的消极情绪贵族面对社会动荡无能为力的消极情绪。 (3)墨子主张墨子主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”“”“尚贤尚贤”等等，反映了小生产者要求反映了小生产者要求 社会安定社会安定，建立公平社会的愿望建立公平社会的愿望。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 (4)孟子和荀子继承发展了孔子的儒学思想孟子和荀子继承发展了孔子的儒学思想，孟子主张实行孟子主张实行“仁仁 政政”，提出提出“民贵君轻民贵君轻”的民本思想；荀子主张统治者施政用的民本思想；荀子主张统治者施政用“仁义仁义” 和和“王道王道”，以德服人以德服人，并提出并提出“君舟民水君舟民水”等思想等思想，反映了战

33、国时反映了战国时 期新兴地主阶级希望统治者争取民心期新兴地主阶级希望统治者争取民心、维护统治的愿望维护统治的愿望。 (5)韩非子主张韩非子主张“法治法治”，要求强化中央集权和君主权力等要求强化中央集权和君主权力等，反映反映 了战国时期新兴地主阶级要求建立地主阶级专政的愿望了战国时期新兴地主阶级要求建立地主阶级专政的愿望。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 2诸子百家争鸣人生与社会诸子百家争鸣人生与社会 (1)治国主张：儒家主张治国主张：儒家主张“仁政仁政”，反对严刑峻法；而法家主张法反对严刑峻法；而法家主张法 治治，强调严刑峻法强调严刑峻法。 (2)伦理观：孟子主张伦理观：

34、孟子主张“性本善性本善”；而荀子主张；而荀子主张“性本恶性本恶”。 (3)人与自然的关系：荀子主张人与自然的关系：荀子主张“制天命制天命”；而老子主张；而老子主张“顺自顺自 然然”。 (4)人生态度：儒家主张积极入世人生态度：儒家主张积极入世，强调社会责任；而道家主张强调社会责任；而道家主张 “逍遥逍遥”的人生态度的人生态度，强调强调“超脱超脱”。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 3唯物史观角度审视唯物史观角度审视“百家争鸣百家争鸣”：社会生产力的发展社会生产力的发展、奴隶奴隶 制瓦解制瓦解、分封制崩溃分封制崩溃、封建制确立的时代大变革封建制确立的时代大变革，是是“百家争

35、鸣百家争鸣”形形 成的大背景成的大背景，这体现的是社会存在决定社会意识的唯物史观这体现的是社会存在决定社会意识的唯物史观。 五五、先秦儒学丰富的思想内涵及特征先秦儒学丰富的思想内涵及特征 1内涵内涵 (1)仁爱思想仁爱思想。孔子主张孔子主张“仁者爱人仁者爱人”，要求统治者要求统治者“为政以德为政以德”； 孟子主张民贵君轻孟子主张民贵君轻，统治者要爱民统治者要爱民，得民心得民心。 (2)强调整体精神和群体意识强调整体精神和群体意识。在儒家思想中在儒家思想中，国家利益国家利益、社会利社会利 益益、民族利益和整体利益民族利益和整体利益，都占有重要地位都占有重要地位。 返回导航 高考二轮总复习 历史

36、第一模块 中国古代史 (3)提倡人伦价值提倡人伦价值。孔子强调孔子强调“孝悌也者孝悌也者，其为仁之本欤其为仁之本欤”；孟子；孟子 主张主张“父子有亲父子有亲、君臣有义君臣有义、夫妇有别夫妇有别、长幼有序长幼有序、朋友有信朋友有信”，强强 调每个人在社会人伦关系中的地位及其应尽的义务调每个人在社会人伦关系中的地位及其应尽的义务。 (4)注重社会秩序注重社会秩序。孔子主张孔子主张“君君君君、臣臣臣臣、父父父父、子子子子”，克己克己 复礼复礼，齐之以礼齐之以礼。 (5)注重道德修养注重道德修养，追求精神境界和理想人格追求精神境界和理想人格。儒家把儒家把“至善至善”作作 为最高的道德境界为最高的道德境

