2021高考语文小题训练6：语言文字运用+古代诗歌+文言文阅读（含答案）.docx

1、2021 高考语文小题训练高考语文小题训练 6：语言文字运用：语言文字运用+古代诗歌古代诗歌+文言文阅读文言文阅读 一、语言文字运用(20 分) (2020 海南模拟)阅读下面的文字,完成问题。(11 分) 在紫禁城建造之初,设计师就对排水系统进行了( )测量、 精密设计和精细施工。 紫禁城的地面顺应地理环境,整体走势北高南低、 中间高两边低,为自然排水创造了有利 条件。紫禁城内的排水沟渠全部( )内金水河。内金水河又与紫禁城墙外侧 52 米 宽的护城河相连,并同周边的外金水河等水系相通,形成一个庞大的 。 在紫禁 城内部,设计师则用干沟、支沟和明沟、暗沟等排水设施沟通各宫殿院落的排水系统,

2、营造了一个主次分明、明暗结合的 。雨水降落时,一部分雨水落到建筑上, 沿着屋顶琉璃瓦落到地面,之后再顺着明沟流到地下暗沟沟口。还有一部分雨水直接形 成地表径流,顺着地面流入院落和房基四周的石槽明沟;明沟若遇有台阶或建筑物,雨水 则( )“沟眼”,汇入暗沟。地下暗沟纵横交错,雨水排入暗沟以后,再由支沟( ) 到干沟,经干沟排入内金水河。历史上,人们对整个系统进行固定时间的淘挖养护,近年 来,又开展了一系列研究、保护工作。所以,无论雨量多大,紫禁城 。可以说, 紫禁城的排水系统沉淀着世代传承的“工匠精神”,在“天时地利人和”的综合作用下,才 造就了今天强大的排水防灾功能。 1.依次填入文中括号处的

3、词语,最恰当的一项是(3 分)( ) A.精准 流向 经过 汇聚 B.精准 通向 穿过 汇合 C.精巧 通向 经过 汇合 D.精巧 流向 穿过 汇聚 答案 B 精准:非常准确;精确。精巧:(技术、器物构造等)精细巧妙。“精准”侧重 于准确,“精巧”侧重于巧妙,语境是说设计师对排水系统进行测量,故第一处应用“精准”。 “流向”的主语应是水,而语境中的主语是“排水沟渠”,故第二处应选“通向”。穿过:通过 (孔洞、缝隙、空地等)。经过:通过(处所、时间、动作等)。根据语境可知,第三处应选“穿 过”。汇聚:聚集。汇合:(水流)聚集;会合。故第处应选“汇合”。由上述内容可知,应选 B 项。 2.文中画波

4、浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分)( ) A.可以说,“工匠精神”世代传承,沉淀在紫禁城的排水系统中,在“天时地利人和”的 综合作用下,才拥有了今天强大的排水防灾功能。 B.可以说,世代传承的“工匠精神”沉淀在紫禁城的排水系统中,在“天时地利人和”的 综合作用下,才造就了今天强大的排水防灾功能。 C.可以说,紫禁城的排水系统沉淀着世代传承的“工匠精神”,在“天时地利人和”的综 合作用下,才拥有了今天强大的排水防灾功能。 D.可以说,沉淀着世代传承的“工匠精神”的紫禁城的排水系统,在“天时地利人和”的 综合作用下,才造就了今天强大的排水防灾功能。 答案 C A 项,“工匠精神”“

5、拥有”“功能”,搭配不当。 B 项,“工匠精神”“造就”“功能”, 搭配不当。D 项,“排水系统”“造就”“功能”,搭配不当。 3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密,每处不超过 8 个字。(5 分) 答: = = 答案 自然排水网络 人工排水网络 都无积水之弊 解析 第处,内金水河与外金水河等水系形成的应为“自然排水网络”。第处,在 紫禁城内部,设计师用干沟、支沟和明沟、暗沟等排水设施沟通各宫殿院落的排水系统, 营造的应是“人工排水网络”。第处,根据前文“所以,无论雨量多大”可知,此处应是“都 不会有积水”之类的话。 4.(2020 山东潍坊模拟)下

6、面是某中学广播站一则广播稿的主体内容,其中存在多处 表达和标点符号等的问题,请指出其序号并修改。(4 分) 经历了史上最长的寒假,我们终于重返熟悉的校园。这四个月,我们学会了感恩 与珍惜:感恩那些忍辱负重的英雄,珍惜我们来之不易的安宁。当前,疫情还没有结束, 我们还应保持高度警惕,特别要做好自我防护工作(包括戴口罩、勤洗手)。我们的实 验室、阅览室全部开放了,同学们在一起时一定保持安全距离。只有做好提前预防, 我们正常的学习生活才能得到保障。 答: = = 答案 “忍辱负重”改为“负重前行”。去掉后括号并将前括号改为逗号;“戴口罩” 和“勤洗手”是并列的动宾结构,改顿号为逗号。 “全部”会造成

