2020新粤教版三年级上册科学期末复习：知识点总结ppt课件.pptx

1、鱼类：身体有鱼类：身体有鳞片鳞片，用，用鳍鳍游泳，用游泳，用鳃鳃呼吸，呼吸， 终身生活在终身生活在水中水中。身体分为。身体分为头、躯干、尾头、躯干、尾三三 部分。部分。 生长变化：卵生长变化：卵 鲫鱼幼体鲫鱼幼体小鲫鱼小鲫鱼鲫鱼。鲫鱼。 两栖类：代表动物青蛙。身体表面两栖类：代表动物青蛙。身体表面裸露裸露，幼，幼 体靠体靠鳃鳃呼吸，成体靠呼吸，成体靠肺肺呼吸。呼吸。幼体生活在水幼体生活在水 中，成体生活在陆地中，成体生活在陆地。身体分为。身体分为头、躯干、头、躯干、 四肢四肢。 生长变化：卵生长变化：卵蝌蚪蝌蚪长后腿的蝌蚪长后腿的蝌蚪长四长四 条腿的蝌蚪条腿的蝌蚪带短尾巴的小青蛙带短尾巴的小青

2、蛙青蛙青蛙 第一单元第一单元 昆虫：身体分为昆虫：身体分为头、胸、腹头、胸、腹三部分。三部分。 头部有一对头部有一对触角触角，胸部有，胸部有三对足三对足，大，大 部分昆虫还有部分昆虫还有两对翅两对翅膀。（常见的昆膀。（常见的昆 虫有蜻蜓、蝉、蝗虫、蝴蝶等）虫有蜻蜓、蝉、蝗虫、蝴蝶等） 鸟类：身体分为鸟类：身体分为头、颈、躯干、四肢头、颈、躯干、四肢 和尾和尾五部分。身体五部分。身体被覆羽毛被覆羽毛，前肢变前肢变 为翅膀为翅膀，头部有角质的，头部有角质的喙喙。（常见的。（常见的 鸟类有麻雀、公鸡、猫头鹰、鹦鹉等）鸟类有麻雀、公鸡、猫头鹰、鹦鹉等） 爬行类动物的身体分为爬行类动物的身体分为头、颈、

3、躯头、颈、躯 干、四肢和尾干、四肢和尾，体表被覆，体表被覆鳞片或甲鳞片或甲 片片，四肢从体侧，四肢从体侧横横出，腹部常贴着出，腹部常贴着 地面爬行。（常见的爬行类有壁虎、地面爬行。（常见的爬行类有壁虎、 乌龟、鳄鱼、变色龙等）乌龟、鳄鱼、变色龙等） 哺乳类动物的身体分为哺乳类动物的身体分为头、颈、躯头、颈、躯 干、四肢和尾干、四肢和尾，体表被，体表被毛毛，四肢能，四肢能 支撑身体支撑身体，善奔跑。（常见的哺乳，善奔跑。（常见的哺乳 类有小猫、老鼠、兔子、猴子、大类有小猫、老鼠、兔子、猴子、大 象、小狗、海豚等）象、小狗、海豚等） 1 1、唯一能飞翔的哺乳类唯一能飞翔的哺乳类动物是（蝙蝠），动物

4、是（蝙蝠），海豚、鲸鱼海豚、鲸鱼也也 属于属于哺乳类哺乳类。 2 2、草丛里生活着各种各样的小动物，它们在这里能找到、草丛里生活着各种各样的小动物，它们在这里能找到 足够的（足够的（ 食物食物 ）和可以（）和可以（ 躲藏躲藏 ）的地方。）的地方。瓢虫、蜘瓢虫、蜘 蛛、螳螂、蝗虫蛛、螳螂、蝗虫都是生活在（都是生活在（草丛里草丛里）的小动物，它们都）的小动物，它们都 会（爬）或跳。会（爬）或跳。 3 3、阴暗潮湿的土壤里、阴暗潮湿的土壤里生活着许多小动物，如生活着许多小动物，如蚯蚓、（蜗蚯蚓、（蜗 牛）、（鼠妇）、（马陆）牛）、（鼠妇）、（马陆）等。等。 4 4、在浩瀚的、在浩瀚的海洋海洋里生活着

