2021届语文新高考二轮复习课件：板块4 专题1 精练提分2 作文两大重点类型审题 任务驱动型作文审题.pptx

1、第一部分 考点精讲考点精讲 复习板块四 写作 专题一专题一 两大重点类型审题两大重点类型审题 精练提分精练提分2 任务驱动型作文审题任务驱动型作文审题 1 导图重温锁要点 2 明确考情补短板 3 真题开路点迷津 4 高效突破强技法 5 热题精练大通关 返回导航 01 导图重温锁要点 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 返回导航 2 明确考情补短板 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 2019年全国卷年全国卷、卷卷，2020年全国卷年全国卷、卷卷、卷卷都考查了任都考查了任 务驱动型作文务驱动型作文。其命题特点是：任务指令进一步明确；思辨色彩进一步其

2、命题特点是：任务指令进一步明确；思辨色彩进一步 加强；落实立德树人加强；落实立德树人，进行价值引领；关注自我进行价值引领；关注自我，写出真情实感写出真情实感。任务任务 驱动型材料作文审题驱动型材料作文审题，要注意两个方面：要注意两个方面： 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 (1)材料提示材料提示。试题出示的材料试题出示的材料，实际是初步设置了作文的背景实际是初步设置了作文的背景，为为 下面提出具体任务作好准备下面提出具体任务作好准备。 (2)任务指令任务指令。审视任务指令审视任务指令，要注意内容指令和形式指令两个方要注意内容指令和形式指令两个方 面面。内容指令包括情境

3、角色指令内容指令包括情境角色指令、思维指令；形式指令思维指令；形式指令，主要指文体要主要指文体要 求及写作对象求及写作对象。 考生要将任务指令与材料提示相结合考生要将任务指令与材料提示相结合，确定文章应该涉及的主要内确定文章应该涉及的主要内 容容。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【二轮复习达标二轮复习达标】 不会审题不会审题，文采再好都没用文采再好都没用。二轮复习中二轮复习中，要进一步加强任务驱动要进一步加强任务驱动 型作文的审题训练型作文的审题训练。引导考生从一个或几个具体明确的任务引导考生从一个或几个具体明确的任务、要求来写要求来写 作作，让考生更好地围绕材料

4、的内容及含意让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文选择最好的角度来作文。 返回导航 3 真题开路点迷津 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 (2019 全国卷全国卷)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求写作根据要求写作。 1919年年，民族危亡之际民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建 的伟大爱国革命运动的伟大爱国革命运动。1949年年，中国人从此站立起来了中国人从此站立起来了！新中国青年投新中国青年投 身于祖国建设的新征程身于祖国建设的新征程。1979年年，“科学的春天科学的春天”生机勃勃生机勃勃，莘莘

5、学子莘莘学子 胸怀报国之志胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流汇入改革开放的时代洪流。2019年年，青春中国凯歌前青春中国凯歌前 行行，新时代青年奋勇接棒新时代青年奋勇接棒，宣誓宣誓“强国有我强国有我”。2049年年，中华民族实现中华民族实现 伟大复兴伟大复兴，中国青年接续奋斗中国青年接续奋斗 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 请从下列任务中任选一个请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作以青年学生当事人的身份完成写作。 1919年年5月月4日日，在学生集会上的演讲稿在学生集会上的演讲稿。 1949年年10月月1日日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信参

6、加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 1979年年9月月15日日，参加新生开学典礼后写给同学的信参加新生开学典礼后写给同学的信。 2019年年4月月30日日，收看收看“纪念五四运动纪念五四运动100周年大会周年大会”后的观后后的观后 感感。 2049年年9月月30日日，写给某位写给某位“百年中国功勋人物百年中国功勋人物”的国庆节慰问的国庆节慰问 信信。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 要求：结合材料要求：结合材料，自选角度自选角度，确定立意；切合身份确定立意；切合身份，贴合背景；符贴合背景；符 合文体特征；不要套作合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

