2018年上期七年级下期数学教学计划(华东师大版).doc

1、2012018 8 年年 上上 期数学教学工作计划期数学教学工作计划 第 1 页 共 4 页 科目科目 数学数学 任课教师任课教师 周课时量周课时量 7 7+4+4 课时课时 年级年级 7 7 年级年级 1 1 班班 学生人数学生人数 人人 学学 情情 分分 析析 本学年我担任七（1）班数学教学工作。在学生所学知识的掌握程度上，对 于大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推 理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知 识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，提升学生素质；学生的 学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，

2、自习课专心致至学习的 习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促.面向全体学生，整 体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯一直是教学长期而重点的任 务。 上期期末质量检测， 人参考,人平 分，优生 人，达标 人，学科 得分 分，居全县 位。 教教 学学 内内 容容 1、第 6 章 一元一次方程：本章的主要内容是一元一次方程及其解法、一元一次 方程应用的实践与探索。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数 学知识解决问题的开端。在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学 思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素质，增强学生学数学、用 数学的意识。 2、第 7

3、 章一次方程组：本章的主要内容是一次方程组及其解法、应用一次方程 组的实践与探索。在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元， 化未知为已知， 化复杂为简单的思想， 学生通过经历列方程、 解方程的探究过程， 培养学生提出问题，解决问题的能力，增强用数学的意识。提高学生学习的积极 性。 3、第 8 章一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简 单应用。从实际情景出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使 学生学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的不等量关系，掌握其基本的解决方 法。 4、第 9 章多边形：本章由瓷砖的铺设导入，研究一般三角形、多边形的性质， 到

4、运用相关性质探索拼地板的问题结束，体现了数学来源于实践，又应用于实践 的特点，采用“问题探究发现”的研究方法，让学生多探究学习，自主 探索，合作学习. 5、第 10 章轴对称、平移与旋转：本章通过学生所熟悉的实际生活现象，通过观 2012018 8 年年 上上 期数学教学工作计划期数学教学工作计划 第 2 页 共 4 页 察与操作，认识轴对称、平移与旋转，进而探索图形变换的一些基本性质，感知 确认这些基本变换中隐含着的数学不变量关系，体验动态的变换思想与方法。 6、“综合与实践”:本册设置了两个综合与实践活动，（1）球赛出线问题（2）图 案设计 教教 学学 目目 标标 1、 知识与技能：了解一

5、元一次方程、二元一次方程组以及一元一次不等式 （组） 的解等基本概念， 了解方程的基本变形、 不等式的性质及其在解方程 （组） 、 不等式（组）中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式 （组），并经历和体会转化的过程与思想，了解解方程（组）、不等式（组）解 法的一般步骤，并能灵活运用。了解三角形的内角、外角及其主要线段（中线、 高线、角平分线）等概念，会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，了解三 角形的稳定性，了解几种特殊三角形与多边形的特征，并能加以简单的识别，探 索并掌握三角形的外角性质与外角和，理解并掌握三角形三边关系，探索、归纳 多边形的内角和外角和公式。通过具体实

6、例认识轴对称与轴对称图形、平移、 旋转、中心对称与中心对称图形、全等的概念，探索它们的基本性质。 2、 方法与过程目标：通过实践与探索，经历“问题情境建立数学模型 解释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题 的能力， 经历从具体问题中的数量相等关系、不等关系，列出方程（组）、不等 式（组），体会并认识到方程、不等式是刻画现实世界的一个有效数学模型，经 历列出二元一次方程组、一元一次不等式（组）解决实际问题，经历把“二元” 转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”， 化复杂为简单的化归思想。体验探索、归纳多边形内角和的过程，学会合情推 理的数

7、学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会 说理。通过生活中的具体实例和画轴对称图形、平移及旋转后的图形、中心对称 的图形、全等图形，探究它们的基本性质，并利用它们进行图案设计。 3、 情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合 作意识；通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣；在动手操作和 实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇气。 教教 学学 重重 难难 点点 重点：1、一元一次方程的解法及实际应用。 2、二元一次方程组的解法及实际应用。 3、不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。 4、三角形有

