七上一单元作文导写：热爱生活热爱写作（附写作分析与佳作精评）.docx

1、七上一单元作文导写：热爱生活，热爱写作（附写作分析与佳作精评） 一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿 戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取 一个场景。写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。一个场景。写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 提示： 1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先 都记下来，再做取舍。 2.注意“九

2、月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确， 比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 【写作分析】 写好这篇片段作文，需要注意两点:一是要突出“变化。既然是描写秋天的景物， 那么，它们的情状肯定会与春天、夏天、冬天有所不同，我们所要做的，便是通过自 己的细致观察，揭示出这种“不同”。二是要做到情景交融。在写景的同时,不要忘了 抒情。写景必抒情,抒情必写景。 【佳作展示】 九月份是收获的时节。秋风习习,路边的小道旁弥漫着金桂的芬芳，田野里菊花正 烂漫，宛若一个又一个朝气蓬勃的孩子。秋天没有夏季的喧闹，反而多了些恬静。 秋季,也是果树成熟的季节。它别了夏

3、天的活力与激情，更多的是对土地的奉献与 感激。秋天的凉风习习，像是夏天活力宣泄后久违的平静,却又无丝毫陌生。夏天的知 了在树上鸣啼,秋天霜染的红枫勾勒出属于它的一抹色彩。在这丰收的季节里，麦子压 弯了腰,葡萄藤上了架， 农民伯伯也扬起了笑脸,谷物脱了壳,留下的， 是沉甸甸的麦穗。 秋天像人一般,褪去了夏日的燥热，迎接秋日的清凉。 秋是夏的小憩,是冬的忙碌。自然界的每个生命都会在这里找到属于它们的答案。 褪去浮躁与执着，迎来新的光辉,为生命的真谛添上一-抹绚丽的色彩。 点评：点评： 这个作文片段，抓住秋季特有的景物，写出其特征。描写了桂花、菊花等景物，通 过秋季与夏季的对比，写出了秋季平静成熟的

4、特征。同时,紧扣“收获”,描写了丰收 给农民带来的喜悦。 二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师结识新同学二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师结识新同学, ,你定有许多新你定有许多新 的见闻、感受和想法吧。请拿起笔的见闻、感受和想法吧。请拿起笔, ,从中选择一个方面从中选择一个方面 ，把它写下来。字数不限。，把它写下来。字数不限。 提示： 见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参 考： 1.新的校园，新的环境 2.我是中学生了，感觉真棒 3.我的新同桌真幽默 4.校园里有这么一个有趣的地方 【写作分析】 本题要求我们从校园生活入手， 选取合

5、适的材料写作。 材料中强调了一个 “新” 字， 要求写初中生活中最新的体验和感受。可以写你的初中生活，谈谈你当上初中生的感 受；还可以写一个令你印象最深刻的人，写你与他(她)的相识、相处，可以通过一两 件具体的事来描写人物；还可以在校园中走一走，感受新环境中最令你欣喜、难忘的 地方将这些人、事、物、景按时间或者空间顺序写下来，你一定会有新的收获。 【佳作展示】 活力， 这是最先浮现在我脑海中的词语。 这里的每一个人都充满了活力： 在讲台上， 老师们尽情地挥洒着智慧的结晶；在教室里，同学们不倦地汲取着知识的甘霖；在走 廊中， 老师们从容地迈出了自信的步伐； 在操场上， 同学们坚定地喊出了响亮的口

6、号； 在办公室，老师们细致地打磨着上课的教案课件；在考场上，同学们自信地填下了精 彩的答卷。 我被这股活力所感染，产生了浓厚的兴趣，便想要去了解她，了解她的澎湃激情， 了解她的融会贯通，了解她的多姿多彩。 她是一所新学校，所以这儿的一切都充满了活力，就像她所展示的运河文化，奔腾 不息，把每个人幻化为一渺水滴，汇入校园，融为一体。 点评： 这个作文片段，紧紧围绕“活力”这一主题，思路清晰地写出了自己在新学校的所 见所闻及所感。先用一组排比句，描写了眼中所见的敬业的老师与勤奋的学生，再水 到渠成地描写自己想了解新学校的迫切愿望，以及参观校园后，给自己带来的启示。 三、在成长过程中，每个人都会有欢笑

7、，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这 些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中， 有什么经历让有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于 500500 字。字。 提示： 1.回忆成长经历中让你动情的一-些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中 选择一件事落笔。 2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结

8、 果。 3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下 了怎样的印迹等，可起到点题的作用。 【写作分析】 这是一篇叙事作文，材料中要求我们写成长过程中难以忘怀的体验，可以是让你深 受触动的一个场景，可以是你灰心时的一句鼓励，可以是你难过时的一个安慰，还可 以是一件令你感动或难忘的事等，这些都可以成为写作的切入点。具体写作时，要抓 住“成长”一词，交代清楚这件事给你的触动，或是成长过程中你受到的启发等。这 件事让你有所收获，个人的认知水平、体验都能得到提高。此外，还要注意交代清楚 事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果等，若能在 叙述的同时，