7、于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字字。 【审题指导审题指导】 这是一则典型的任务驱动型材料作文这是一则典型的任务驱动型材料作文。试题出示了五则材料试题出示了五则材料，并提并提 出五个任务指令出五个任务指令，让考生挑选其中的一项指令作文让考生挑选其中的一项指令作文。具体如下：具体如下： 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 任务指令任务指令 材料提示材料提示 内容指令内容指令 形式指令形式指令 写作内容写作内容 1919年，民族年，民族 危亡之际危亡之际 1919年年5月月4日，日， 学生集会演讲。学生集会演讲。 文体：演讲稿文体：演讲稿 对象：青年学生对象：青

8、年学生 民族存亡、爱国革民族存亡、爱国革 命运动。命运动。 1949年，中国年，中国 人从此站立起人从此站立起 来了来了 1949年年10月月1 日，参加开国大典日，参加开国大典 庆祝游行。庆祝游行。 文体：书信文体：书信 对象：家人对象：家人 中华人民共和国宣中华人民共和国宣 告成立、国庆大告成立、国庆大 典、中国人民站起典、中国人民站起 来了、投身祖国建来了、投身祖国建 设新征程。设新征程。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 材料提示材料提示 任务指令任务指令 写作内容写作内容 内容指令内容指令 形式指令形式指令 1979年年，“科科 学的春天学的春天”生生 机勃

9、勃机勃勃 1979年年9月月15 日日，参加新生开参加新生开 学典礼学典礼。 文体：书信文体：书信 对象：同学对象：同学 改革开放的中国改革开放的中国，迎来迎来 科学发展的春天科学发展的春天，青年青年 迎来发展的机遇迎来发展的机遇，承担承担 为强国奋斗的责任为强国奋斗的责任。 2019年年，青春青春 中国凯歌前行中国凯歌前行 2019年年4月月30 日日，收看收看“ 纪 念纪 念 五四运动五四运动100周周 年大会年大会”。 文体：观后感文体：观后感 继承继承“五四五四”青年的爱国青年的爱国 情怀情怀、以天下为己任的以天下为己任的 责任担当责任担当，投身于新时投身于新时 代的社会主义建设代的社

10、会主义建设。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 材料提示材料提示 任务指令任务指令 写作内容写作内容 内容指令内容指令 形式指令形式指令 2049年年，中华中华 民族实现伟大民族实现伟大 复兴复兴 2049年年9月月30 日日，国庆节国庆节，慰慰 问某位问某位“ 百 年 中百 年 中 国功勋人物国功勋人物”。 文体：书信文体：书信 对象：某位对象：某位“百百 年中国功勋人年中国功勋人 物物” 歌唱民族复兴歌唱民族复兴，学习功学习功 勋人物担当情怀勋人物担当情怀、拼搏拼搏 勇气勇气、奉献精神奉献精神，为创为创 造更加辉煌的未来而奋造更加辉煌的未来而奋 斗斗。 返回导航

11、高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【参考立意参考立意】 为国何惜死为国何惜死，但求金瓯全；但求金瓯全；投身建设投身建设，时不我待；时不我待；我将无我将无 我我，不负青春；不负青春；感谢有你感谢有你，相信有我；相信有我；长大后长大后，希望成为您希望成为您。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【范文展示范文展示】 传续百年传续百年，强国有我强国有我 一百年前一百年前，巴黎和会上中国外交失败巴黎和会上中国外交失败。国家危亡之际国家危亡之际，一场以青年一场以青年 学生为主学生为主，通过示威游行通过示威游行、请愿请愿、罢工等多种形式进行的爱国运动自北罢工等多种形

12、式进行的爱国运动自北 京席卷全国京席卷全国。 一百年后的今天一百年后的今天，当我怀着虔诚之心观看当我怀着虔诚之心观看“纪念五四运动纪念五四运动100周年周年 大会大会”后后，眼前似乎又浮现出那振聋发聩的眼前似乎又浮现出那振聋发聩的“五四风雷五四风雷”。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 那场轰轰烈烈的运动里那场轰轰烈烈的运动里，有闻一多手书岳飞的有闻一多手书岳飞的满江红满江红，贴于学贴于学 校饭厅门前校饭厅门前，并积极发表演说并积极发表演说，创作新诗创作新诗，成为成为“五四五四”新文艺园中的新文艺园中的 拓荒者之一；有邓中夏带领北京大学平民教育讲演团在街头演讲拓荒者之

