2021届语文新高考二轮复习课件：板块3 专题2 精练提分1 补写、压缩要精准 语句补写要精准.pptx

1、第一部分 考点精讲考点精讲 复习板块三 语言文字运用 专题二专题二 补写、压缩要精准补写、压缩要精准 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 补写题自补写题自2009年出现在高考语文试卷以来年出现在高考语文试卷以来，成了命题人的法宝成了命题人的法宝，从从 最初的最初的“补写关联词补写关联词”发展到如今的发展到如今的“补写句子补写句子”，难度升级后的版本难度升级后的版本 已日趋稳定已日趋稳定。补写题虽然在补写题虽然在2018年停考一年年停考一年，但在但在2019年又强势回归年又强势回归， 全国卷三套试卷均进行了考查全国卷三套试卷均进行了考查。2020年全国卷三套试卷继

2、续考查年全国卷三套试卷继续考查。压缩压缩 语段题在高考全国卷中多年未考语段题在高考全国卷中多年未考，2019年年、2020年全国卷三套试卷都进年全国卷三套试卷都进 行了考查行了考查，应成为二轮复习备考的重点应成为二轮复习备考的重点。压缩语段主要考查提炼压缩语段主要考查提炼、概概 括括、压缩及表述的能力压缩及表述的能力。恰当地压缩语段大致需要两种能力：一是筛选恰当地压缩语段大致需要两种能力：一是筛选 能力能力，二是概括能力二是概括能力。解答压缩语段题解答压缩语段题，要重点把握以下两个方面：明要重点把握以下两个方面：明 确材料的表达方式确材料的表达方式，筛选出材料的主要信息筛选出材料的主要信息。

3、精练提分精练提分1 语句补写要精准语句补写要精准 1 导图重温锁要点 2 明确考情补短板 3 真题开路点迷津 4 高效突破强技法 5 热题精练大通关 返回导航 01 导图重温锁要点 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 返回导航 2 明确考情补短板 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 2019年年、2020年三套全国卷在语言文字运用主观表达题部分年三套全国卷在语言文字运用主观表达题部分，都考都考 查了查了“补写句子补写句子”。 (1)从考查的频次上看从考查的频次上看，2012年年2017年间年间，连续连续6年出现在全国高年出现在全国

4、高 考试卷中考试卷中，2018年暂时年暂时“隐退隐退”，2019年年“重出江湖重出江湖”，2020年继续考年继续考 查查，2021年还可能继续年还可能继续“留任留任”。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (2)从语段材料的选择上看从语段材料的选择上看，涉及说明类涉及说明类、议论类议论类、描述类语段描述类语段，以以 说明类语段为主说明类语段为主。 (3)从命题形式上看从命题形式上看，依然是主观填写题依然是主观填写题，填写填写3句句，分值一般为分值一般为6 分分。选取一段说明性或议论性选取一段说明性或议论性、描述性的文字描述性的文字，在文段的关键处留下三在文段的关

5、键处留下三 处横线处横线，要求在横线处补写恰当的语句要求在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯使整段文字语意完整连贯，内内 容贴切容贴切，逻辑严密逻辑严密，并且给出字数限制并且给出字数限制。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 【二轮复习达标二轮复习达标】 二轮复习中二轮复习中，要做好这种题型的训练要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训既要抓好答题步骤的规范训 练练，又要重点抓好三类语句又要重点抓好三类语句(总领句总领句、展开句展开句、总结句总结句)的补写训练的补写训练。做做 到理清语段行文结构到理清语段行文结构，把握解题要领把握解题要领，补写的

6、句子准确无误补写的句子准确无误。 返回导航 3 真题开路点迷津 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 1(2020 全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整使整 段文字语意完整连贯段文字语意完整连贯，内容贴切内容贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过15个字个字。 研究发现研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量， 从而改善记忆力从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段即使进入老年阶段， _，你仍然可以通

7、过适当增加有氧运动来加以改善你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有有30名被试人名被试人 员员(平均年龄平均年龄66岁岁)参与了研究参与了研究，_，这两组人都没有定期锻炼的习这两组人都没有定期锻炼的习 惯惯，也没有记忆障碍的迹象也没有记忆障碍的迹象。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 其中一组每周完成数次有氧运动的任务其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训而另一组只进行拉伸和平衡训 练练，同时保持较低的心率同时保持较低的心率。12个月后个月后，与拉伸平衡组相比与拉伸平衡组相比，有氧运动组有氧运动组 流向与记忆有关的大脑区域的血流量