37、界，把把“圣人圣人”作为最完善的理想人格作为最完善的理想人格。 (6)强调修养践履的重要性强调修养践履的重要性。儒家认为修身躬行是提高道德品质的儒家认为修身躬行是提高道德品质的 重要途径重要途径。因此因此，儒家关注现实政治儒家关注现实政治，具有理性精神具有理性精神。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 2特征特征 政治政治 特征特征 重视传统重视传统，注重继承；政治和伦理相结合；在治国方略上主张注重继承；政治和伦理相结合；在治国方略上主张 德治德治，以德为主以德为主，德刑相辅德刑相辅，强调强调“为政以德为政以德”；重人治；重人治，注注 重对人进行引导的礼治而不是对人实施纯粹强

38、制的法治；重对人进行引导的礼治而不是对人实施纯粹强制的法治；“和和 贵贵”“”“中庸中庸”；在天与人的关系上重于人事；在天与人的关系上重于人事，虚于天命虚于天命 伦理伦理 特征特征 强调强调“仁仁”和和“礼礼”，“仁仁”是思想的内核是思想的内核。“仁仁”是主观道是主观道 德修养德修养，“礼礼”是客观制度规范是客观制度规范 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 经济经济 特征特征 认为人民的贫富与国家的治乱安危有很大的关系认为人民的贫富与国家的治乱安危有很大的关系。同时提倡对同时提倡对 财富欲望加以节制财富欲望加以节制，要重义轻利要重义轻利 教育教育 特征特征 孔子提出孔子提出“

39、有教无类有教无类”的教育思想的教育思想，他创办私学他创办私学，开创了平民开创了平民 能够接受教育的新时代能够接受教育的新时代。先秦儒家除了重视礼先秦儒家除了重视礼、义义、信等信等，还还 注重培养为政治国的能力注重培养为政治国的能力，强调理论与实际的结合与统一强调理论与实际的结合与统一 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 六六、汉朝政治的特点汉朝政治的特点 1布衣将相：布衣将相：是指西汉开国诸臣授官将相的人绝大多数是指西汉开国诸臣授官将相的人绝大多数“起自起自 布衣布衣”，这些人大都没有贵族头衔这些人大都没有贵族头衔，称之为称之为“布衣将相布衣将相”。这既是对这既是对 秦末农民

40、起义结果的承认秦末农民起义结果的承认，也是削弱贵族势力的必然产物也是削弱贵族势力的必然产物。 2重视母族亲属关系：重视母族亲属关系：汉代皇室的母族势力受到了充分的重视汉代皇室的母族势力受到了充分的重视， 西汉出现了吕后暴政和窦太后的专权西汉出现了吕后暴政和窦太后的专权，东汉出现了外戚干政的局面东汉出现了外戚干政的局面， 这些都是母族势力强大的表现这些都是母族势力强大的表现。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 3儒士受到重用：儒士受到重用：汉初汉初，重视重视“黄老之学黄老之学”，但是但是，并不排斥并不排斥 儒学儒学。汉武帝汉武帝“罢黜百家罢黜百家，独尊儒术独尊儒术”后后，儒士

41、受到了重用儒士受到了重用，几乎垄几乎垄 断了汉代官僚体系断了汉代官僚体系。 4地方势力强大：地方势力强大：汉初汉初，王国是中央集权的主要威胁王国是中央集权的主要威胁。王国问王国问 题解决后题解决后，豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量，最终导致了最终导致了 东汉的灭亡和魏晋南北朝的分裂局面东汉的灭亡和魏晋南北朝的分裂局面。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 5外儒内法外儒内法 “外儒内法外儒内法”是中国从汉代到清代长时间内国家政权实行的一是中国从汉代到清代长时间内国家政权实行的一 系列国家政策的内在指导思想系列国家政策的内在指导思想，

42、即表面上推崇儒家思想即表面上推崇儒家思想，但是实际操但是实际操 作上依赖法家思想作上依赖法家思想，往往是儒法结合往往是儒法结合、儒法互济儒法互济。 “外儒内法外儒内法”的统治术的统治术，决定了中国封建社会自古以来即是人决定了中国封建社会自古以来即是人 治而非法治治而非法治因为从外表上看因为从外表上看，一切法都被规范在仁德的范围之内一切法都被规范在仁德的范围之内 了了。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 七七、秦汉时期的经济政策秦汉时期的经济政策 1秦朝的经济政策：秦朝的经济政策：在经济上推行重农抑商政策在经济上推行重农抑商政策，大力发展封大力发展封 建土地私有制建土地私有制