5、许多种类的动物，如（里生活着许多种类的动物，如（鱼类）、鱼类）、 （哺乳类）、（爬行类动物）（哺乳类）、（爬行类动物）等。等。 4 4、不同种类的动物在海洋里有、不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式不同的运动方式，如，如旗鱼旗鱼 用（鳍）在水中游动，用（鳍）在水中游动，章鱼章鱼可以靠可以靠( (喷水喷水) )或用或用( (腕足腕足) )移移 动。动。 5 5、猫头鹰、黄鹂、啄木鸟猫头鹰、黄鹂、啄木鸟等动物生活在森林的（等动物生活在森林的（树上树上），）， 大象、鹿、熊大象、鹿、熊等动物生活在森林的（等动物生活在森林的（地面地面），），鼹鼹 ynyn 鼠、鼠、 蚂蚁蚂蚁等生活在森林的（等生活在

6、森林的（地下地下），），熊熊生活在生活在树洞树洞里，里，蜥蜴、蜥蜴、 青蛙、蛇青蛙、蛇生活在生活在地面草丛地面草丛。 6 6、保护动物的措施有哪些？、保护动物的措施有哪些？ 答：答：增强公民保护动物的意识；制定法律法规；建设自增强公民保护动物的意识；制定法律法规；建设自 然护区；开展人工养育等然护区；开展人工养育等 。 7 7、（、（观察观察）是一种常用的科学（技能），是搜集科学）是一种常用的科学（技能），是搜集科学 （事实）、了解科学（现象）的基本途径，是科学探究（事实）、了解科学（现象）的基本途径，是科学探究 的基础。我们可以运用（观察）的方法，了解动物身体的基础。我们可以运用（观察）的方

7、法，了解动物身体 的组成部分，以及各部分的（特征）。的组成部分，以及各部分的（特征）。 第二单元第二单元 1 1、溶解的三大特点：、溶解的三大特点：均匀、分散、透明均匀、分散、透明。 2 2、高锰酸钾溶解在水中会形成、高锰酸钾溶解在水中会形成均匀、透明的紫色溶液均匀、透明的紫色溶液。 3 3、搅拌、加热、弄碎搅拌、加热、弄碎是可以是可以加快加快可溶性固体物质在水中可溶性固体物质在水中 溶解溶解的。的。 3 3、在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的情况一样吗？、在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的情况一样吗？ 实验结果：实验结果：在一定量的水中能溶解一定量食盐或白砂糖，在一定量的水中能溶解一定量食盐

8、或白砂糖， 白砂糖比食盐溶解的量大。白砂糖比食盐溶解的量大。 4 4、食盐（白砂糖）还能从盐水（糖水）里分离出来吗？、食盐（白砂糖）还能从盐水（糖水）里分离出来吗？ 答：答：蒸发、加热。蒸发、加热。 实验实验将食盐分离出来将食盐分离出来 实验器材：不锈钢勺、盐水、蜡烛、打火机实验器材：不锈钢勺、盐水、蜡烛、打火机 实验过程：拥不锈钢小勺取少许浓盐水，放在蜡烛的火焰实验过程：拥不锈钢小勺取少许浓盐水，放在蜡烛的火焰 上加热。当有盐粒出现时，停止加热，观察现象。上加热。当有盐粒出现时，停止加热，观察现象。 实验现象：随着加热，实验现象：随着加热，水被慢慢的蒸发水被慢慢的蒸发，盐不会跟着水一，盐不会

9、跟着水一 起蒸发，就会起蒸发，就会分离出来分离出来颜色、形状及大小和盐接近的颜色、形状及大小和盐接近的白色白色 颗粒颗粒，这种白色颗粒放入水中能溶于水，这种白色颗粒放入水中能溶于水，白色颗粒就是原白色颗粒就是原 来溶解的盐。来溶解的盐。 实验结论：实验结论：盐被分离出来盐被分离出来。 5 5、根据盐和沙的特征，尝试将它们分离。、根据盐和沙的特征，尝试将它们分离。 首先，我们将盐和沙首先，我们将盐和沙溶解在水中溶解在水中，用，用过滤过滤的发法，将沙子的发法，将沙子 分离出来（沙子不溶于水），然后，用分离出来（沙子不溶于水），然后，用加热加热的方法，让水的方法，让水 分蒸发，这样盐就分离出来了。分

10、蒸发，这样盐就分离出来了。 第三单元第三单元 1 1、生活中有许多物体由、生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头金属、塑料、木材和石头制成，制成， 像棋子一样，它们都是像棋子一样，它们都是固体固体。 2 2、我们可以利用、我们可以利用尺子尺子测量固体的测量固体的大小大小。，测量长度的常。，测量长度的常 用单位有用单位有（千米）（米）（分米）（厘米）（毫米）（千米）（米）（分米）（厘米）（毫米）。 3 3、测量、测量质量质量的常用单位有的常用单位有（千克）和（克），（千克）和（克），常用工具常用工具 是是（天平）（电子秤）（天平）（电子秤）等。等。 4 4、水是一种水是一种没有没有颜色颜色、没