9、加入心理描写、细节描写等，会使文章更加生动，也更能够打动人。 【佳作展示 1】 外公的竹筐外公的竹筐 程蓄涵 我的外公是一位退休老教师， 他喜欢用文字记录生活， 用双手创造更好的生活条件， 他会自已照料菜园里的植物，自己砍柴烧饭，自己制作扫帚、竹筐我最喜欢看外 公编竹筐了，因为他编织的不是竹筐，而是快乐。 暑假到了，我与爸爸妈妈一同回到外婆家，刚到家门口，透过车窗就看见外公在摆 弄些什么，进了院子，才发现原来是竹筐。外公背着竹筐，说是要去山上劈些竹子来 做新的竹筐，仔细一瞧，外公的筐里果然有一把砍柴刀。过了将近半个小时，外公扛 着几根竹子回到家里。他把竹子往院子的地上一放，拍了拍手，深喘一口气

10、，然后就 蹲下来，拿起柴刀。外公的手法十分娴熟，不一会儿竹子就被劈成片了。紧接着，外 公又将竹片劈成宽一厘米左右的竹条，再用刀来回打磨，使木条不再那么粗糙。来回 细致地磨了几遍后，就到了制作竹筐的重头戏：编织！只见外公拿起几根竹片，一上 一下来回编织，不一会就把底部编好了，外公又拿出一根细绳，将多余的部分扎到一 起，再从侧面把竹片插进空隙中。时间一分一秒地过去，外公已经把小竹筐编好了， 我惊讶地看着外公：这些竹子竟被外公变成了如此精巧的竹筐，真是有趣啊！ 可是，外公编好后并没有把它放进储物间，而是向外走去。我感到很奇怪，于是就 跟着外公走，来到了隔壁的张爷爷家。外公把竹筐交给张爷爷，张爷爷似是

11、在说什么 感谢的话，脸上挂满了笑容。外公与张爷爷交谈了一会，不久就离开了他家。回到家 后，我问外公为什么要把刚做好的竹筐给张爷爷，外公哈哈一笑，说：“在家里反正 也没事，能帮到那些生活不便的人，又能丰富生活，何乐而不为呢？有时候我还会帮 村里那些小孩子做竹蜻蜓玩呢。”我点了点头，似乎明白了什么。 在外公家待了几天，到了回苏州的日子了。早晨，外公将一个竹筐递给我，我往里 一看，里面竟然还有一个竹蜻蜓。外公和外婆站在门口目送我们离开，我在车里使劲 地和外公外婆挥手。直到汽车发动，我才把目光投向手里的竹筐，迟迟没有挪开。 看外公编织竹筐已经成为我很宝贵的一段经历，每次看到摆在我桌上的竹筐，就总 能想

12、起我的外公，嘴角总会不自觉地上扬，因为那竹筐装着的是我快乐的回忆。 点评：点评： 在作文中，作者用“外公的竹筐”作为线索串起全文，思路清晰，层次分明。开篇 用铺垫的手法，引出本文写作的主体外公的竹筐，且用语精练，点明了中心，即 外公“编织的不是竹筐，而是快乐”。文章主体部分详细描写了外公编竹筐的过程， 以及外公将编好的竹筐送人，重点突显了“快乐”二字。文章结尾呼应前文，点明文 章主旨。 【佳作展示 2】 笑对生活笑对生活 盛训怡 每天来我家店里收纸板的那个男人，他不爱笑。 我家开了一家店，每天需要进货，于是常常有纸板堆积在角落。每当他来收纸板的 时候，总是套着宽大的已经洗掉线的衬衫，系着肥大的

13、长裤子，看起来灰扑扑的。当 他站直时，就像一根竖直的棕灰色杆子。 来我家店里收纸板的还有一个老婆婆。因为老婆婆称东西实惠些，父母总是倾向于 将纸板给她。当男人来到我家得知时，也不说些什么，默默在门外站立了片刻，然后 又抬起推车，走向下一家这种情况持续了没多久后，那个老婆婆不知怎的就不来 了。当我们不得已把纸板给他的时候，他还是紧绷着脸，把纸板一个接一个地往推车 上摞。 当结完钱， 全部纸板都稳稳地扎在他的推车上了， 他拿起推车扶手的那一瞬间， 才会咧开嘴，露出微黄的牙齿笑一笑，脸上的褶皱都舒展开来，然后抬起扶手，迈步 向前走去。 在我上学的必经之路上，有一座桥。不久前的一个清晨，我起早了，那时

14、桥上没什 么车。母亲载我到桥上的时候，远远地就看到一辆推车上，约两米高的纸板在车上左 右晃动。在与推车擦肩而过的刹那，我一转头是他！微风习习，那个男人仍穿着 他那身灰色衣服，皱着眉头，双手紧紧地攥着推车的把手，使劲拉着后面的纸板，一 步步地往上走， 汗珠止不住地从他的脸上往下滴。 我回头观望着， 看着他单薄的身影， 总担心他一旦累了，稍微松一下手，所有努力便付诸东流。可是没有，直到我越来越 远，最后望见他时，他还是慢慢地但又稳稳地往桥的中央走去。 他不爱笑，也不爱表达，但我每次看见他时，感受到的不是一个六七十岁老人应有 的姿态，而是还像壮年人那样，瘦削却不干瘪，四肢和内心都充满了力量 笑对生活，外在的笑不是关键，内心的淡然与精神体现才决定了一切。 点评：点评： 作者用心观察， 选取了生活中的极为普通的收纸板的男人入文， 由开始的 “不爱笑” 到“笑一笑”，再到偶遇收纸板男人，逐层深入，体现了鲜明的主题。文章用词用语 表达准确，很有感染力；综合运用多种修辞，句式整齐，透着优雅与精妙。