7、歧义,改成“全都”。 “提 前”和“预防”意思重复,可改为“提前防护”。 解析 “忍辱负重”指为了完成艰巨的任务,忍受屈辱,承担重任;不合语境。 广播 稿中不宜使用小括号,因为其中内容不便读出来,故去掉后括号并将前括号改为逗 号;“戴口罩”与“勤洗手”为并列的动宾结构,改顿号为逗号。在广播稿中,“全部”与“全 不”同音,会造成歧义,可改成“全都”。“提前”和“预防”意思重复,可改为“提前防护”或 “预防工作”。 5.(2020 山东烟台模拟)阅读下面的文字,概括“强基计划”的四个主要特点,不超过 50 个字。(5 分) 2020 年 1 月 14 日,教育部发布了关于在部分高校开展基础学科招生

8、改革试点工 作的意见(以下简称意见)。意见指出,自 2020 年起,在部分高校开展基础学 科招生改革试点工作(也称“强基计划”),不再组织开展高校自主招生工作。强基计划主 要选拔培养有志于服务国家重大战略需求的学生,重点在数学、物理、化学、生物及历 史、哲学、古文字学等基础学科的相关专业安排招生。强基计划将考生高考成绩(所占 比例不得低于 85%)、高校综合考核结果及综合素质评价等按比例合成综合成绩,按综 合成绩由高到低的顺序录取,逐步建立起基础学科拔尖创新人才选拔、培养的有效机制。 录取后,教学将实行小班化、导师制,并探索建立本硕博衔接的培养模式,畅通学生 发展通道,实现招生、培养良性互动。

9、 答: = = 答案 服务国家重大战略需求。重点关注基础学科。建立综合选拔培养机 制。探索建立有利于学生发展的培养模式。 解析 材料共五个句子,题干要求概括“强基计划”的四个主要特点,故答案仅涉及后 三句话。 第三句话的关键信息是“战略需求”“基础学科”;第四句话的关键信息是“选拔培 养机制”;第五句话的关键信息是“培养模式”。由此可得出“强基计划”四个主要特点。 二、古代诗歌阅读(9 分) (2020 山东滨州二模)阅读下面这首宋诗,完成问题。 古 松 石延年 直气森森耻屈盘,铁衣生涩紫鳞干。 影摇千尺龙蛇动,声撼半天风雨寒。 苍藓静缘离石上,丝萝高附入云端。 报言帝室抡才者,便作明堂一柱看

10、。 注 抡才:选拔人才。明堂:古代天子宣明政教的地方,泛指朝廷。 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分)( ) A.首联写古松高耸挺拔,以盘屈不展为耻,树皮似铁般坚硬,饱经沧桑。 B.颔联视听结合,颇有气势,“龙蛇动”“风雨寒”写出了古松的不凡风骨和气概。 C.颈联“苍藓”“丝萝”比喻势利小人,他们趋炎附势登上高位后,目空一切。 D.这首七言律诗运用了托物言志的手法,诗人表面上写古松,实际上另有寓意。 答案 C 颈联主要是以苍藓、丝萝的攀缘附托反衬古松的刚直伟岸。 7.本诗尾联有何含意?请简要分析。(6 分) 答: = = = = 答案 表层含意:希望建造宫殿的人选择古松作为建

11、造明堂的顶梁柱。深层含 意:以木材喻人才,呼吁朝廷选拔像古松一样隐于民间、 品行端正又有才华的人作为国家 的栋梁。 解析 “报言帝室抡才者,便作明堂一柱看”的意思是“告诉那为天子建造宫殿选择 木材的人,应当把这棵古松看作建造明堂的顶梁柱”。实际上尾联托物言志,以木材喻人 才,呼吁当权者起用像古松一样隐于民间、品行端正又有才华的人作为国家的栋梁。 三、文言文阅读(20 分) (2020 海南海口模拟)阅读下面的文言文,完成问题。 华佗字元化,沛国谯人也。游学徐土,兼通数经。沛相陈珪举孝廉,太尉黄琬辟,皆不 就。晓养性之术,时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药其疗疾合汤不过数种心解分 剂不复称量煮