13、一；有邓中夏带领北京大学平民教育讲演团在街头演讲，喊出喊出 了中国青年在时代中的不屈；有李大钊等教授以笔为刃了中国青年在时代中的不屈；有李大钊等教授以笔为刃，领导着青年学领导着青年学 生在一次次的请愿中坚定爱国之心生在一次次的请愿中坚定爱国之心，为祖国为祖国“金瓯有缺金瓯有缺”而试图只手补而试图只手补 天裂天裂。他们走出他们走出“象牙塔象牙塔”，践行顾炎武所说的践行顾炎武所说的“天下兴亡天下兴亡，匹夫有匹夫有 责责”的精神的精神，在国家存亡危急之秋挺身而出在国家存亡危急之秋挺身而出，把个人的命运融入时代的把个人的命运融入时代的 洪流中洪流中，舍弃小我舍弃小我，成全大家成全大家，用自己的实际行动

14、唤醒国家的反抗意识用自己的实际行动唤醒国家的反抗意识 和人民的斗争精神和人民的斗争精神，给倾颓的国家带来一丝曙光给倾颓的国家带来一丝曙光。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 如果如果说青年就是时代发展的晴雨表说青年就是时代发展的晴雨表，那么中国之复兴昌盛那么中国之复兴昌盛，当自五当自五 四始四始。正因有无数青年奋不顾身正因有无数青年奋不顾身、舍身报国舍身报国，中华民族才得以始终屹立中华民族才得以始终屹立 不倒不倒，中国才能够实现跨越式发展中国才能够实现跨越式发展。自五四之后自五四之后，一代代青年人接续奋一代代青年人接续奋 斗斗，才有今日中国之国富民强才有今日中国之国富

15、民强。观五四运动之历史观五四运动之历史，不只是对过去的缅不只是对过去的缅 怀怀，更是对当下的激励更是对当下的激励。正如孟子所说：正如孟子所说：“闻伯夷闻伯夷、柳下惠之风者柳下惠之风者，奋奋 乎百世之下乎百世之下，而况于亲炙之者乎而况于亲炙之者乎？”五四之风云变幻五四之风云变幻，我虽非亲历我虽非亲历，但但 观此百年纪念大会观此百年纪念大会，也当感奋于当下也当感奋于当下，为强国而努力为强国而努力。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 强国强国有我有我。我们有如此之自信我们有如此之自信，是因为我们赶上了最好的时代是因为我们赶上了最好的时代。中中 华民族的伟大复兴恰如一幅画卷的

16、创作华民族的伟大复兴恰如一幅画卷的创作，一百年来一百年来，无数先辈已然为我无数先辈已然为我 们完成了构图们完成了构图，勾勒了框架勾勒了框架，唤醒了人民的独立意识和爱国热情唤醒了人民的独立意识和爱国热情，实现实现 了国家的金瓯无缺；如今了国家的金瓯无缺；如今，我们只需在这幅画卷上着色我们只需在这幅画卷上着色，让细节变得更让细节变得更 为生动为生动，让这幅让这幅“江山如此多娇江山如此多娇”的画卷愈加和谐的画卷愈加和谐。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 前人栽树前人栽树，后人乘凉后人乘凉。赖五四之福赖五四之福，我们的努力奋斗已无须在枪林我们的努力奋斗已无须在枪林 弹雨中进

17、行弹雨中进行，我们只需要做好自己分内之事我们只需要做好自己分内之事，各司其职各司其职，在自己的能力在自己的能力 范围内挥洒青春与汗水范围内挥洒青春与汗水，在实现个人成长的同时与国偕行在实现个人成长的同时与国偕行。我们这一代我们这一代 青年青年，有这样的认识有这样的认识，也有这样的自信也有这样的自信！ 观五四之精神观五四之精神，传续百年；秉五四之遗志传续百年；秉五四之遗志，强国有我强国有我。 返回导航 4 高效突破强技法 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 任务驱动型作文任务驱动型作文，就是下达一个指令性任务就是下达一个指令性任务，需要更好地围绕材料需要更好地围绕材料 的

