备战2021中考语文针对性考点专练：文言文阅读训练：礼节簿（有答案）.docx

1、备战 2021 中考语文针对性考点专练：文言文阅读训练：礼节簿 对比阅读对比阅读 阅读【甲】【乙】两文，完成 16 题。 【甲】【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之， 何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：何为者也？对曰：齐 人也。王曰：何坐？曰：坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐 人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为 橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗， 入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”

2、王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （选自晏子春秋） 【乙】【乙】晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷 侍坐于前，援国琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰： “太师谁撞？”师旷曰： “今 者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。” 左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” （选自韩非子师旷撞晋平公） 【注释】【注释】师旷：名旷，字子野，是春秋后期晋国官廷中的盲乐师。 援：拿。 衽： 衣襟。 哑：不以为然的惊叹声。 除：除去。 1.解释下列加粗的词语。 (1)齐之习习辞者( ) (2)王曰：“何坐坐？”( ) (3)晋平

3、公与群臣饮，饮酣酣( ) (4)是是非君人者之言也( ) 2.选出下列加点词的意思用法相同的一项( ) A.齐人固善盗乎乎 吾尝疑乎乎是 B.吾欲辱之之 送杜少府之之任蜀州 C.乃乃喟然叹曰 屠乃乃奔倚其下 D.故故撞之 而两狼之并驱如故故 3.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。 4.请根据提示，将【甲】文的故事情节依次填写出来。 楚王当堂羞辱 楚王自取其辱。 5.请你根据【乙】文内容展开想象，将晋平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。(要 求：续写时要有晋平公的动作和神态描写) 晋平公话音刚落， 。 6.晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？为什么？ 真题演练 阅读下面的文言文

4、，完成 710 题。 汉中程文矩妻者，同郡李法之姊也，字穆姜。有二男，而前妻四子。文矩为安众令， 丧于官。四子以母非所生，憎毁日积，而穆姜慈爱温仁，抚字益隆，衣食资供皆兼倍所生。 或谓母曰： “四子不孝甚矣，何不别居以远之？”对曰： “吾方以义相导，使其自迁善也。” 及前妻长子兴遇疾甚重，母恻隐自然，亲调药膳，恩情笃密。兴病愈，呼三弟谓曰:“继 母慈仁，出自天受。吾兄弟不识恩养，心如禽兽。虽母道益隆，我等过恶亦已深矣！”遂将 三弟诣南郑狱，陈母之德，状己之过，乞就刑。县言之于郡，郡守表彰其母，免除徭役，遣 散四子，令其修革。自后训导愈明，并为良士。 穆姜年八十余卒。临终敕诸子曰：“吾弟伯度，乃

5、智达之士。所言薄莽，其义至矣。今 吾去，令汝等遵承，勿与俗同，增吾之累。”诸子奉行焉。 (选自后汉书，有删节) 【注释】【注释】安众：县名。 字：哺育、 养育。 笃(d)：忠实。 7.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.使其自迁迁善也 迁：改变、变化 B.或或谓母曰 或：或者、或许 C.状己之过过 过：错误、过失 D.临终敕敕诸子曰 敕：命令、训诫 8.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.文矩为为安众令 向吾不为为斯役 B.四子以以母非所生 以以此遗之，不亦厚乎 C.而而穆姜慈爱温仁 永州之野产异蛇，黑质而而白章 D.虽虽母道益隆 虽虽人有百手，手有百指 9.把

6、阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)四子不孝甚矣，何不别居以远之？ (2)吾兄弟不识恩养，心如禽兽。 10.在文言文阅读材料中，作者选取了哪几件事来表现程文矩妻的美德？ 传统文化百花园传统文化百花园 翻译秘籍翻译秘籍 文言文翻译十法文言文翻译十法 翻译文言文的原则是“信”“达”“雅”。“信”指译文准确无误，不误解，不漏译， 不增译； “达”指译文顺畅，无语病，符合现代汉语的语法和习惯； “雅”指译文优美自然， 符合原文语言特色，文笔优美、生动，富于表现力。 下面简要介绍文言文翻译的十种方法。 1.1.留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录。 2.2.删。删去