8、增加了流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的研究开始和结束时进行的 记忆力测试显示记忆力测试显示，_，而拉伸平衡组的成绩提高不明显而拉伸平衡组的成绩提高不明显。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 【解析解析】 本题考查补写句子的能力本题考查补写句子的能力。要准确解答这类题目要准确解答这类题目，首先首先 要通读文段要通读文段，把握文段的主旨把握文段的主旨，因为文段中的每一句话都是围绕主旨表因为文段中的每一句话都是围绕主旨表 达展开的达展开的。重点则是瞻前顾后重点则是瞻前顾后，前勾后连前勾后连，灵活推断灵活推断。第第空空，上文有上文有 “有

9、氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆从而改善记忆 力力，任何时候开始锻炼都不会太晚任何时候开始锻炼都不会太晚”的引领的引领，下文有下文有“你仍然可以通过你仍然可以通过 适当增加有氧运动来加以改善适当增加有氧运动来加以改善”，改善的对象应为改善的对象应为“记忆力记忆力”；前文又；前文又 有有“即使进入老年阶段即使进入老年阶段”的表述的表述，所以填入此处的句子应与老年人的记所以填入此处的句子应与老年人的记 忆力情况有关忆力情况有关，故此处可填写故此处可填写“记忆力已经开始消退记忆力已经开始消退”； 返回导航 高考二轮总复习 语文

10、第一部分 复习板块三 语言文字运用 第第空空，结合上文结合上文“有有30名被试人员名被试人员(平均年龄平均年龄66岁岁)参与了研参与了研 究究”、下文下文“这两组人都没有定期锻炼的习惯这两组人都没有定期锻炼的习惯”分析可知分析可知，“这两组这两组 人人”应指上文所说的应指上文所说的“30名被试人员名被试人员”，故此处可填写故此处可填写“他们被随机分他们被随机分 为两组为两组”；第；第空空，结合下文结合下文“而拉伸平衡组的成绩提高不明显而拉伸平衡组的成绩提高不明显”分分 析析，“而而”表转折表转折，可推断内容上应和上文是相对的可推断内容上应和上文是相对的，也就是也就是“有氧运有氧运 动组的成绩动

11、组的成绩”相对较好相对较好，故此处可填写故此处可填写“有氧运动组的成绩有显著提有氧运动组的成绩有显著提 高高”。 【答案答案】 (示例示例) 记忆力已经开始消退记忆力已经开始消退 他们被随机分为两组他们被随机分为两组 有氧运动组的成绩有显著提高有氧运动组的成绩有显著提高 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 2(2020 全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整使整 段文字语意完整连贯段文字语意完整连贯，内容贴切内容贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过10个字个字。 无论生产无论生产、生活还是娱乐生活还是娱乐

12、，当人暴露在噪声环境中时当人暴露在噪声环境中时，健康就会受健康就会受 到威胁到威胁。暴露时间短暴露时间短，会产生焦虑与精神压力；暴露时间长会产生焦虑与精神压力；暴露时间长， _ _，甚至失聪甚至失聪。 听力损失程度与音量和暴露时长相关听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而然而，当噪声当噪声 级达到一定高度时级达到一定高度时，_，均会产生永久性听力损害均会产生永久性听力损害。而单从听力保而单从听力保 护角度来说护角度来说，即使是乐音即使是乐音，_，时间过久时间过久，也会对听力造成不可逆也会对听力造成不可逆 的损害的损害。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 【解析

13、解析】 本题考查补写句子的能力本题考查补写句子的能力。需要根据上下文进行分析需要根据上下文进行分析。 第第空空，前句为前句为“暴露时间短暴露时间短，会产生焦虑与精神压力会产生焦虑与精神压力”；后句为；后句为“甚甚 至失聪至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关听力损失程度与音量和暴露时长相关”，据此可知此处应填据此可知此处应填 “听力会受到损失听力会受到损失”。第第空空，前文为前文为“听力损失程度与音量和暴露时听力损失程度与音量和暴露时 长相关长相关。然而然而，当噪声级达到一定高度时当噪声级达到一定高度时”，后文为后文为“均会产生永久性均会产生永久性 听力损害听力损害”，分析可知此处应填分析可