18、内容及含意的内容及含意，选择最好的角度来作文选择最好的角度来作文。要求考生集中针对材料中的要求考生集中针对材料中的 “这件事这件事”，说出独到的多层次的见解来说出独到的多层次的见解来，让读者感动与信服让读者感动与信服，因此因此， 要更加加强审题的训练要更加加强审题的训练。 (一一)单纯任务驱动型作文单纯任务驱动型作文 任务驱动型作文能够防止任务驱动型作文能够防止“套作套作、宿构宿构”，更主要的是引导学生回更主要的是引导学生回 到真实的交际生活中来到真实的交际生活中来，引导学生从封闭性说理走向公众说理和公共文引导学生从封闭性说理走向公众说理和公共文 明明，从而提高语言交际素养从而提高语言交际素养

19、。所以所以，任务驱动型作文要把握材料所限定任务驱动型作文要把握材料所限定 的语言交际情境的语言交际情境。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【典题试做典题试做】 (2019 全国卷全国卷)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求写作根据要求写作。 “民生在勤民生在勤，勤则不匮勤则不匮”，劳动是财富的源泉劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉也是幸福的源泉。 “夙兴夜寐夙兴夜寐，洒扫庭内洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至绵延至 今今。可是现实生活中可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动不愿意劳动。有的有

20、的 说：说：“我们学习这么忙我们学习这么忙，劳动太占时间了劳动太占时间了！”有的说：有的说：“科技进步这么科技进步这么 快快，劳动的事劳动的事，以后可以交给人工智能啊以后可以交给人工智能啊！”也有的说：也有的说：“劳动这么劳动这么 苦苦，这么累这么累，干吗非得自己干干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了花点钱让别人去做好了！”此外此外，我们我们 身边也还有着一些不尊重劳动的现象身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 这这引起了人们的深思引起了人们的深思。 请结合材料内容请结合材料内容，面向本校面向本校(统称统称“复兴中学复兴中学”)同学写一

21、篇演讲同学写一篇演讲 稿稿，倡议大家倡议大家“热爱劳动热爱劳动，从我做起从我做起”，体现你的认识与思考体现你的认识与思考，并提出并提出 希望与建议希望与建议。要求：自拟标题要求：自拟标题，自选角度自选角度，确定立意；不要套作确定立意；不要套作，不得不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字字。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【审题指导审题指导】 (1)常规审题：分析材料的层次常规审题：分析材料的层次 材料可分为两部分材料可分为两部分。前两句为第一部分前两句为第一部分，阐发劳动的意义；后面是阐发劳动的意义；后面是 第二部分第二部分，指

22、出对待劳动的错误态度指出对待劳动的错误态度。 材料提示的写作内容：材料提示的写作内容：阐发对劳动的认识阐发对劳动的认识，分析劳动的意义与价分析劳动的意义与价 值；值；对错误认识对错误认识、错误做法进行否定错误做法进行否定。 (2)任务要求：面向本校任务要求：面向本校(统称统称“复兴中学复兴中学”)同学写一篇演讲稿同学写一篇演讲稿，倡倡 议大家议大家“热爱劳动热爱劳动，从我做起从我做起”，体现你的认识与思考体现你的认识与思考，并提出希望与并提出希望与 建议建议。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 任务分析：交流的对象任务分析：交流的对象全体同学全体同学 完成任务方式完成

