苏教版二年级下册科学10.认识工具j教案（配套方案1）网格式教案.doc

1、下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 1.认识常见材料 【教材分析】【教材分析】 技术与工程是科学学习的一项重要内容，本单元是第一个有关技术与工程领域的主题单 元。 工具是一种物化的技术，技术就包括使用不同工具的技术，本单元以传统传统的工具箱 里的工具为研究对象，用三课分别引导学生学会简单的工具的使用，本课在本单元中居于起 始地位，通过观察、动手操作等活动，引导学生认识工具的主要作用和使用方法，意识到使 用工具可以方便人们的生活，同时也对学生的操作技能进行训练。 从教学内容上来看，主要分为三部分： 一是说出你认识哪些常见的工具，二是说出所了解的它们的用处。

2、目的是调动学生的已 有认知，知道学生已经掌握多少相关知识，使教师能在教学中能够有目的的“有矢有放” ，找 到教学的增长点，使教学更加有效性，在此基础上，引入第二部分的内容，也是本课的主体 活动选择正确的工具完成任务。 第二部分，认识不同工具的作用，了解使用工具能给人们的生活带来方便。课文介绍了 三个活动：其一，通过使用卷尺在木板上做记号，认识钢卷尺的使用方法和注意事项，并在 在刚才所做的记号上钉钉子，这里不仅暗含一个工件可能需要多种工具合作完成，也有对学 生操作技能的训练；其二，通过把刚才钉进去的钉子拨出来的活动，认识羊角锤的起钉功能； 其三，通过夹断铁丝，和连接铁丝的活动了解钳子的作用。 第

3、三部分，以锤子的发展历程为线索，解释人类很早就开始使用工具，以提高生产效率 和生活水平，说明工具的发展史随着时代的变化不断发展的，而工具的发展昭示着人们的生 活水平也是不断提高的。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工 具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具 备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。可以 说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学 生会表现出浓厚的兴趣，教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，

4、激发孩子的求 知欲、吸引学生的注意力。教师在设计教学的时候，应该注意把握孩子的最近发展区，做到 张弛有度、有矢有放的引导学生认识更多工具以及它们的作用，设计的操作活动的设计不仅 要能引起学生的兴趣同时也要考虑孩子的能力范围之内，即大部分学生都能完成的基础上， 使学生能使用工具做出更加完美的“工件” 。科学的追求不应当止于课堂，所以在教学的尾声 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 可以留下具有时代价值的线索或者问题让孩子去思考去探索。 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。 2描述实用工具工作和徒手工作的不同。

5、3阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。 科学探究： 1在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。 2在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。 科学态度： 1愿意倾听、交流、分享。 2意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。 3能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境： 1了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。 【教学重点】【教学重点】 1认识工具箱里的工具，说出他们的名称和作用。 2意识使用工具给人们的生活带来了便利。 【教学难点】【教学难点】 在教师指导下与同学交流要使用何

6、种工具，完成不同的任务，学会操作一些简单工具。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：工具箱（羊角锤、老虎钳、钢卷尺、锯子、螺丝刀、扳手?） 。 学生材料：羊角锤、老虎钳、螺丝刀、细铁丝、钢卷尺、木板，各 12 件。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、导入新课一、导入新课 探究活动探究活动 教师活动教师活动 学生活动学生活动 探究意图探究意图 课前活动课前活动 互动交流 互相介绍 调动氛围 一、 实物模型导一、 实物模型导1 同学们赖老师今天带来一1引导学生猜测 利用实物模型直接导利用实物模型直接导 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册

7、教案+课件，请到 入新课，入新课， 调动学调动学 生已有的生活生已有的生活 经验经验 个小伙伴给你们认识，你们 先猜猜它是谁？（教师手持 工具箱） 2 同学们， 你们认识哪些常 见的工具，它们可以用来干 什么？（教师根据学生回答 点击动作按钮： 锤子、钳子、 卷尺、扳手、螺丝刀）除了 工具箱里的工具，你还知道 哪些工具？ 3.生活中还有许许多多工 具， 例如手工剪刀、 订书机、 热熔胶枪等?会使用不同 工具的人才能制造出他想要 的零件和机器。 2.引导学生说出认识 的工具及作用。 入，刺激学生的眼球，入，刺激学生的眼球， 激发学生的探究的兴激发学生的探究的兴 趣。趣。 一是说出你认识哪些一是

8、说出你认识哪些 常见的工具，二是说常见的工具，二是说 出作了解的它们的用出作了解的它们的用 处。目的是调动学生处。目的是调动学生 的已有认知，知道学的已有认知，知道学 生已经掌握多少相关生已经掌握多少相关 知识，使教师能在教知识，使教师能在教 学中能够有目的的学中能够有目的的 “有矢有放” ，找到教“有矢有放” ，找到教 学的增长点，使教学学的增长点，使教学 更加有效性，在此基更加有效性，在此基 础上，引入第二部分础上，引入第二部分 的内容内容，也是本的内容内容，也是本 课的主体活动课的主体活动选选 择合适的工具完成任择合适的工具完成任 务。务。 二、 选择合适的二、 选择合适的 工具完成任务