12、熟便饮语其节度舍去辄愈。若当灸,不过一两处,病亦应除。若当针,亦不 过一两处,下针言“当引某许,若至,语人”。病者言“已到”,应便拔针,病亦行差。若病结积 在内,当须刳割者,便饮其麻沸散,须臾便如醉死无所知,因破取。 病若在肠中,便断肠湔洗, 缝腹膏摩,四五日差,不痛,一月之间,即平复矣。 有一郡守病,佗以为其人盛怒则差,乃多受 其货而不加治,无何弃去,留书骂之。 郡守果大怒,令人追捉杀佗。 郡守子知之,属使勿逐。 守瞋恚既甚,吐黑血数升而愈。太祖闻而召佗。太祖苦头风,每发,心乱目眩,佗针鬲, 随手而差。佗之绝技,凡此类也。然本作士人,以医见业,意常自悔。后太祖亲理,得病笃 重,使佗专视。佗曰

13、:“此近难济,恒事攻治,可延岁月。”佗久远家思归,因曰:“当得家书, 方欲暂还耳。 ”到家,辞以妻病,数乞期不反。 太祖累书呼,犹不上道。 太祖大怒,使人往检。 若妻信病,赐小豆四十斛,宽假限日;若其虚诈,便收送之。于是传付许狱,考验首服。荀彧 请曰:“佗术实工,人命所悬,宜含宥之。”太祖曰:“不忧,天下当无此鼠辈耶?”遂考竟佗。 佗临死,出一卷书与狱吏,曰:“此可以活人。”吏畏法不受,佗亦不强,索火烧之。佗死后, 太祖头风未除。太祖曰:“佗能愈此。小人养吾病,欲以自重,然吾不杀此子,亦终当不为我 断此根原耳。”及后爱子仓舒病困,太祖叹曰:“吾悔杀华佗,令此儿强死也。” (节选自三国志 华佗传

14、,有删改) 注 太祖:曹操。头风:病症名,经久难愈之头痛。考竟:拷问致死于狱中。 仓舒:曹冲。 8.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)( ) A.又精方/药其疗疾/合汤不过/数种心解分剂/不复称量煮熟便饮/语其节度/舍去辄 愈 B.又精方/药其疗疾/合汤不过数种/心解分剂不复/称量煮熟便饮/语其节度/舍去辄 愈 C.又精方药/其疗疾/合汤不过数种/心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄 愈 D.又精方药/其疗疾/合汤不过/数种心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄 愈 答案 C “精”,动词,精通,“方药”充当它的宾语;第一个“其”指华佗,充当后面句子 的主语

15、,应在“其”前断开,据此排除 A、B 两项。“合汤不过数种”,意思表达完整,据此排 除 D 项。 9.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)( ) A.经,是指作为思想、道德、行为等标准的书,亦称宗教中讲教义的书,或称某些专门 性的著作。 B.孝廉,是指自上而下的推选人才为官的制度,汉代察举制科目之一,两汉选拔官员 的主要途径。 C.差,在文中不是“差错”的意思,而是“病愈”的意思,后作“瘥”。 D.首服,又称“首伏”,自首服罪。从表象上看,首,头也;伏,低下;首伏,即头低下认罪。 答案 B “是指自上而下的推选人才为官的制度”说法错误。“孝廉”是一种自下而 上的推选人才

16、为官的制度。“征辟”才是自上而下的推选人才为官的制度。 10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)( ) A.华佗不爱做官。他原是读书人,外出求学,学识渊博。当时多人要他出来做官,他都 不就任,他对自己从医之事从来没有后悔过。 B.华佗医术高超。他懂养生之道,擅长针灸、外科。他先让病人饮用麻沸散进行麻 醉,然后再手术,开腹断肠,病人都没有感到痛苦。 C.华佗善用方法。他知道郡守盛怒后会痊愈,便故意收他很多财物,又不为他医治, 离开时还留下一封信辱骂他。郡守被激怒,吐了几升黑血,病果然好了。 D.华佗医者仁心。华佗在狱中遭受拷打,临死前却交出可以救人的医书,只不过狱吏 害怕触

17、犯法律不敢接受,华佗无奈,只好将书烧掉。 答案 A “他对自己从医之事从来没有后悔过”曲解文意。 从“以医见业,意常自悔” 可以看出,华佗还是常常产生后悔之情的。 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)佗曰:“此近难济,恒事攻治,可延岁月。”(4 分) 译文: = (2)荀彧请曰:“佗术实工,人命所悬,宜含宥之。”(4 分) 译文: = 答案 (1)华佗说:“这病短时间难以治好,长期治疗,可以延长寿命。” (2)荀彧(向曹操)求情说:“华佗的医术确实高明,与人的生命密切相关,应该宽恕赦免 他。” 解析 关键字词:(1)济,成功,引申为治好;恒,持久。(2)悬,牵挂,引申为密