23、任务方式演讲稿演讲稿 任务主题任务主题“热爱劳动热爱劳动，从我做起从我做起” 任务内容任务内容体现你的认识与思考体现你的认识与思考，并提出希望与建议并提出希望与建议 任务落实：任务落实：用平等的身份用平等的身份，真诚地真诚地、耐心地和同学交流耐心地和同学交流。 注意演讲稿要有说服力注意演讲稿要有说服力、感染性感染性、鼓动性；语言要适当运用整鼓动性；语言要适当运用整 句句，借助一些手法借助一些手法(如比喻如比喻)进行形象化表达进行形象化表达。 围绕主题围绕主题，落实任务内容落实任务内容。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【参考立意参考立意】 热爱劳动热爱劳动，拥抱幸福

24、；拥抱幸福；科技取代不了劳动；科技取代不了劳动；劳动与学习并行劳动与学习并行 不悖；不悖；个体劳动让生活更充实；个体劳动让生活更充实；劳动也是一门功课；劳动也是一门功课；人生在勤人生在勤， 不不“劳劳”何何“逸逸”；劳动体现的是责任意识劳动体现的是责任意识、实干精神实干精神。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 (二二)多元有序类任务驱动型作文多元有序类任务驱动型作文 所谓所谓“多元有序多元有序”，就是命题者给出一组关键词就是命题者给出一组关键词、名句名句，或几则生或几则生 活事件概述活事件概述、时间节点提示时间节点提示，要求组合这些材料或从这些材料中选取两要求组合这些

25、材料或从这些材料中选取两 到三个关键词进行组合到三个关键词进行组合，构思立意构思立意，写出作文写出作文。这种类型的作文这种类型的作文，要写要写 出有新意出有新意、有创造性的优秀作文来有创造性的优秀作文来，很不容易很不容易。准确把握这类材料的特准确把握这类材料的特 点点，有利于对命题人要求的任务进行准确解读有利于对命题人要求的任务进行准确解读。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【典题试做典题试做】 (2020 全国卷全国卷)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求写作根据要求写作。 墨子说：墨子说：“视人之国视人之国，若视其国；视人之家若视其国；视人之家，若视其家；视人

26、之若视其家；视人之 身身，若视其身若视其身。”英国诗人约翰英国诗人约翰 多恩说：多恩说：“没有人是自成一体没有人是自成一体、与世隔与世隔 绝的孤岛绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨青山一道同云雨，明月何曾是两乡明月何曾是两乡。”“”“同气连枝同气连枝，共盼春共盼春 来来。”2020年的春天年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上这些寄言印在国际社会援助中国的物资上， 表达了世界人民对中国的支持表达了世界人民对中国的支持。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 “山和山不相遇山和山不相遇，人和人要相逢人和人要相逢。

27、”“”“消失吧消失吧，黑夜黑夜！黎明时我们黎明时我们 将获胜将获胜！”这些话语印在中国援助其他国家的物资上这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国寄托着中国 人民对世界的祝福人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会邀请你作为中国青年代表参会，发表发表 以以“携手同一世界携手同一世界，青年共创未来青年共创未来”为主题的中文演讲为主题的中文演讲。请完成一篇演请完成一篇演 讲稿讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意确定立意， 明确文体明确文体，自拟标题；不要套作自拟标

28、题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于于800字字。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【审题指导审题指导】 (1)多元有序：多元有序： 多元：从材料来看多元：从材料来看，共有三段共有三段，古今中外都有涉及古今中外都有涉及，正好切合正好切合 “同一世界同一世界”的主题的主题。第一段第一段，中国古代墨子的这段话表达了天下大同中国古代墨子的这段话表达了天下大同 的观念的观念，可以说中国自古以来就视世界为一体；而英国诗人的话可以说中国自古以来就视世界为一体；而英国诗人的话，则表则表 达每个人都是世界的一部分达每个人都是世界的一部分

29、，与世界休戚与共与世界休戚与共，即每个人都要对整个世即每个人都要对整个世 界负责任界负责任。这一段选择中外名人的言论这一段选择中外名人的言论，正好说明世界一体化是世界共正好说明世界一体化是世界共 同的意识同的意识。第二段第二段，是中国接受其他国家的援助是中国接受其他国家的援助，是世界人民对中国的是世界人民对中国的 支持支持。第三段第三段，则是中国对其他国家的援助和对整个世界的祝福则是中国对其他国家的援助和对整个世界的祝福。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 有序：按照逻辑选取组合有序：按照逻辑选取组合。 后两段材料有互动关系后两段材料有互动关系，体现出灾难之下命运与共

