苏教版二年级下册科学12.做个小温室教案（配套方案1）（平铺式教案）.doc

1、下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 12.做个小温室 内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市芳草小学 邬菲 【教材分析】【教材分析】 教材从三个方面带领学生了解温室。首先第一部分，让学生通过观察生活，初步认识温 室，知道温室的作用，人们利用温室可以栽植反季节水果；第二部分，让学生设计并动手做 一个温室，考察并且锻炼学生的创新能力及动手能力；第三部分，引导学生利用温室进行实 验，测试在温室内外的植物生长状况有什么不同，此部分通过简单的实验，让学生初步了解 科学实验，构建实验思维。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，对于简单的事物有所掌

2、握，同时对熟悉 的知识有所感悟，具备表演欲望。 【教学目标】【教学目标】 1让学生知道什么是温室。 2知道温室的功能与作用。 3分析温室的结构，知道温室是用什么材料制成的。 4. 学会设计并制作小温室。 【教学重点】【教学重点】 知道温室的功能与作用。 【教学难点】【教学难点】 分析温室的结构，设计并制作小温室。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：1 个做好的小温室。 学生材料：塑料薄膜、小木棒、橡皮筋、胶带纸、实验记录单。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、一、谈话导入，了解什么是温室（谈话导入，了解什么是温室（2min2min） 1谈话：大家都知道

3、，西瓜成熟在夏天，但是现在冬天我们也可以吃到西瓜了，你知道他们 是从哪里来的吗？ 2学生回答，教师引导学生说出蔬菜大棚。 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 3师：看来同学们已经猜到了，我们在冬天吃到的像西瓜这样的，反季节的蔬菜和水果，都 来自于蔬菜大棚，它又称作温室（多媒体出示蔬菜大棚图片 板书：蔬菜大棚） 设计意图：以西瓜为例，学生熟知西瓜成熟在夏季，冬夏对比，快速导课引出蔬菜大棚。 设计意图：以西瓜为例，学生熟知西瓜成熟在夏季，冬夏对比，快速导课引出蔬菜大棚。 二、二、看视频，了解蔬菜大棚的结构与功能看视频，了解蔬菜大棚的结构与功能(5min)(5

4、min) 1师：同学们下面想不想了解一下蔬菜大棚？（与生互动）下面给大家播放一个视频，同学 们看完视频以后告诉老师：1.蔬菜大棚由哪两部分构成？ 2蔬菜大棚有哪些功能与作用？ 3播放视频。 4学生看完视频后回答问题，老师板书蔬菜大棚的结构与功能。 骨架 透光 蔬菜大棚 保温 反季节蔬果 塑料薄膜 遮风挡雨 设计意图：通过视频直观快速的引出蔬菜大棚的结构和功能。 设计意图：通过视频直观快速的引出蔬菜大棚的结构和功能。 三、三、设计制作小温室设计制作小温室(8min)(8min) 1师：了解了蔬菜大棚，知道它有这么多功能与作用，那么我们可不可以为家中的植物也做 一个温室，帮助它们更好的生长呢？（师

5、生互动） 2板书课题：做个小温室。 3分析制作步骤。 （1）同学们看一下温室的结构，然后猜一下，要做一个小温室需要分几步完成？先做什么？ 后做什么？ （2）生答：先做骨架，后覆盖塑料薄膜。 4认识制作材料。 （1）我们要想做出它的骨架，需要先把它设计出来。 （2） （介绍材料）今天老师为大家准备了两种做骨架的材料，有这样可以弯曲成拱形的编织 带，还有小木棍。连接用的橡皮筋和胶带，还有剪刀。 （3）大家接下来以小组为单位，根据我们给出的材料，讨论设计出你们组的温室骨架，由一 个同学执笔把它画在实验单上（讨论设计时学生可拿出材料摆放比对进行设计） 。 设计意图：学生需要讨论设计，同时要先了解材料，

6、这样才能为后面的设计做铺垫。 设计意图：学生需要讨论设计，同时要先了解材料，这样才能为后面的设计做铺垫。 四、四、制作小温室（制作小温室（20min20min） 1同学们已经设计出组里的小温室了，大家想不想把它做出来呢？ 2交代注意事项。 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 3学生开始制作。 五、五、展示环节展示环节 每组派一名代表上台展示小温室，并放入小盆栽。 六、小温室制作完成，布置课后实验六、小温室制作完成，布置课后实验 小温室制作完成了，今天回去大家就可以商量由一个同学把本组的小温室带回家，然后把一 个小植物放进小温室，再在温室外放一个大小形态类似的小植物，保持其他条件（水分）不 变，一个月后，对比他们的生长情况，然后向老师和同学们汇报。 【板书设计】【板书设计】 12做个小温室 骨架 透光 蔬菜大棚 保温 反季节蔬果 塑料薄膜 遮风挡雨