9、工具完成任务 （观察老虎钳、 懂得老虎钳各 部位的功能以 及使用方法。 ） 1 同学们， 你们喜欢吹泡泡 吗？那平时你们的吹泡泡器 具是哪里来的？ 2老师已经自制好泡泡液 了，没有吹泡泡的工具，应 该怎么办呢？ 3 铁丝太硬了， 想要把铁丝 弯成圈并不容易，费力且容 易受伤，应该借助什么工 具？ 4 我们要先解钳子 （平嘴钳、 1引导学生说出泡泡 器的来源。 2引导学生说出可以 利用工具制作一个。 （用铁丝制作一个） 3引导学生思考利用 钳子弯铁丝。 4学生观察并思考钳 子各部位的作用。 5学生观察思考。 6引导学说出自制泡 通过设计简单而富有通过设计简单而富有 童趣的动手操作活童趣的动手操作

10、活 动，一方面可以调动动，一方面可以调动 孩子的积极性，另一孩子的积极性，另一 方面考察了孩子手眼方面考察了孩子手眼 脑的协调能力，学生脑的协调能力，学生 的手部精细动作的发的手部精细动作的发 展情况（即大脑对手展情况（即大脑对手 部精细肌肉的控制能部精细肌肉的控制能 力）决定了学生能否力）决定了学生能否 利用工具将铁丝做利用工具将铁丝做 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 尖嘴钳、 斜口钳） 。 并教授老 虎钳不同部位的功能，夹持 口、咬合口可以夹物体、剪 切口可以剪短铁丝。 5 教师示用尖嘴钳钳制作泡 泡器，并展示用刚做好吹泡 泡器吹泡泡。 6 对比

11、买来的泡泡器和自制 的泡泡器的尾部。说说你发 现了什么？ 7 教师演示完善泡泡器的尾 部并且演示尾部吹出小泡泡 8 谁来说说使用钳子制作泡 泡器的时候需要注意什么？ 9.巡回指导学生动手操作 10.你们知道钳子除了可以 剪断铁丝和弯铁丝还可以做 什么？（播放视频） 泡 器 尾 部 的 缺 点 。 （尖、不抓握、危险） 7引导学生仔细观 察、思考，激发学生 的动手欲望。 8引导学生说一说从 刚才观察的过程中和 自己的思考中，发现 应该怎样安全快速的 制作泡泡器。 9生读操作步骤以及 注意事项，开始制作、 展示、评价、交流 10学生观看视频， 得出答案：钳子可以 弯铁丝、剪铁丝、拧 螺母。 成、自

12、己画的图形的成、自己画的图形的 样子，使得想要美观样子，使得想要美观 与实用性并存。所以与实用性并存。所以 本次活动看似简单其本次活动看似简单其 实具有一定的挑战实具有一定的挑战 性。性。 二、 选择合适的二、 选择合适的 工具完成任务工具完成任务 学习钢卷尺的 用法 1 你们还想继续探索各种工 具吗？如果老师想让你们在 木块的 10 厘米处钉一枚钉 子，需要什么工具？（生： 卷尺、锤子?） 2要在 10 厘米处钉钉子首 先需要用卷尺确定位置，做 好记号，你会吗？请一位同 学来演示。 3 教师总结、 并演示钢卷尺 的正确用法：打开钢卷尺的 开关，然后拉开钢卷尺、钩 1引导学生思考 2请一位同学

13、上来在 高拍仪演示，其他同 学观察。 3引导学生观察老师 的正确做法，对比刚 才演示的同学做的好 的地方和欠缺的地 方。 4引导学生根据刚才 的观察和生活经验说 出使用钢卷尺应该注 选择最常用的的几种选择最常用的的几种 工具来学习，在工具工具来学习，在工具 的学习上是按照一定的学习上是按照一定 的顺序（老虎钳的使的顺序（老虎钳的使 用用- -卷尺、锯子卷尺、锯子- -锤子锤子 钉钉子钉钉子- -羊角锤拔钉羊角锤拔钉 子子- -螺丝刀拧螺丝螺丝刀拧螺丝- -扳扳 手拧螺母）安排学习手拧螺母）安排学习 的，首先是老虎钳的的，首先是老虎钳的 认识与使用，为后面认识与使用，为后面 的钉钉子（钉在钢卷的钉钉子（钉在钢卷 尺做记号处） 、拔钉子尺做记号处） 、拔钉子 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 子勾住木块的边缘，拉到需 要的长度，关上钢卷尺的开 关，在 10 厘米处做记号。 4 同学们， 使用钢卷尺需要 注意