30、体现出灾难之下命运与共，互帮互助的精互帮互助的精 神神。这不仅是这不仅是“礼尚往来礼尚往来”，还有还有“情谊往来情谊往来”，世界人民的情谊也在世界人民的情谊也在 一来一往中加深一来一往中加深，为缔造为缔造“同一世界同一世界”提供了感情基础提供了感情基础。而且与当前的而且与当前的 热点紧密结合热点紧密结合，考生深有感受考生深有感受。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 (2)任务分析：任务分析： 要求学生以要求学生以“中国青年代表中国青年代表”的身份的身份，在在“世界青年与社会发展世界青年与社会发展 论坛论坛”上发表上发表“携手同一世界携手同一世界，青年共创未来青年共创未

31、来”的主题演讲的主题演讲，是写一篇是写一篇 演讲稿演讲稿。 交流内容：牢记自己交流内容：牢记自己“中国青年代表中国青年代表”的身份的身份，以青年肩负责以青年肩负责 任任，推进推进“同一世界同一世界”的发展的发展，从而开创美好未来为主题从而开创美好未来为主题。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【参考立意参考立意】 中国青年当仁不让；中国青年当仁不让；中国一梦中国一梦，世界大同；世界大同；礼尚往来礼尚往来，互帮互帮 互助互助，缔结深情；缔结深情；青年携手青年携手，实现大同；实现大同；世界未来世界未来，由我们创造；由我们创造； 青年要有共创未来的理想青年要有共创未来的理想

32、。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 (三三)多元比较型任务驱动作文多元比较型任务驱动作文 所谓所谓“多元比较型多元比较型”，是属于任务驱动型作文的一种类型是属于任务驱动型作文的一种类型，只是任只是任 务具有鲜明特点务具有鲜明特点，命题者给出有选择命题者给出有选择、有分歧的材料有分歧的材料，让考生结合自身让考生结合自身 体验进行研究体验进行研究、探讨探讨，通过权衡通过权衡、比较比较，然后选择写作方向然后选择写作方向，最终写出最终写出 一篇具有理性分析的文章一篇具有理性分析的文章。代表性试题是代表性试题是2015年年、2016年全国卷年全国卷的作的作 文文。 返回导航

33、高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【典题试做典题试做】 (2020 全国卷全国卷)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求写作根据要求写作。 春秋时期春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅管仲和鲍叔分别辅 佐他们佐他们。管仲带兵阻击小白管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱小白装死逃脱。后后 来小白即位为君来小白即位为君，史称齐桓公史称齐桓公。鲍叔对桓公说鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业要想成就霸王之业，非非 管仲不可管仲不可。于是桓公重用管仲于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下鲍叔甘居其下，终成一代霸业终成

34、一代霸业。后人称后人称 颂齐桓公九合诸侯颂齐桓公九合诸侯、一匡天下一匡天下，为为“春秋五霸春秋五霸”之首之首。孔子说：孔子说：“桓公桓公 九合诸侯九合诸侯，不以兵车不以兵车，管仲之力也管仲之力也。”司马迁说：司马迁说：“天下不多天下不多(称赞称赞)管管 仲之贤而多鲍叔能知人也仲之贤而多鲍叔能知人也。” 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 班级班级计划举行读书会计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论围绕上述材料展开讨论。齐桓公齐桓公、管仲和鲍管仲和鲍 叔三人叔三人，你对哪个感触最深你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要要 求：

35、结合材料求：结合材料，选好角度选好角度，确定立意确定立意，明确文体明确文体，自拟标题；不要套自拟标题；不要套 作作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字字。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【审题指导审题指导】 题干要求题干要求“围绕上述材料展开讨论围绕上述材料展开讨论。齐桓公齐桓公、管仲和鲍叔三人管仲和鲍叔三人，你你 对哪个感触最深对哪个感触最深？”选择哪一个人物来写都是可以的选择哪一个人物来写都是可以的，应具体说出为什应具体说出为什 么对某一人物感触最深么对某一人物感触最深。比如齐桓公比如齐桓公，志向高远志向高远、心胸宽阔

