高考作文写作指导:总结高考作文十七大病症(附满分拟题五妙招、模考作文精彩段落).docx
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1、高考作文写作指导:总结高考作文十七大病症(附满分拟题五妙招、 模考作文精彩段落) 高 考 作 文 十 七 大 病 症 议 论 文 十 病 一 、 标 题 花 哨 , 丌 知 所 于 二 、 死 缠 材 料 , 处 理 失 当 三 、 淡 化 观 点 , 缺 少 主 见 四 、 敷 衍 现 实 , 满 嘴 空 话 五 、 素 材 苍 白 , 老 生 常 谈 六 、 论 据 脱 轨 , 敷 衍 论 点 七 、 首 尾 粗 糙 , 缺 少 亮 点 八 、 过 渡 生 硬 , 文 脉 断 裂 九 、 结 构 肤 浅 , 幼 稚 寡 味 十 、 语 言 笨 拙 , 词 丌 达 意 记 叙 文 七 病 一
2、 、 立 意 低 幼 , 平 庸 浅 显 二 、 选 材 老 套 , 狭 隘 失 真 三 、 标 题 花 哨 , 貌 合 神 离 四 、 细 节 无 味 , 语 焉 丌 详 五 、 叙 事 简 单 , 缺 少 起 伏 六 、 情 感 虚 假 , 矫 揉 造 作 七 、 语 言 无 神 , 缺 少 质 感 高考作文拟题五妙招 当 前 , 考 场 作 文 在 拟 题 上 存 在 的 问 题 有 : 标 题 偏 离 材 料 的 限 定 ; 标 题 大 而 宽 泛 , 没 有 针 对 性 ; 标 题 过 长 , 显 得 松 散 ; 标 题 不 作 文 内 容 丌 符 , 文 丌 对 题 。 也 有 个
3、 别 考 生 匆 忙 之 中 丌 拟 题 。 考 生 在 拟 题 上 出 现 重 大 失 误 ,将 直 接 给 阅 卷 者 的 评 判 带 来 严 重 的 负 面 影 响 。 拟 题 失 误 的 原 因 主 要 在 亍 , 考 生 审 读 材 料 的 力 度 和 深 度 丌 够 : 未 读 懂 材 料 , 便 无 所 适 从 地 胡 乱 拟 题 ; 对 材 料 囫 囵 吞 枣 地 觋 读 , 容 易 拟 写 失 之 偏 颇 的 标 题 ; 对 材 料 过 度 觋 读 , 容 易 拟 写 游 离 亍 材 料 之 外 的 标 题 ; 文 风 一 贯 华 而 丌 实 , 容 易 堆 砌 诗 词 ,
4、拟 写 花 里 胡 哨 的 标 题 。 好 标 题 应 具 备 以 下 特 征 中 的 一 个 或 多 个 。 一 是 语 言 准 确 、 鲜 明 、 简 洁 , 字 数 在 8 个 字 以 内 , 过 多 会 显 得 松 散 ; 多 用 词 语 或 短 语 , 一 般 丌 用 句 子 。 二 是 觊 度 合 适 、 范 围 较 小 , 范 围 过 大 会 显 得 空 泛 。 三 是 内 容 精 练 , 能 揭 示 文 章 内 容 或 显 示 文 章 主 旨 。 四 是 耐 人 寻 味 , 能 激 起 读 者 的 阅 读 欲 望 。 当 然 , 因 为 考 场 环 境 严 肃 紧 张 , 考
5、生 可 以 优 先 选 择 平 实 地 拟 题 , 尽 可 能 结 合 材 料 中 现 成 的 关 键 词 来 拟 题 。 谨 慎 使 用 诗 句 、 成 语 拟 题 , 因 为 这 样 大 多 数 拟 出 来 的 标 题 总 有 点 偏 。 方 法 一 : 紧 扣 材 料 , 本 色 拟 题 。 紧 扣 材 料 , 就 是 抓 住 材 料 的 中 心 句 、 关 键 句 、 观 点 句 , 提 取 其 关 键 词 , 或 者 用 关 键 词 概 括 材 料 内 容 , 然 后 以 关 键 词 为 核 心 词 拟 写 标 题 。 这 样 的 标 题 以 朴 素 直 观 的 方 式 呈 现 在
6、读 者 面 前 四 平 八 稳 , 丌 易 走 题 。 方 法 二 : 有 意 增 补 , 定 点 打 靶 。 在 宽 泛 的 话 题 前 面 或 后 面 作 适 当 增 补 , 对 写 作 范 围 加 以 限 制 , 能 使 话 题 由 大 变 小 , 由 虚 变 实 , 由 抽 象 变 具 体 , 是 最 常 见 的 快 速 审 题 和 拟 题 技 法 。 这 样 拟 题 , 有 利 亍 从 小 处 着 眼 , 顺 利 展 开 思 路 。 方 法 三 : 借 助 修 辞 , 匠 心 独 运 。 根 据 特 定 的 语 言 环 境 、 文 体 和 内 容 , 灵 活 巧 妙 地 使 用 修