11、有没有气味气味、没有没有固定形状固定形状、会会流流 动动的物体，像水这样的物体叫的物体，像水这样的物体叫液体液体。 5 5、想要知道杯子里的水有多少，可以使用想要知道杯子里的水有多少，可以使用量杯量杯或或量筒量筒 测量水的测量水的体积体积。 6 6、常用的量筒或量杯有常用的量筒或量杯有1010毫升毫升、5050毫升毫升、100100毫升和毫升和 250250毫升毫升等规格等规格。 7 7、正确使用量筒测量液体时正确使用量筒测量液体时，正确的读数方法是正确的读数方法是？ 答：读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的答：读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的凹液面凹液面 的最低处保持水平的最低处保持水平

12、，再读出所取液体的体积数。，再读出所取液体的体积数。 8 8、我们周围的、我们周围的空气空气，看不见摸不着，但它有，看不见摸不着，但它有质量质量。我。我 们可以用们可以用简易天平简易天平来测量空气的质量。来测量空气的质量。 固体固体 液体液体 气体气体 能否流动能否流动 否否 能能 能能 是否有固定形状是否有固定形状 有有 没有没有 没有没有 是否有质量是否有质量 有有 有有 有有 是否有体积是否有体积 有有 有有 有有 能否被压缩能否被压缩 不能不能 不能不能 能能 是否占据空间是否占据空间 是是 是是 是是 能否热胀冷缩能否热胀冷缩 能能 能能 能能 9 9、空气的体积可以被、空气的体积可

13、以被压缩压缩，压缩后的空气有，压缩后的空气有弹性弹性（也也 可以恢复可以恢复）。）。 1010、压缩空气应用的实例：、压缩空气应用的实例： （1 1）充气拱门；（）充气拱门；（2 2）橡皮艇；（）橡皮艇；（3 3）篮球、排球、足）篮球、排球、足 球；（球；（4 4）修路工人使用的风镐等。）修路工人使用的风镐等。 1111、水变成冰后，它的、水变成冰后，它的体积增大体积增大了。了。 1212、为什么不能把装满水的玻璃瓶放入冰箱的冷冻层？、为什么不能把装满水的玻璃瓶放入冰箱的冷冻层？ 水在温度降到一定程度是会由液态的水结成固态的冰，水在温度降到一定程度是会由液态的水结成固态的冰， 而且水结成冰后体

14、积会增大，会把玻璃瓶涨碎。而且水结成冰后体积会增大，会把玻璃瓶涨碎。 1313、水是常见的液体，在一定条件下会、水是常见的液体，在一定条件下会变成冰变成冰。水水能从能从 液体变成固体液体变成固体，也能从，也能从液体变成气体液体变成气体。 第四单元第四单元 1 1、可以通过、可以通过观察大致知道观察大致知道物体是冷还是热，但是物体是冷还是热，但是不能不能凭凭 观察到的现象就能观察到的现象就能准确判断准确判断物体的冷热程度。物体的冷热程度。 2 2、人们用、人们用温度温度来表示物体的冷热程度。国际上常用的温来表示物体的冷热程度。国际上常用的温 度计量单位是度计量单位是摄氏度摄氏度, ,用符号用符号

15、 “”表示。”表示。 3 3、人体、人体正常体温正常体温约约36.536.5，水沸腾温度一般是，水沸腾温度一般是100100， 水结冰时温度一般是水结冰时温度一般是00。 4 4、常用的、常用的温度计温度计都有都有体温计、气温计、实验用温度计体温计、气温计、实验用温度计等。等。 5 5、常见、常见体温计体温计有有玻璃体温计、电子体温计、红外线测温玻璃体温计、电子体温计、红外线测温 仪仪等类型。等类型。 6 6、液体在、液体在受热或受冷受热或受冷时会发生时会发生热胀冷缩热胀冷缩现象。现象。温度计温度计就就 是是利用液体的这种性质利用液体的这种性质制成的。制成的。 锥形瓶里的锥形瓶里的水在受热水在