36、心胸宽阔、不计前不计前 嫌嫌、唯才是用唯才是用，所以能成就霸业；鲍叔不计私利所以能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势审时度势、谦虚礼谦虚礼 让让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出众对齐桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出众、恪尽职守恪尽职守、功功 勋卓著勋卓著，辅佐齐桓公成就霸业辅佐齐桓公成就霸业。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 作文作文可以他们的品行可以他们的品行、格局格局、人格境界人格境界、为国为民的情怀为出发点为国为民的情怀为出发点，分分 析他们在历史上曾经发挥重要作用析他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值展现出独特人格魅力和

37、思想价值。 他们的独特人格魅力和思想价值在今天仍有现实意义他们的独特人格魅力和思想价值在今天仍有现实意义，值得尊重和学值得尊重和学 习习，能够让我们从历史人物中获得启发能够让我们从历史人物中获得启发。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【参考立意参考立意】 从齐桓公的角度：成就大业从齐桓公的角度：成就大业，需有过人的胸襟；只有不计前嫌需有过人的胸襟；只有不计前嫌， 方能美美与共方能美美与共。从鲍叔的角度：朋友之间就是要互相帮助从鲍叔的角度：朋友之间就是要互相帮助、互相信互相信 任；为国家舍小家任；为国家舍小家，无私；为国立公无私；为国立公，甘居人下甘居人下。从管仲的角

38、度：在从管仲的角度：在 其位其位，谋其政；看重自我才华谋其政；看重自我才华，绽放无限光彩绽放无限光彩。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【易错警示易错警示】 1忽视材料对内容的限制性忽视材料对内容的限制性。如如2019年全国卷年全国卷作文材料中作文材料中， “2019年年，青春中国凯歌前行青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒新时代青年奋勇接棒，宣誓宣誓强国有强国有 我我”，要求考生在写作要求考生在写作时时，把写作的重点放在把写作的重点放在“青春接棒青春接棒，强国有强国有 我我”这个核心上这个核心上。 2忽视任务指令忽视任务指令。如任务提出具体的文体要求的如任务提出具

39、体的文体要求的，考生不按要求考生不按要求 写作或应用文体格式不正确等写作或应用文体格式不正确等，都是要被扣分的都是要被扣分的。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 对点训练对点训练2 (2020 全国卷全国卷)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800字的字的 文章文章。 人们用眼睛看他人人们用眼睛看他人、看世界看世界，却无法直接看到完整的自己却无法直接看到完整的自己。所以所以， 在人生的旅程中在人生的旅程中，我们需要寻找各种我们需要寻找各种“镜子镜子”、不断绘制不断绘制“自画像自画像”来来 审视自我审视自我，尝试回答尝试回答“我是怎样

40、的人我是怎样的人”“”“我想过怎样的生活我想过怎样的生活”“”“我能做我能做 些什么些什么”“”“如何生活得更有意义如何生活得更有意义”等重要的问题等重要的问题。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 毕业毕业前前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是主题是“如何如何 为自己画好像为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考与他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料要求：结合材料，选好角度选好角度，确定立意确定立意，自拟标题；不要套作自拟标题；不要套作，不不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

41、字字。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【审题指导审题指导】 这是一篇任务驱动型材料作文这是一篇任务驱动型材料作文，题目分为两个部分题目分为两个部分。第一部分是引第一部分是引 导性材料导性材料，材料以材料以“审视自我审视自我”为中心为中心，要求考生尝试回答要求考生尝试回答“我是怎样我是怎样 的人的人”“”“我想过怎样的生活我想过怎样的生活”“”“我能做些什么我能做些什么”“”“如何生活得更有意如何生活得更有意 义义”等重要问题等重要问题，从而引导考生做好人生规划从而引导考生做好人生规划，重新塑造一个健康向上重新塑造一个健康向上 的自我的自我，追求更有意义的生活追求更