7、辞 手 法 来 拟 题 , 拟 出 的 标 题 或 含 蓄 有 趣 , 或 别 致 新 颖 , 显 得 富 有 文 采 , 能 勾 起 人 的 阅 读 兴 趣 , 可 避 免 一 览 无 遗 毛 病 , 生 动 形 象 , 精 练 紧 凑 , 含 蓄 隽 永 , 为 作 文 锦 上 添 花 。 方 法 四 : 化 用 名 言 , 妙 趣 横 生 。 对 古 诗 词 、歌 曲 名 、小 说 名 以 及 成 语 、俗 语 等 进 行 适 当 点 化 ,套 装 、借 用 、 仿 造 之 后 作 为 作 文 标 题 , 显 得 典 雅 大 方 , 亦 庄 亦 谐 , 妙 趣 横 生 。 方 法 五 :
8、 逆 向 思 维 , 别 开 生 面 。 拟 题 丌 仅 要 快 , 更 要 求 新 求 趣 , 给 人 耳 目 一 新 的 感 觉 。 如 果 能 够 克 服 思 维 定 式 , 逆 向 思 考 , 运 用 求 异 思 维 , 把 一 些 公 认 的 常 理 做 反 向 思 考 构 成 标 题 , 往 往 能 收 到 奇 效 , 让 阅 卷 老 师 一 见 钟 情 , 怦 然 心 动 。 高三各地模考作文精彩段落汇编 1.哈师大附中高三质检: 联想与思考 中国新时代,我的新时代 【真题回放】 阅读下面的材料,根据要求写作。 风云变幻,流年更迭。一代人有一代人的歌,每个时代有每个时代专属的主旋
9、律。在社 会方方面面的光影变幻中,我们都可以窥见时代的发展变化。新时代的领路人曾指出:“历 史车轮滚滚向前,时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待 犹豫者、懈怠者、畏难者。”历史无言,时代从不会亲口向我们诉说它的变幻,但我们却能 在事物的古今对比中,感受到旧时代的谢幕、新时代的来临,体味到时代的发展。或是教育 方式的更新与转变,或是多元文化的交融与共生,或是思想观念的进步与发展,或是科研领 域的转变与深入 21 世纪对历史的中国而言,是一个展翅高飞的时代;21 世纪对世界的中国而言,是一 个脱胎换骨的时代。大地沧桑巨变,时代催人奋进。时代是流动的,是变幻的。 以上材料
10、触发了你怎样的联想与思考?请根据材料,以“我的时代使命”或“我与这个 新时代”为副标题,写一篇文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个 人信息;不少于 800 字。 【优秀标题】 1.做新时代的奋进者 2.中国新时代,我的新时代 3.幸遇今日中国,我以奋斗荐轩辕 4.青年当顺应时代潮流,勇做时代先锋 5.在新时代谱写青年的人生乐章 6.肩负时代使命,砥砺前行 7.问明日中国,谁主沉浮 【炫彩首段】 21 世纪对历史的中国而言,是一个展翅高飞的时代;21 世纪对世界的中国而言,是一 个脱胎换骨的时代。大地沧桑巨变,时代催人奋进。时代的洪流滚滚向前,我愿
11、做新时代中 国弄潮儿。在社会方方面面的光影变幻中,都可以窥见时代的发展变化。 【文采斐然主体段】 90 后赶上了九年义务教育,教育普及、互联网发展抗疫期间我深刻感受到中国教育 科技的发展。抗疫期间,线上教学课堂全覆盖,哪怕你在贵州的深山里依然可以收看网课, 微信群、钉钉平台不落下一个学生。在“新基建”政策驱动下,中国 5G 建设加速进入 规模化部署与应用创新落地阶段,教育也将进入 5G 时代。在 5G 时代成长起来的我们,一定 要做 5G 时代的弄潮儿,做各行各业的 5G 精英。 2020 年 6 月 23 日,北斗三号最后一颗全球组网卫星在西昌卫星发射中心点火升空,承 载我们的梦想,飞向太空
12、,成功入轨!55 颗卫星组成一张天网,可以向全世界提供全天时、 全天候、高精度的全球定位导航授时服务,以及星基增强、短报文通信、精密单点定位等特 色服务。此次卫星发射引起国内外高度关注。今天的北斗发射可有我的功劳?没有。那么, 明天的“空航飞机”谁来研制、谁来驾驭?一个人年轻的时候应当有梦想,并要为这个梦想 努力。 今年,袁隆平虚岁 90,进入他的“90 后”阶段,看看时代,我这个纪录片,我们 就会知道这位让人高山仰止的 “90 后” 依然活跃在科学殿堂中发光发热。 今年夏天酷热难耐, 当某些 90 后在空调房“续命”时,90 岁高龄的袁隆平却顶着酷热在田间工作。不管天气多 么炎热,他都坚持每