18、切相关。 12.曹操最后为什么要杀华佗?请简要说明原因。(3 分) 答: = = = = 答案 华佗用妻子有病做托词,多次请求续假不回来,欺骗了曹操,被逮捕押送回 来后,华佗自首服罪。曹操认为天下并不缺乏像华佗这样医术高明的人。曹操认为 华佗不根治自己的病,是想抬高自己,即使不杀他,他也不会除掉自己的病根。 解析 由“佗曰:此近难济,恒事攻治,可延岁月。佗久远家思归,因曰:当得家书,方 欲暂还耳。到家,辞以妻病,数乞期不反遂考竟佗”“佗死后,太祖头风未除断此 根原耳。”可知,曹操杀华佗有直接原因和间接原因。间接原因是曹操不信任华佗,认为 他故意拖拉,不根治自己的病;另外他没想到华佗的医术高深莫

19、测,世上少有。直接原因 是华佗撒谎,屡次召见不返回。将这些信息加以整合即可。 参考译文 华佗字元化,是沛国谯县人。在徐州一带游历求学,通晓数部儒家经典。沛国相陈珪 推举他为孝廉,太尉黄琬征召他,他都不就任。华佗懂得养生的方法,当时的人认为他年 龄将近一百岁,可容貌像壮年人。又精通处方医药,他给人治病,配制汤药不过用几味药, 心里明了药剂的分量,不用再称重量,药煮熟就让病人喝下去,告诉病人服药的注意事项, 华佗离开后,病人就痊愈了。如果需要灸疗,也不过选一两个穴位,病痛也就应该消除了。 如果需要针疗,也不过扎一两个穴位,下针时对病人说“针感应当延伸到某处,如果到了, 告诉我”。当病人说“已经到了

20、”,应声便起针,病也很快就痊愈了。如果病症集结郁积在 体内,应须剖开身体割除的,就饮服他的麻沸散,一会儿病人便像醉死一样什么都不知道, 趁机开刀取出结积物。病症如果在肠中,就切断肠子进行清洗,再缝合腹部刀口,抹上药 膏,四五天后病就好了,没有疼痛,一个月之内,就痊愈了。有一位郡守生病,华佗认为这人 大发怒气就会痊愈,于是多次接受他的财物却不加以治疗,没有多久丢下他离开了,还留 下书信辱骂他。郡守果然大怒,派人追赶捕杀华佗。郡守的儿子知道内情,嘱咐人不要追 赶。郡守恼怒到极点,吐出几升黑色的血,病就好了。曹操听说了,就征召华佗。曹操为 头风病所苦,每当发作,就心情烦乱,眼睛昏花。华佗用针刺横膈膜

21、(膈俞穴),手到病除。 华佗的绝妙医技,大概是这样一类的。 不过华佗本来是读书人,却把医生作为自己的职业, 心里常常感到后悔。后来曹操亲自处理国事,得了很严重的病,让华佗专门为他看病。华 佗说:“这病短时间难以治好,长期治疗,可以延长寿命。”华佗长期远离家乡很想回去,于 是说:“刚收到家信,正想暂时回家一趟。”到家后,用妻子有病做托词,多次请求续假不回 来。曹操多次写信召唤,华佗还是不上路。曹操非常生气,派人前往查看。如果华佗的妻 子确实有病,就赐给四十斛小豆,放宽假期时间;如果他虚假欺骗,就逮捕押送他回来。于 是华佗被移送交付许昌监狱,审讯验实,华佗自首服罪。荀彧(向曹操)求情说:“华佗的医 术确实高明,与人的生命密切相关,应该宽恕赦免他。”曹操说:“不用担忧,天下难道会没 有这种小人物吗?”最终将华佗在狱中拷问致死。华佗临死时,拿出一卷医书给狱吏, 说:“这书可以救活人。”狱吏害怕触犯法律不敢接受,华佗也不勉强,讨取火来把书烧掉 了。华佗死了以后,曹操的头风病没有根除。曹操说:“华佗能治好这种病。这小子有意 留着我的病,想借此抬高自己,可是我不杀掉这小子,他也终究不会替我除掉这病根的。” 等到后来曹操的爱子曹冲病危,曹操感叹说:“我后悔杀了华佗,使这孩子死于非命。”