7、不译的词，如发语词、补足音节的虚词等。 3.3.补。补出省略的主语、宾语等成分。 4.4.换。把文言词换成现代词。 5.5.调。调整特殊句式的词序，如宾语前置句、定语后置句等。 6.6.选。有些多义词，根据语境选取适当的词。 7.7.译。译出实词、虚词、活用的词和通假字等。 8.8.意。对某些字词，直译会不明确，可意译其比喻义、借代义或引申义。 9.9.缩。为了增强气势，有些句子故意用了繁笔，翻译时语言可凝练些。 10.10.扩。把单音节词扩为双音节词或多音节词；把言简意赅的句子（如三峡中的“清 荣峻茂”）适当扩展其内容。 积累运用积累运用 礼仪用词礼仪用词 认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。

8、请人批评说指教，求人原谅用包涵。 请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。 麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。 求人解答用请问，请人指点用赐教。 赞人见解用高见，自身意见用拙见。 看望别人用拜访，宾客来到用光临。 陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。 等待客人用恭候，迎接表歉用失迎。 答人问候用托福，请人不送用留步。 问人年龄用贵庚，老人年龄用高寿。 读人文章用拜读，请人改文用斧正。 对方字画为墨宝，招待不周说怠慢。 请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。 问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。 表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。 向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。 请人担职用屈就，暂时充任说承乏。 古代文化常识古代文化常

9、识 敬敬 称称 敬称是表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。 1.对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。古人认为皇帝当乘车行天下，于 是用“驾”代称皇帝。古代帝王认为他们是受命于天，所以称皇帝为天子。古代臣子不敢直 达皇帝，就请在陛(宫殿的台阶)下的人代为传达，所以用陛下代称皇帝。 2.对皇太子、亲王的敬称是殿下。 3.对将军的敬称是麾下。 4.对有一定地位的人的敬称：对使节称节下；对三公、郡守等有一定社会地位的人称阁 下，现在多用于外交场合，如大使阁下。 5.对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。令，意思是美好，用于称呼对方的 亲属， 如令尊(对方父亲)、 令堂(对方母亲)、 令阃

10、 （kn） (对方的妻子)、 令兄(对方的哥哥)、 令郎(对方的儿子)、令爱(对方的女儿)。尊，用来称呼与对方有关的人或物，如尊上(对方 的父母)、尊公、尊君、尊府(皆称对方的父亲)、尊堂(对方的母亲)、尊亲(对方的亲戚)、 尊驾(对方)、尊命(对方的嘱咐)、尊意(对方的意思)。贤，用于称平辈或晚辈，如贤家(对 方)、贤郎(对方的儿子)、贤弟(对方的弟弟)。仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友 人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。 6.称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”(论语)。唐朝以后，丈、丈 人专指妻父，又称泰山；妻母则称丈母或泰水。 7.称谓前面加“先”，表示已死

11、，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为 先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才 德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为 大(太)父，称祖母为大(太)母。 8.对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。 9.君对臣的敬称是卿或爱卿。 10.对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后 来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。 答案 对比阅读对比阅读 1.1.（1）熟练、熟悉 （2）犯罪 （3）喝酒喝得痛快 （4）这 2.2. C 3.3.圣人不是能同

12、他开玩笑的，我反而自讨没趣了。 4.4.楚王密谋策划 晏子巧妙回击 5.5.示例：晋平公话音刚落，突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失 措地躲到一旁。琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。他吓出了一身冷汗，惊疑不定地望 着师旷。 6.6.示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧用类 比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节。 示例二：我欣赏师旷的说话艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理晋平公说成是“小人”，引 起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的。（结合文 章的内容，分析人物的说话艺术，言之有理即可。） 真题演练真题演练 7.7.B 8.8.A 9.9.(1)四个儿子太不孝顺了，为什么不分开居住来远离他们呢？ (2)我们兄弟不知道孝顺，心就像禽兽一样。 10.10. (1)对继子的衣食供给比对亲生儿子优厚；(2)精心照料生病的继子；(3)临终前教导儿 子不要厚葬自己。