8、关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 5、基本变换中隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理 难点：1、列一元一次方程解决实际问题。 2、列二元一次方程组解决实际问题。 3、不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问 题。 4、正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的 证明与多边形内角和的探究。 5、基本变换中的数学说理。 教教 1、每章开始时，设置导图与导入语，激发学生学习兴趣与求知欲望。每章结尾 2012018 8 年年 上上 期数学教学工作计划期数学教学工作计划 第 3 页 共 4 页 材材 编编 写写 特特 点点 都安排有小结与复习

9、。 2、结合教学，适当设置如回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、 试一试等，给学生适当的思考空间，让学生能更好地自主学习。 3、结合教材各块内容，穿插安排有关的阅读材料，扩大学生知识面，增强学生 对数学文化价值的体验与数学应用意识。 4、按照不同要求，编制不同水平的练习题，以满足不同层次学生的需要。 改改 进进 教教 学学 工工 作、作、 提提 高高 教教 学学 质质 量量 的的 措措 施施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教学案，上好 新课。同时仔细批改作业，作好辅导、学段检测、反思，发现问题及时解决，认 真总结成功与失败的经验和原因。 2、充分利用现代

10、化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由 浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与 规律的总结。 3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和 分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。 4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力， 实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中 等生，辅导后进生，实现共同进步。 6 积极教研，继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的 教育和能力培养，树立学为主体，教为主导

11、，学导结合的教学观，充分突出学生 的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课 堂效率，重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知 识，提高学习素质和学习效率。 7、开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合， 比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的原因，做到 因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 2012018 8 年年 上上 期数学教学工作计划期数学教学工作计划 第 4 页 共 4 页 教教 学学 进进 度度 周次周次 日期日期 课时课时 教学内容安排教学内容安排 1 3.13.2 2 2 6.

12、16.1 从实际问题到方程从实际问题到方程 2 3.53.9 7 7 6.26.2 解一元一次方程解一元一次方程 3 3.123.16 7 7 6.26.2 解一元一次方程解一元一次方程 6.36.3 实践与探索实践与探索；复习复习 4 3.193.23 7 7 7.17.1 二元一次方程组和它的解二元一次方程组和它的解 7.27.2 二元一次方程组的解法二元一次方程组的解法 5 3.263.30 7 7 7.37.3 三元一次方程组的解法三元一次方程组的解法 7.47.4 实践与探索实践与探索；复习复习。 6 4.24.4 4 4 月考、讲评月考、讲评。 7 4.84.13 8 8 8.18

13、.1 认识不等式认识不等式 8.28.2 解一元一次不等式解一元一次不等式 8 4.164.20 7 7 8.38.3 一元一次不等式组一元一次不等式组； 复习复习。 综合与实践综合与实践 球球 赛出现问题赛出现问题。 9 4.234.28 9 9 9.19.1 三角形三角形；复习、半期考试复习、半期考试。 10 5.25.4 4 4 评讲、评讲、9.29.2 多边形的内角和与外角和多边形的内角和与外角和 11 5.75.11 7 7 9.29.2 多边形的内角和与外角和多边形的内角和与外角和 12 5.145.18 7 7 9.39.3 用多边形铺设地面用多边形铺设地面、复习复习。10.110.1 轴对称轴对称； 13 5.215.25 7 7 10.210.2 平移平移、10.310.3 旋转旋转 14 5.286.1 7 7 10.410.4 中心对称、中心对称、10.510.5 全等、复习全等、复习。 15 6.46.8 7 7 综合与实践图案设计、考试综合与实践图案设计、考试、讲评。讲评。 16 6.116.15 7 7 期末复习、考试、讲评期末复习、考试、讲评 17 6.196.22 5 5 18 6.256.29 7 7 19 7.27.6 7 7