14、知此处应填“无论暴露时间长短无论暴露时间长短”。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 第第空空，根据前文根据前文“即使是乐音即使是乐音”“”“时间过久时间过久”以及前文对以及前文对“噪噪 声声、音量音量、时间时间”的分析可知的分析可知，此处应填此处应填“音量过大音量过大”。 【答案答案】 (示例示例)则会造成听力损失则会造成听力损失 无论暴露时间长短无论暴露时间长短 如果音量过大如果音量过大 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 3(2020 全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整使

15、整 段文字语意完整连贯段文字语意完整连贯，内容贴切内容贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过8个字个字。 食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。我们的一举一我们的一举一 动动，大到跑步大到跑步，小到眨眼小到眨眼，_。食物中提供能量的三大营养素食物中提供能量的三大营养素，即即 蛋白质蛋白质、碳水化合物和脂肪碳水化合物和脂肪，人体不能人体不能_，因为它们均以大分子形因为它们均以大分子形 式存在式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用必须消化分解成小分子才能吸收利用。这一过程中的能量消耗这一过程中的能量消耗 就是就是_，又称为膳食生热作用又称

16、为膳食生热作用，我们吃完饭后会有发热的感觉我们吃完饭后会有发热的感觉，这这 就是食物热效应的外在表现就是食物热效应的外在表现。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 【解析解析】 本题考查补写句子的能力本题考查补写句子的能力。需要根据上下文进行分析需要根据上下文进行分析。 第第空空，前句为前句为“食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。 我们的一举一动我们的一举一动，大到跑步大到跑步，小到眨眼小到眨眼”；下文为；下文为“这一过程中的能量这一过程中的能量 消耗消耗”，可见运动需要消耗能量可见运动需要消耗能量，据此可知

17、此处应补写据此可知此处应补写“都要消耗能都要消耗能 量量”。第第空空，前文为前文为“蛋白质蛋白质、碳水化合物和脂肪碳水化合物和脂肪，人体不能人体不能”，后后 文为文为“因为它们均以大分子形式存在因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收必须消化分解成小分子才能吸收 利用利用”，分析可知此处应补写分析可知此处应补写“直接吸收利用直接吸收利用”。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 第第空空，根据前文根据前文“这一过程中的能量消耗就是这一过程中的能量消耗就是”和和“又称为膳食又称为膳食 生热作用生热作用”说明该句是下定义的句子说明该句是下定义的句子，再

18、根据再根据“这就是食物热效应的外这就是食物热效应的外 在表现在表现”可知可知，此处应补写此处应补写“食物热效应食物热效应”。 【答案答案】 (示例示例) 都要消耗能量都要消耗能量 直接吸收利用直接吸收利用 食物热效食物热效 应应 返回导航 4 高效突破强技法 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 补写句补写句 子主观子主观 题题型题题型 特点特点 设题设题 类型类型 该题综合性考查语言表达简明该题综合性考查语言表达简明、连贯连贯、得体得体，准确准确、鲜鲜 明明、生动生动，兼有压缩兼有压缩、仿写仿写，重点考查的是连贯重点考查的是连贯。该题该题 是课标卷语言表达题中最

19、稳定是课标卷语言表达题中最稳定、频率最高频率最高、也最具特色也最具特色 的综合型题的综合型题，其地位不言而喻其地位不言而喻。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 补写补写 句子句子 主观主观 题题题题 型特型特 点点 命题命题 特点特点 所选文段贴近现实生活和学生实际所选文段贴近现实生活和学生实际。要求补写句子应要求补写句子应“根根 据材料内容据材料内容” ，联系前后文语境联系前后文语境，内容贴切内容贴切、语意连贯语意连贯、 逻辑严密逻辑严密。空出的句子大多有特殊位置和性质空出的句子大多有特殊位置和性质。有字数限有字数限 制制。 备考备考 建议建议 可从以下三个

20、方面寻求突破：解读所给材料可从以下三个方面寻求突破：解读所给材料，力求内容贴力求内容贴 切；辨清句间关系切；辨清句间关系，确保逻辑严密；明确句子功能确保逻辑严密；明确句子功能，确保确保 语意连贯语意连贯。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 “补写句子题补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断分析推断、逻辑逻辑 思维思维、规范表达等语言综合能力规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一成为大家普遍认可的经典题型之一。 试题短小精悍试题短小精悍、意韵俱丰意韵俱丰、松紧有度松紧有度，充分体现了新高考充分体现了新高考“