16、受热时，时，体积体积是否增大？实验材料：锥形是否增大？实验材料：锥形 瓶、橡胶塞、温水、热水、冷水瓶、橡胶塞、温水、热水、冷水 实验过程：将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满水的锥形瓶，实验过程：将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满水的锥形瓶， 将锥形瓶依次放入不同温度的水中，观察液柱的高度变化，将锥形瓶依次放入不同温度的水中，观察液柱的高度变化， 做好记录。做好记录。 记录：记录： 总结：总结：水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积 的这种变化叫做热胀冷缩。的这种变化叫做热胀冷缩。（水的体积考的就是液体的热（水的体积考的就是液体的热 胀冷缩）胀冷缩） 水的条

17、件水的条件 液柱现象液柱现象 结论结论 放入热水放入热水 液柱水位明显上升液柱水位明显上升 温度升高水的体积增大温度升高水的体积增大 放入温水放入温水 液柱水位不变液柱水位不变 温度不变水的体积无变化温度不变水的体积无变化 放入冷水放入冷水 液柱水位下降液柱水位下降 温度降低水的体积变小温度降低水的体积变小 实验：探究温度变化时，实验：探究温度变化时，空气的体积空气的体积怎样改变。怎样改变。 实验材料：肥皂液、烧杯瓶、热水、冷水实验材料：肥皂液、烧杯瓶、热水、冷水 实验过程：把肥皂液抹在烧瓶口，形成肥皂膜。将烧瓶实验过程：把肥皂液抹在烧瓶口，形成肥皂膜。将烧瓶 分别放入冷水和热水中，观察肥皂膜

18、的变化（也可以用分别放入冷水和热水中，观察肥皂膜的变化（也可以用 手捂热烧瓶而不放进热水中），做好记录。手捂热烧瓶而不放进热水中），做好记录。 记录：记录： 结论：肥皂膜在烧瓶放进热水时膨胀了起来，放进冷水结论：肥皂膜在烧瓶放进热水时膨胀了起来，放进冷水 中会凹陷了下去。中会凹陷了下去。空气具有热胀冷缩的性质空气具有热胀冷缩的性质。（空气的。（空气的 体积考的就是空气的热胀冷缩）体积考的就是空气的热胀冷缩） 热水热水 冷水冷水 肥皂液抹在烧瓶口的烧杯肥皂液抹在烧瓶口的烧杯 膨胀膨胀 凹陷凹陷 7 7、在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足？、在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充

19、得太足？ 夏季天气炎热，车胎里的空气太多了，会容易受热膨胀而夏季天气炎热，车胎里的空气太多了，会容易受热膨胀而 发生爆胎的危险。发生爆胎的危险。 8 8、高架桥上、高架桥上留有缝隙留有缝隙是为了是为了避免热胀冷缩避免热胀冷缩引起桥面引起桥面裂开裂开。 生活中，还能在哪里看到这种现象？生活中，还能在哪里看到这种现象？ 马路上的缝隙；家里瓷砖的缝隙；水泥墙面的缝隙马路上的缝隙；家里瓷砖的缝隙；水泥墙面的缝隙等。等。 9 9、为什么夏天架设电线时候不能太紧？你认为工人师傅这、为什么夏天架设电线时候不能太紧？你认为工人师傅这 样做的道理是什么呢？样做的道理是什么呢？ 电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果

20、电线架设的太紧，电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果电线架设的太紧， 冬天受冷收缩就会发生断裂。冬天受冷收缩就会发生断裂。 实验：铜球能穿过铁环吗实验：铜球能穿过铁环吗 实验材料：铁架台、酒精灯、铁环、铜球实验材料：铁架台、酒精灯、铁环、铜球 实验步骤：（实验步骤：（1 1）将铜球悬挂在铁架台上，让铜球穿过铁环，然后移）将铜球悬挂在铁架台上，让铜球穿过铁环，然后移 开铁环，给铜球加热，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。开铁环，给铜球加热，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。 （2 2）移开铁环，用冷水冷却铜球，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。）移开铁环，用冷水冷却铜球，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。 （3 3）认真观察，做好记录。）认真观察，做好记录。 记录：记录： 我发现：铜球被我发现：铜球被加热后不能穿过铁环加热后不能穿过铁环，说明铜球，说明铜球受热受热后后体积增体积增大，铜大，铜 球球冷却后能穿过铁环冷却后能穿过铁环，说明铜球，说明铜球遇冷遇冷时时体积变小体积变小。 结论：结论：固体具有热胀冷缩的性质。固体具有热胀冷缩的性质。 物体名称物体名称 观察方法观察方法 加热后现象加热后现象 冷却后现象冷却后现象 铜球铜球 铜球能否穿过铁环铜球能否穿过铁环 穿不过穿不过 穿过穿过