43、，统一货币和度量衡统一货币和度量衡。 2汉朝的经济政策：汉朝的经济政策：归纳为限田归纳为限田、重农重农、抑商三个方面抑商三个方面。西汉西汉 进一步发展封建土地私有制进一步发展封建土地私有制，于是土地买卖和土地兼并迅速盛行起来于是土地买卖和土地兼并迅速盛行起来， 成为普遍的社会经济现象成为普遍的社会经济现象，两极分化的弊端也开始暴露出来两极分化的弊端也开始暴露出来。为使重为使重 农政策落到实处农政策落到实处，两汉对勤于耕作的农民减免赋税两汉对勤于耕作的农民减免赋税。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 3几种重要的经济制度几种重要的经济制度 (1)盐铁官营：盐铁官营是指中国历史

44、上对盐铁实行专卖政策的财盐铁官营：盐铁官营是指中国历史上对盐铁实行专卖政策的财 政措施政措施。虽然在增加国家财政收入虽然在增加国家财政收入，抑制商人势力抑制商人势力，改进与推广先进改进与推广先进 技术方面起了积极作用技术方面起了积极作用，但亦不免带有封建官营事业共有的弊病但亦不免带有封建官营事业共有的弊病，如如 不少铁器质量低劣不少铁器质量低劣，价格昂贵价格昂贵，还有强迫人民购买及强征人民作役的还有强迫人民购买及强征人民作役的 弊端弊端。 (2)田庄经济田庄经济 西汉末年西汉末年，豪强地主已经建立田庄豪强地主已经建立田庄。东汉王朝建立后东汉王朝建立后，由于封由于封 建土地所有制的盛行建土地所有

45、制的盛行，土地兼并的迅速发展和西汉末年的战乱等原因土地兼并的迅速发展和西汉末年的战乱等原因， 田庄得到发展田庄得到发展。地主田庄的内部地主田庄的内部，是自给自足的自然经济是自给自足的自然经济。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 汉代地主田庄是伴随着汉代封建社会的发展而产生和发展的汉代地主田庄是伴随着汉代封建社会的发展而产生和发展的， 是历史的必然是历史的必然。大地主田庄虽然存在许多弊端大地主田庄虽然存在许多弊端，诸如恃强凌弱诸如恃强凌弱，以众以众 欺寡欺寡。在某种程度上控制大量人口在某种程度上控制大量人口，把持一方政治经济命脉把持一方政治经济命脉。但是但是， 在社会保障不健

46、全在社会保障不健全、天灾频繁天灾频繁，战乱不断的东汉社会战乱不断的东汉社会，地主田庄对发地主田庄对发 展自给自足的自然经济展自给自足的自然经济，维护一方稳定维护一方稳定，缓解政府的财政压力缓解政府的财政压力，稳固稳固 东汉统治东汉统治，起到了不可忽视的作用起到了不可忽视的作用。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史 八八、汉代儒学对先秦儒学的继承与发展汉代儒学对先秦儒学的继承与发展 1 继 承 ：继 承 ： 汉 代 新 儒 学 继 承 了 先 秦 儒 学 的汉 代 新 儒 学 继 承 了 先 秦 儒 学 的 “ 仁仁 ”“”“ 仁仁 政政”“”“礼礼”“”“为政以德为政以德”“”“民本民本”等思想等思想。 2发展发展 (1)增加了增加了“天人感应天人感应”“”“君权神授君权神授”理论理论，更加强调更加强调“君本君本”思思 想；又增加了想；又增加了“大一统大一统”“”“中央集权中央集权”思想思想，这些都符合汉武帝加强这些都符合汉武帝加强 君主专制中央集权的政治需要君主专制中央集权的政治需要。 返回导航 高考二轮总复习 历史 第一模块 中国古代史