21、考活思维考活思维” 的命题导向的命题导向。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 一一、常见补写句子的地位与关系常见补写句子的地位与关系 引领句引领句 在一段话或一层意思的开头在一段话或一层意思的开头，引出下文要说的话或要谈论的话引出下文要说的话或要谈论的话 题的语句题的语句，这类句子语意简明这类句子语意简明，有很强的概括性有很强的概括性。对这类句子对这类句子 的补写的补写，重点要关注其引领的内容重点要关注其引领的内容。 总括句总括句 一般处在段一般处在段(层层)首或篇首首或篇首，总领下文总领下文。这类句子这类句子，往往具有高度往往具有高度 的概括性的概括性，语言

22、表述上简洁严密语言表述上简洁严密。对这类句子的补写对这类句子的补写，重点要重点要 关注其总括的区间关注其总括的区间，把握其内容要点把握其内容要点。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 过渡句过渡句 过渡句是承接或总结上文的内容过渡句是承接或总结上文的内容，同时提示或领起下文内容的同时提示或领起下文内容的 句子句子。对过渡句的补写对过渡句的补写，要注意内容的前后关联要注意内容的前后关联，结构上的承结构上的承 前启后前启后，恰当地使用表各种关系的连词恰当地使用表各种关系的连词。 展开句展开句 展开句就是展开说明或论述的句子展开句就是展开说明或论述的句子。前半句已给出

23、前半句已给出，要求接着要求接着 往下写往下写，要写的句子就是展开句要写的句子就是展开句。展开句的补写与仿写展开句的补写与仿写、续写续写 相似相似，要注意前后文的相因相承关系要注意前后文的相因相承关系。 总结句总结句 总结句是对前文进行概括总结的语句总结句是对前文进行概括总结的语句。与与“总括句总括句”不同的只不同的只 是是“总结句总结句”在语段中的位置在语段中的位置，“总括句总括句”一般处在段一般处在段(层层)首或首或 篇首篇首，“总结句总结句”一般处在段一般处在段(层层)末或篇末末或篇末。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 二二、掌握补写总领句掌握补写总领句

24、、展开句展开句、总结句技巧总结句技巧 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 三三、审审、读读、答答，精准突破精准突破 1精准审题精准审题 语句补写题的题干几乎固定不变：语句补写题的题干几乎固定不变： 在下面一段文字横线处补写恰当的语句在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连使整段文字语意完整连 贯贯，内容贴切内容贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过个字个字。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板

25、块三 语言文字运用 审题时审题时，像像“语意语意”“”“内容内容”“”“逻辑逻辑”方面的要求可以虚化方面的要求可以虚化，但有但有 两点必须实实在在：一是字数两点必须实实在在：一是字数，一定要看清一定要看清，不得超过字数要求；二是不得超过字数要求；二是 所补写句子的位置与类型所补写句子的位置与类型。第一句往往是总领或总括句第一句往往是总领或总括句，第二句往往是第二句往往是 展开或过渡句展开或过渡句，第三句往往是结论句第三句往往是结论句。还可以抓住语言标志及标点符号还可以抓住语言标志及标点符号 去判定去判定。如结论句前面往往有如结论句前面往往有“可见可见”“”“因此因此”等词语等词语，展开句前面或

26、展开句前面或 后面往往有逗号或分号后面往往有逗号或分号。当然当然，最终判定还是要依靠细读文本最终判定还是要依靠细读文本。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 2精准读文精准读文 补写句子的前提是准确把握所给语段的中心及层次脉络：补写句子的前提是准确把握所给语段的中心及层次脉络： 第一步：把握语段中心第一步：把握语段中心，尤其是核心词语尤其是核心词语。 一般而言一般而言，所给语段的句数并不多所给语段的句数并不多，借助中心句借助中心句、过渡句及总结过渡句及总结 句句，完全可以把握语段的中心完全可以把握语段的中心，尤其是核心词语尤其是核心词语。 返回导航 高考二轮总复

27、习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 第二步：理清语段的层次脉络第二步：理清语段的层次脉络。 从语段内部层次思路来说从语段内部层次思路来说，多数可以分为多数可以分为“起始起始、展开展开、过渡过渡、结结 束束”四部分四部分。“起始起始”部分一般为提出话题中心部分一般为提出话题中心，“展开展开”部分为叙述主要部分为叙述主要 语义语义，“过渡过渡”部分为承上启下部分为承上启下，“结束结束”部分为归纳全段部分为归纳全段、呼应话题或中呼应话题或中 心心，由此形成了内部结构的总分关系由此形成了内部结构的总分关系(总分结构又可细分为：总总分结构又可细分为：总分；分； 分分总；总总；总分分总总)。 返

