幼儿园大班教学教案-大班健康 换牙我不怕 .doc

1、大班健康换牙我不怕大班健康换牙我不怕 活动背景：活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师： “昨天我到医院去拔牙 齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿 痛的感觉， 用手捂着小脸， 手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿， 一脸的委屈。 站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了 4 个牙齿了，有 点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这 颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？” 确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解 换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和

2、了解有关 换牙方面的材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙 方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙 刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的 换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 活动目标：活动目标： 1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 活动准备：活动准备： 1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。 2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传

3、画的装饰材料，记录表 1 张。 5.实验用品：鸡蛋 2 个，醋和杯子 活动过程：活动过程： 一、导入：找和一、导入：找和“牙牙”组合的词组合的词 教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观察： 看了小朋友的换牙记录， 你有什么想说的， 有什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方） 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？ 教师

4、小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉 的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头 舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样保护牙齿四、说一说：怎样保护牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？ （帮助我们咀嚼食物； 帮助我们说话； 洁白整齐的牙齿让我们看起来精神） 2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？ 小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解 龋齿蛀牙形成的原因。 3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的， 所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨

5、论） 4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法： 图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检 查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不 咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。 五、画一画：保护牙齿的好方法五、画一画：保护牙齿的好方法 1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。 2.介绍小组的宣传画 3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。 反思：反思： 1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的， 前期做了大量的幼儿经验 积累和材料的收集工作，教师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙情 况，幼儿换牙的感受，保护牙

6、齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿 做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。 2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意 点， 鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上 讨论和角落操作和合作感受和成功，幼儿参与的积极性高。 3.制作活动的操作，要求幼儿 3 名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识 的培养目标而进行的。 4.活动的开展， 引导幼儿积极主动的活动， 整合数、 左右、 前后等内容教学， 还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。 5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注 意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。