优秀班主任班级管理经验交流发言稿（三篇）.doc

1、班主任交流发言稿班主任交流发言稿一一 尊敬的各位领导，亲爱的各位老师： 感谢领导给我一次与大家交流的机会，说实在的，回首这几年的班主任辅 导员工作经历，我有这样的一点感受：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心 回报 随着高校学生人数、层次的不断增多随着高校学生人数、层次的不断增多, ,随着随着科技的不断发展和网络的影响科技的不断发展和网络的影响 下，下，给学生管理工作带来了很多新的问题。给学生管理工作带来了很多新的问题。今今天我就班主任对管理班干部这方 面谈几点不成熟的看法，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是结合自己平 时对于管理班干部的体会，希望与大家一起探讨、学习。 班干部是带动全班同学奔

2、向共同奋斗目标的“火车头”，俗话说： 要想火车跑得快，还得靠火车头带。班干部起着团结全班同学学习、进 步、共同提高以及联系任课老师、执行班主任和院系任务的重要桥梁。 班干部的影响也是不可估量的。 由此班干部的选拔就成了班集体建设的 重头戏。 一、选拔班干部、 常用的选拔方法是“民主选举制”。这种方法是在学生彼此了解的 基础上，根据学生自己的意愿选拔出的，是被大部分学生认可的，应该 是得到提倡的一种方法。 之前班主任拿到新生花名册时就要掌握每个学 生的家庭状况、兴趣爱好。积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共 同管理教育学生。以便更好的管理本班级。 第一，由班主任公布班干部候选人的基本资格、

3、条件和竞选的具体 要求与安排，然后召开班级大会，大家根据学生的情况进行投票选拔， 公开登记选票情况，然后经过大家的讨论，决定分布班委的执行情况， 在此过程中班主任需要把好关。 我们知道培养班干部是组织培养班集体的重要环节。首先让他们知道或 明确自己的职责，激发他们管理好班级的热情和沟通好学生之间以及学生与老 师之间的关系，以利于教学的顺利进行。 其次，班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了 错误，就应该严肃批评，与其他同学平等对待，而不能因为其以前的成绩去庇 护他们。这种做法也是帮助他们树立威信的方法之一。使他们了解到这是老师 对自己的爱护，而且在班里也能形成人人平等，没有

4、“特殊学生”的环境气氛。 一般情况下，我班班干部犯错误，我会首先把他们叫到办公室，单独与他们谈 话，再在班上公布或指出其错误，其本人也会自愿做出检讨、同时，我也在反 思自己，他们的创造力和自觉性其实是在我们的无微不至的管教下被扼制了。 最后，调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。班主任要随时发现和培养 积极分子，使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。 同时还要注意培养班干部独立工作的能力。有一些事情要放手给他们做，相信 学生的能力。这一方面对于班干部要进行特别指导，不仅要告诉他们做什么。 还要具体教他们怎么做。大大鼓舞了学生的积极性，也使学生了解了班委的工 作，从而更加支持

5、班委工作；同时，班干部也更加以身作则，争取做的更好。 二、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优辅差是我 们教学工作的一项重要内容。学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何 去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，选择适当的方 法方式去鼓励学生，让学生有信心有动力去学习。 三、班主任除了要求班干部事事带头，以身作则以外，还要提醒班干部讲 究工作方法，教给他们一些工作技巧。例如：我向我系的学生会干部传授“六 少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话； 少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处 事；少自以为是，

6、多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的 事，班主任还要在平时工作中对院系干部言传身教。 四四、这样我们的学生干部一定会在工作中的这样我们的学生干部一定会在工作中的作用作用 1.学会管理技巧 体验创新快乐 品味责任分量 提高工作能力 懂得为人民服务的道班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让 它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，从而形成好 的学风，形成良好的班级面貌，以利于班级工作的顺利进行。以上是我积累的 一点具体做法和想法，当然，每一个班主任在自己的班级管理中都有自己的管 理方法，以上方法作为借鉴，有不当指出，还请提出批评指正。最后，我祝愿 大家

7、在新的一年身体健康、阖家幸福！ (二) 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们： 大家好大家好! 今天，我有幸给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，其实在座的每位班 主任、每位老师都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任，谈经验算 不上，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不当之处敬请大家批评 指正。 小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班 主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位 严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主

8、任工作是一项既艰巨而 又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键 性的作用，家长对班主任寄予厚望。说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要 关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 一、常规习惯，常抓不懈一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过 程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此 需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等 一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及

9、时教育， 给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二二、要有一颗爱心。要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心 平等地对待每一位学生，爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走 进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上 学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮 他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感受到老师对他的关心和爱 护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。我 班学生朱玲玲数学基础薄弱，

10、回答问题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板 演一道应用题，加减不分，这是她常犯的错误，我没有批评她，而是要其他同学表扬她，同 学们有的说她字写的整齐，有的说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，朱玲玲很感动， 我对她说： “要是下次能把加减弄清楚就更棒了！ ”没想到以后的学习中，她变得比以前更有 信心，更认真了。 二二、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操， 培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面

11、前是一面镜 子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到， 尊重每一个学生的人格。一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班，孩子们陆续进班， 居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或包装袋，直奔教室前面的垃圾桶。我表扬了这几个孩子，以后， 总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。我最关心学生的是三个方面，一是每个学生都要注意安一是每个学生都要注意安 全全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要 成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。

12、三三 是学习要认真是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们 培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得 感恩，用优异的成绩来回报父母。 三、量化管理制度严，分工到位落实细量化管理制度严，分工到位落实细。仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上 我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一 日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救。 1 1、卫生方面、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐” 。 “快”是

13、指十五分钟内必须完成； “净”是干 净的“净” ； “齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和 三大片区：一个“特区” ，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不 管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一 些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不 是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有 一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否 干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排 专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保 持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此称“特区” 。三大片区的第 一片区为打扫片区，分为教室走廊地面和清洁区两块，由两队人分别负责；第二片区为擦洗 片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗等，各有一人负责；第