28、回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 除较为常见的总分关系外除较为常见的总分关系外，还有承接还有承接、并列等关系并列等关系。承接关系是指各层承接关系是指各层 次之间按照事物的发展过程或按照时间次之间按照事物的发展过程或按照时间、因果因果、条件等关系前后相互承条件等关系前后相互承 接接。并列关系是指各层次之间的关系是并列并列关系是指各层次之间的关系是并列、无主次的无主次的。当然当然，要了解要了解 内部层次关系内部层次关系，还要抓住层次标志词语还要抓住层次标志词语，如关联词如关联词，甚至标点符号甚至标点符号。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文

29、字运用 对点训练对点训练1 (2020 河南平顶山市第一次调研测试河南平顶山市第一次调研测试)阅读下面的文段阅读下面的文段，按要求答按要求答 题题。 文学从宏观讲带有规律文学从宏观讲带有规律，_。从古典走向现代从古典走向现代，这是宏观规这是宏观规 律律。但从微观看但从微观看，文学无所谓法则文学无所谓法则。说诗说诗、小说逐步散文化小说逐步散文化，似是个规似是个规 律律，_。如从汉赋到魏晋六朝的赋如从汉赋到魏晋六朝的赋，却是诗化却是诗化、小说化小说化。“一代有一代有 一代文学之所胜一代文学之所胜”的判断也难成立的判断也难成立。 此论者说此论者说，汉代以赋胜汉代以赋胜，其实汉司马迁等人的文比赋更有价

30、值；说其实汉司马迁等人的文比赋更有价值；说 宋以词胜宋以词胜，_。如苏轼如苏轼、陆游的诗均对后世产生了深远的影响陆游的诗均对后世产生了深远的影响。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (1)该语段的中心是什么该语段的中心是什么？其内部有着怎样的层次思路其内部有着怎样的层次思路？ 答：答：(示例示例)中心是：文学从宏观讲带有规律中心是：文学从宏观讲带有规律，但从微观讲则没有规但从微观讲则没有规 律律。 第一句是中心句第一句是中心句。第二第二、三句是对中心句的具体解释三句是对中心句的具体解释。然后从两个然后从两个 层次阐述理由：一是说诗层次阐述理由：一是说诗、小说逐

31、步散文化有规律小说逐步散文化有规律，但从文学史发展来但从文学史发展来 说却是诗化说却是诗化、小说化小说化(第四句第四句)；二是说；二是说“一代有一代文学之所胜一代有一代文学之所胜”，但但 从作家角度正好相反从作家角度正好相反(第五第五、六句六句)。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (2)在上面一段文字横线处补写恰当的语句在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连使整段文字语意完整连 贯贯，内容贴切内容贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过15个字个字。 答：答：(示例示例)从微观讲没有规律从微观讲没有规律 但也不尽然但也不尽然 但宋诗也有

32、巨但宋诗也有巨 大的价值大的价值 【解析解析】 语段论述的是文学从宏观和微观上的具体内容价值体语段论述的是文学从宏观和微观上的具体内容价值体 现现。第第空根据空根据“文学从宏观讲带有规律文学从宏观讲带有规律”，这是一种对应的方式这是一种对应的方式，表表 明微观上是没有规律的；第明微观上是没有规律的；第空结合后面内容的转折空结合后面内容的转折，此处表示不全是此处表示不全是 这样的；第这样的；第空结合后面的空结合后面的“苏轼苏轼、陆游的诗均对后世产生了深远的影陆游的诗均对后世产生了深远的影 响响”可知可知，宋诗也有很大的价值宋诗也有很大的价值。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三

33、 语言文字运用 3精准答题精准答题 精准答题的核心在于精准推导所补写句子的内容和形式精准答题的核心在于精准推导所补写句子的内容和形式。而推导就而推导就 是一个逻辑推理是一个逻辑推理，就像解方程就像解方程，给你几个已知条件给你几个已知条件，按照一定的逻辑关按照一定的逻辑关 系系，推导出未知项推导出未知项。 (一一)紧扣语意紧扣语意，推导出补写句子中的核心词语推导出补写句子中的核心词语。 补写句子中的核心词语补写句子中的核心词语，一定会在其上下文中出现一定会在其上下文中出现。在把握中心的在把握中心的 前提下前提下，抓住补写句子前后出现的关键词语抓住补写句子前后出现的关键词语，可以用在要补写的句子可