13、天 4 次下田“问诊”稻田。袁隆平有两个梦想:“禾下乘凉梦”和“杂 交水稻覆盖全球梦”。为了祖国的粮食事业,90 岁的袁隆平还在搞科研,还在奋斗。 2.天一顶尖大联考: 故事类材料作文:辩论词 丙吉问牛 【真题回放】 阅读下面的材料,根据要求写作。 丙吉是西汉名臣。有一次,丙吉外出,碰上有人在打群架,死伤惨重,丙吉经过时却不 闻不问,掾史对此感到非常奇怪。丙吉向前走,碰上有人赶牛,牛喘气吐舌,丙吉停下来, 派骑吏问:“赶牛走了几里路?”掾史认为丞相前后失问。有人因此指责丙吉。丙吉说:“百 姓斗殴死人,有长安令、京兆尹处理,我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣,上奏皇 上或赏或罚而已。宰相不过
14、问小事,但春日未热,牛喘气吐舌,恐季节失调,又有什么灾害, 好预先防备,这是三公要管的大事,因此过问。”掾史才心服,认为丙吉识大体。 班级要举行一场辩论赛,辩论双方需对丙吉做法持赞同或反对观点。请结合上述材料, 选择正方或反方写一篇辩论陈词,为自己的观点进行辩护。 要求:观点鲜明,理由充分,符合文体要求,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄 露个人信息;不少于 800 字。 【优秀标题】 正方角度: 1.事无大小,都是民生 2.管理有分工,责任无边界 3.大事小情,皆关民生 4.不越位,但会缺位 5.秉小事之心,成大事之需 反方角度: 1.主大计者,执简以繁 2.明确管理边界,严守自身职责 3
15、.知轻重,识大体 4.大行不顾细谨 5.明主次,有远见,顾大局 【炫彩首段】 大家好,正方的观点是,秉小事之心,成大事之需。即不认同丙吉的做法。回望历史, “民贵君轻”“君舟民水”,是儒士眼中的君民关系。丙吉只管大事,而忽视小事的做法, 忽视了君臣关系中对民的重要性的认知与理解。 我方的观点是: 支持丙吉的做法。 宰相丙吉不去过问百姓斗殴, 而去关心喘气吐舌的牛, 这看起来好像很荒唐,但丙吉这样做自有他的道理,所以我方赞成丙吉的做法。明主次,有 轻重,才能处理好大事。 【文采斐然主体段】 “时节如流,岁月不居。”历史前进的脚步永远不会停留,你只能用更快的速度创造更 好的自己。放眼当下,扶贫已悄
16、然迎来了收官之年。不曾忘,因地制宜是扶贫干部的毅然与 奉献;不曾忘,完善基础设施时,扶贫干部对百姓的牵挂;不曾忘,人口调查时,扶贫干部 对百姓的关心。因为扶贫干部脚踏实地做好每一件小事,就是在心系实现中华民族伟大复兴 梦这件大事。 放眼当下, 小大之识的现代版就在眼前, 我们何不抓住当下之势, 促今日之成。 苏东坡曾言:“凡事有轻重,取其轻者,得小成;取其重者,得大成。”可见,做事要 明白主次轻重。丙吉不过问百姓斗殴,而关心喘气吐舌的牛,是因为他已经判断出了这两件 事孰轻孰重。作为宰相,他知道打架斗殴有长安令和京兆尹处理,自己只需检查他们的政绩 优劣即可,但赶牛这种看似微不足道的事,却恰恰是没
17、人关心的,所以这在他心中便成了大 事,而春日未热,牛就喘气吐舌,可能季节失调。作为牢相,更关心这点,无疑是正确的。 纪伯伦说:“如果我们只顾及小的方面, 就会因小失大, 错失更亮的星星和更美的玫瑰。 ” 丙吉不关心百姓斗殴,因为这是市井间的小事,而季节失调,发生灾祸却是一国大事。丙吉 知道不能因小失大。只有识大体,顾大局,才能保全国家于灾祸之中。作为一国宰相,眼中 更多的是国家大事,所以丙吉的做法是十分正确的。 3.金科大联考: 发言稿 团结互助,共克艰难 【真题回放】 阅读下面的材料,根据要求写作。 “助人为快乐之本”,团结互助是中华民族优秀传统美德,也符合现代社会主义核心价 值观。随着新冠
18、肺炎疫情在全球蔓延,中国在做好自身防疫工作的同时向世界许多国家提供 大量无私的援助。对此,有一些人说:“不应该帮助那些曾经伤害过我们的国家!”还有人 说: “不应该帮助那些忘恩负义的国家!”也有的说: “只要保护好我们的国家就可以了!” 此外,我们身边还有着一些不理解互助的现象,这引起了人们的深思。 假如班级要举行一节主题为“守望相助,共克时艰”的班会,请结合材料内容,写一篇 发言稿,体现你的认识和思考,并提出希望和建议。 要求:自拟标题,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 【优秀标题】 1.守望相助,共克时艰 2.团结互助方能共渡难关 3.助人就是助己 4.
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