42、有意义的生活，培养他们的责任感和时代感培养他们的责任感和时代感。第二部分第二部分 是任务驱动指令是任务驱动指令，“给即将入学的高一新生写一封信给即将入学的高一新生写一封信，主题是主题是如何为如何为 自己画好像自己画好像”，分享分享“自己的感悟与思考自己的感悟与思考”。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 写作写作前前，考生要认真思考引导性材料中提出的四个问题考生要认真思考引导性材料中提出的四个问题，重新全面重新全面 地审视自我地审视自我，合理地规划未来；在写作过程中合理地规划未来；在写作过程中，考生要紧紧围绕考生要紧紧围绕“审视审视 自我自我”这一中心展开写作这一中心展

43、开写作，注意体现个人成长与新时代中国的成长的联注意体现个人成长与新时代中国的成长的联 系系，明确新时代赋予自己的使命明确新时代赋予自己的使命，强调实现自身价值的重要性强调实现自身价值的重要性，以向高以向高 一新生们讲好自己的故事一新生们讲好自己的故事，分享中国精神分享中国精神，弘扬主旋律与正能量弘扬主旋律与正能量。另另 外外，考生在写作过程中要注意书信体的格式考生在写作过程中要注意书信体的格式。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【参考立意参考立意】 认真审视自我认真审视自我，向内生长；向内生长；为自己画好像为自己画好像，实现自身价值；实现自身价值； 走进新时代：肩负

44、使命走进新时代：肩负使命，敢于挑战；敢于挑战；做有理想做有理想、有本领有本领、有担当的一有担当的一 代人等等代人等等。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【范文展示范文展示】 对镜窥己，向内生长对镜窥己，向内生长 亲爱的学弟学妹：亲爱的学弟学妹： 你们好你们好！ 时间如流水般从指间滑落时间如流水般从指间滑落，悄无声息悄无声息。犹记得三年前犹记得三年前，我像你们一我像你们一 样刚刚步入高中的大门样刚刚步入高中的大门，有时迷茫有时迷茫、彷徨彷徨，有时斗志昂扬有时斗志昂扬，对明天充满对明天充满 着期待着期待。如何才能用一笔一墨画好自己的画像如何才能用一笔一墨画好自己的画像，

45、在点点滴滴间成长成在点点滴滴间成长成 才才？苏格拉底曾说：苏格拉底曾说：“未经审视的人生是不值得过的未经审视的人生是不值得过的。”唯有认真审视唯有认真审视 自我自我，方能向内生长方能向内生长。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 以以他人为镜他人为镜，在批评中审视自我在批评中审视自我。有人言：有人言：“眼睛太靠近眼睛太靠近，我看不我看不 清自己清自己。”当你的眼睛聚焦在自己的身旁时当你的眼睛聚焦在自己的身旁时，会模糊会模糊、窄化你的视野窄化你的视野。 我们的身体喜欢在阳光下漫步我们的身体喜欢在阳光下漫步，而我们的灵魂却习惯在黑暗中行走而我们的灵魂却习惯在黑暗中行走，因因

46、 此此，才有了诸多的不知不觉才有了诸多的不知不觉，才有了无数的熟视无睹才有了无数的熟视无睹，对自己的问题闭对自己的问题闭 口不谈口不谈，对别人的意见置之不理对别人的意见置之不理。论语论语 颜渊颜渊中言：中言：“内省不疚内省不疚，夫夫 何忧何惧何忧何惧？”由此可见由此可见，我们要认真审视自我我们要认真审视自我，向内生长向内生长，从别人的眼从别人的眼 中主动探寻中主动探寻，不断地去发现自己的缺点并改正不断地去发现自己的缺点并改正。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 以己为镜以己为镜，在孤独中审视自我在孤独中审视自我。正如蒋勋所言：正如蒋勋所言：“孤独是生命圆满孤独是生命圆满 的开始的开始，没有与自己独处的经验没有与自己独处的经验，不会懂得和别人相处不会懂得和别人相处