34、以用在要补写的句子 中中。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (二二)紧扣语法紧扣语法，推导出补写句子的语言表述形式推导出补写句子的语言表述形式。 (1)看陈述对象看陈述对象(主语主语) 首先当然要总揽全局首先当然要总揽全局，抓住话题中的陈述对象抓住话题中的陈述对象。再根据所补写句子再根据所补写句子 的前后句子的陈述对象的前后句子的陈述对象，来决定补写句子的陈述对象是什么来决定补写句子的陈述对象是什么，是否可以是否可以 省略等省略等。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 (2)抓语言标志抓语言标志 抓关联词语的呼应：或并列抓关联

35、词语的呼应：或并列，或转折或转折，或条件等或条件等。 抓暗示性词语的使用：例如抓暗示性词语的使用：例如、但是但是、先前先前、同时同时、综上所述综上所述、与与 此同时等此同时等。 抓能串联文意的指代性词语抓能串联文意的指代性词语、副词副词。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 抓前后句式的一致抓前后句式的一致、对应对应。 抓标点符号的暗示作用抓标点符号的暗示作用。如果所补写句子后面是句号如果所补写句子后面是句号，意味着所意味着所 补写句子应该以前面的文字为归纳基础补写句子应该以前面的文字为归纳基础，一般不会与句号后面的文字有一般不会与句号后面的文字有 绝对的联系；

36、如果前后都是逗号绝对的联系；如果前后都是逗号，意味着所补写句子与前后内容关系都意味着所补写句子与前后内容关系都 很紧密很紧密，需要前连后挂需要前连后挂。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 对点训练对点训练2 (2019 全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文使整段文 字语意完整连贯字语意完整连贯，内容贴切内容贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过12个字个字。 在奇妙的植物王国在奇妙的植物王国，春天来临之时春天来临之时，有些植物先开花后长叶有些植物先开花后长叶，_ _，还有些花叶同时生长还有些花叶同时

37、生长，为什么呢为什么呢？我们知道我们知道，植物的芽有叶芽植物的芽有叶芽、花花 芽和混合芽三种芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序花芽发育成花或者花序，混合芽混合芽 则发育成既长叶又开花的枝条则发育成既长叶又开花的枝条。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 而先开花还是先长叶而先开花还是先长叶，与与_密切相关密切相关。如果花芽生长所需温度比较如果花芽生长所需温度比较 低低，叶芽所需温度较高叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽则先花后叶；如果花芽_，则先叶后花则先叶后花。 而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物而那些叶芽与花芽对温度

38、要求相似的植物，花叶便会同时发育花叶便会同时发育，形成花形成花 叶同现的景象叶同现的景象。 答：答：(示例示例)有些先长叶后开花有些先长叶后开花 植物的芽生长所需温度植物的芽生长所需温度 生长生长 所需温度比叶芽高所需温度比叶芽高 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 【解析解析】 第第空空，注意抓表时间的词语注意抓表时间的词语。根据上文根据上文“先开花后长先开花后长 叶叶”，下文下文“花叶同时生长花叶同时生长”，可知可知，此处应为此处应为“有些先长叶后开有些先长叶后开 花花”。第第空空，注意抓关联词语注意抓关联词语“如果如果”。根据下文的分析根据下文的分析，先开

39、花还先开花还 是先长叶是先长叶，主要看叶芽或是花芽主要看叶芽或是花芽，哪个生长需要的温度低哪个生长需要的温度低，哪个就会先哪个就会先 生长生长。此处应填此处应填“植物的芽生长所需温度植物的芽生长所需温度”，与与“密切相关密切相关”衔接衔接。第第 空空，注意抓标点符号的暗示作用注意抓标点符号的暗示作用，前面有个分号前面有个分号。分号前是分号前是“先花后先花后 叶叶”的条件的条件，根据后文根据后文“先叶后花先叶后花”，得出哪个芽所需温度高得出哪个芽所需温度高，哪个后哪个后 生长生长，可知这里要填可知这里要填“(花芽花芽)生长所需温度比叶芽高生长所需温度比叶芽高”。 返回导航 高考二轮总复习 语文

40、第一部分 复习板块三 语言文字运用 对点训练对点训练3 (2019 全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文使整段文 字语意完整连贯字语意完整连贯，内容贴切内容贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过12个字个字。 人体内有两种生物酶同酒精代谢相关人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶一种叫乙醇脱氢酶，能使酒能使酒 精转化为乙醛；精转化为乙醛；_，能使乙醛转化为乙酸能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化最终分解为水和二氧化 碳碳，排出体外排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。 返回导航 高考

41、二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，_，乙醛容易蓄积在体乙醛容易蓄积在体 内内，少量饮酒就会出现脸红少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象心跳加速等现象。而那些酒量大的人而那些酒量大的人，_ _，能迅速将乙醛代谢能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量脸色并无变化；但若过量 饮酒饮酒，脸色会发青脸色会发青，身体也会受到很大伤害身体也会受到很大伤害。 答：答：(示例示例)另一种叫乙醛脱氢酶另一种叫乙醛脱氢酶 代谢乙醛的能力较差代谢乙醛的能力较差 体体 内乙醛脱氢酶活性较高内乙醛脱氢酶活性较

42、高 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 【解析解析】 第第空空，注意分号的标志注意分号的标志，说明说明处所填内容与前句是处所填内容与前句是 并列关系并列关系。根据前文的根据前文的“有两种有两种一种叫乙醇脱氢酶一种叫乙醇脱氢酶”以及后文以及后文 的的“能使乙醛转化为乙酸能使乙醛转化为乙酸”和和“决定人酒量大小的是乙醛脱氢酶决定人酒量大小的是乙醛脱氢酶”，可可 知知处应该填写处应该填写“另一种叫乙醛脱氢酶另一种叫乙醛脱氢酶”。第第空空，注意抓表假设关系注意抓表假设关系 的关联词语的关联词语“如果如果”。根据语境根据语境，需要概括如果一个人乙醛脱氢酶活性需要概括如果一

43、个人乙醛脱氢酶活性 较低较低，会出现什么样的后果；根据后文会出现什么样的后果；根据后文“酒量大的人酒量大的人能迅速将乙醛能迅速将乙醛 代谢代谢”，可知此处可填写可知此处可填写“代谢乙醛的能力较差代谢乙醛的能力较差”。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 第第空空，注意抓表转折关系的关联词语注意抓表转折关系的关联词语“而而”。前面前面“而那些酒量而那些酒量 大的人大的人”表示转折表示转折，说明相反的情况说明相反的情况，对应上文对应上文“如果一个人乙醛脱氢如果一个人乙醛脱氢 酶活性较低酶活性较低”，可填写可填写“体内乙醛脱氢酶活性较高体内乙醛脱氢酶活性较高”。 返回

44、导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 “4步骤步骤”精准速解补写句子题精准速解补写句子题 【满分攻略满分攻略】 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 【典题试做典题试做】 (2019 全国卷全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文使整段文 字语意完整连贯字语意完整连贯，内容贴切内容贴切，逻辑严密逻辑严密，每处不超过每处不超过12个字个字。 研究发现研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮而糖皮 质激素可将前体细胞变为脂肪细胞质激素可将前

45、体细胞变为脂肪细胞，所以所以_。但人们过去不清楚但人们过去不清楚， 为什么白天压力大不一定会变胖为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联而上夜班之类的压力则常与肥胖相联 系系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈小时内呈 节律性涨落节律性涨落，早早8点最高点最高，凌晨凌晨3点最低点最低。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 如果打破节律如果打破节律，在糖皮质激素水平在糖皮质激素水平_，糖皮质激素的增加就会导致糖皮质激素的增加就会导致 更多前体细胞变为脂肪细胞更多前体细胞

46、变为脂肪细胞。如果顺应节律如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就在糖皮质激素水平本来就 是峰值时是峰值时，即使增加很多糖皮质激素即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加也不易引起脂肪细胞增加。可可 见见，_非常重要非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块三 语言文字运用 【状元支招状元支招】 第一步：明确话题第一步：明确话题，抓中心抓中心 通读文段通读文段，抓住抓住“压力压力”“”“增加增加”“”“糖皮质激素的含量糖皮质激素的含量”“”“脂肪细脂肪细 胞增加胞增加”“”“体重体重”等关键词等关键词，明确本段的主要内容是谈压力对人的