苏教版二年级下册科学10.认识工具教案（配套方案2）（网格式教案）.doc

1、下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 1.认识工具 【教材分析】【教材分析】 认识工具是“打开工具箱”单元的首课。 “打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在 让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边 可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。 认识工具这一课需要学生了解身边的 常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进 行简单的加工。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练,已经具备了初步的科学知识和操作技 能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是二

2、年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄 弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况 下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。 【教学目标】【教学目标】 1认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。 2了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。 3小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。 4了解羊角锤的发展史。 【教学重点】【教学重点】 选择合适的工具完成不同的任务。 【教学难点】【教学难点】 学会使用几种常见的工具 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、工

3、具箱。 学生材料：小工具箱、木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、学生实验手册 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、导入新课一、导入新课 探究活动探究活动 教师活动教师活动 学生活动学生活动 探究意图探究意图 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 课前活动课前活动 互动交流 互相介绍 调动氛围 一、谈话激趣，一、谈话激趣， 调动已有的生调动已有的生 活经验活经验 1 小明最近有一件烦恼的事 情， 他的凳子上有一个钉子， 有一次不小心还把他的手割 破了， 有没有谁能想个办法， 帮小明解决这个烦恼？ 2 你们的想法很好， 小

4、明也 是这样想的，他从家来带来 了工具箱， 可是打开工具箱， 小明傻眼了，工具箱里面有 许多工具，小明都不认识， 你们认识吗？让我们一起来 学习认识工具 1可以把钉子拔出来 或者把钉子钉进去 2学生读一读课题 应用情境导入的主要 意图在于激发学生的 学习兴趣,引起学生 对问题的思考和攻克 问题的欲望。 二、二、 认识各种工认识各种工 具， 了解工具的具， 了解工具的 不同用途不同用途 1 谁来帮帮小明， 工具箱里 面这些常见的工具叫什么 呀？ 2 老虎钳、 螺丝刀、 羊角锤、 扳手、钢卷尺、美工刀 活动一：帮工具找家活动一：帮工具找家 3 同学们认识这些常用工具 了吗？老师要考考你了，王 老师

5、这里有一些工具的图 片， （ 出示塑封好了的彩色 工具卡片）请你帮它们找到 各自的家。（实物投影出找家 记录单） 4小组活动：给工具找家。 （老师巡回，提醒学生完成 的小组坐正） 5 学生展示记录单， 每个实 1学生说一说自己认 识的工具 2学生读一读各种工 具的名称 3学生活动，帮工具 找家 4学生展示自己的记 从学生的实际生活背 景出发，努力创设符 合二年级学生能够完 成的任务，在这个环 节中，我设计了帮工 具找家、用羊角锤拔 钉子和选择工具几个 活动。 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 验组核对自己小组的是否正 确。 活动二：选择工具完成任务活

6、动二：选择工具完成任务 （5?） 6 同学们帮工具找到了自己 的家，真棒！这些工具分别 可以用来干什么呢？老师这 里有一些任务，是哪些任务 呢？这些任务选用什么工具 最合适呢？请你拿出记录 单， 把任务和工具之间连线。 7ppt 逐个展示正确的连 线，学生核对。 录单 5学生完成学生活 动手册 p10 页的连线 活动。 三、 学习使用工三、 学习使用工 具具 活动三：用羊角锤拔钉子活动三：用羊角锤拔钉子 1 我们已经了解了每种工具 的作用，我们应该选择哪样 工具帮小明把钉子拔出来 呢？（羊角锤）用羊角锤怎 么拔钉子呢？我们一起来看 视频。 （视频演示如何拔钉 子） 2 （出示木板，上面有 4

7、个 钉好的钉子）你们每个人都 可以尝试一次，按照视频里 面的方法把木板上的钉子拔 出来。 3 羊角锤的本领真是大， 轻 轻松松就帮小明解决了烦 恼。其实，羊角锤的发展也 经历了漫长的过程，让我们 1学生观看用羊角 锤拔钉子的方法，并 尝试每人用示范的 方法拔一枚钉子。 2了解羊角锤的发展 本课中在学生使用过 羊角锤以后，就让学 生了解羊角锤的发展 史，使他们能够对知 识理解得更透彻、学 习兴趣更浓厚。 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 一起来了解。 （播放 ppt：羊 角锤的发展史） 4敲木糖酥、刻石雕、铺地 砖选用哪种锤子合适？学生 先选择合适的锤子

8、，再分别 播放敲木糖酥、刻石雕、铺 地砖的视频，了解敲木糖酥 用木锤，刻石雕用铁锤，铺 地砖用橡胶锤。 史 3通过视频了解敲木 糖酥、刻石雕、铺地 砖分别适合用哪种锤 子。 活动四： 围一个活动四： 围一个 图形图形 5 我们已经用羊角锤帮小明 解决了烦恼，同学们想不想 亲自用其他的工具来完成一 项任务呢？ 6 我们今天的任务就是 “围 一个图形” ，怎么“围图形” 呢？我们一起来看任务步 骤。 7出示任务步骤： （1） 给木板上的三角形的每 个顶点钉上一枚钉子。 （2） 用铁丝沿着钉子围成一 个三角形。 （3）将铁丝剪断，并将 2 股铁丝连接好。 （4） 比一比哪一组的图形围 得最好。 8视

9、频展示“围图形”的方 法 9 （ppt 上展示几个步骤的 图片） 让学生说说你觉得 “围 1 学生了解 “围图形” 的任务 2观看“围图形”视 频 在教学的过程中，教 师应该灵活使用教材 我将教材上的几个活 动进行了整合，目的 是使学生可以自主设 计图形进行活动，让 学生学得更主动，更 富有创造性，而且经 过整合后，将零碎的 几个活动串联到了一 起，更利于教师掌控 课堂纪律。 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 图形”哪个地方比较难。 10讲“ （1）给木板上的三 角形的每个顶点钉上一枚钉 子” ， 你们知道大人是怎样钉 钉子的吗？今天我们也要用 这种方

10、法来钉钉子。由于我 们今天是第一次钉钉子，要 注意不要用太大的力气钉钉 子，可以慢慢钉，注意千万 不能砸到自己的手。 11讲“ （2）用铁丝沿着钉 子围成一个三角形”时，强 调铁丝要拉直。 12讲“ （3）将铁丝剪断， 并将 2 股铁丝连接好”时， 提醒学生注意：剪铁丝要用 尖嘴钳的底部，左手摇晃铁 丝， 右手用力， 左右手配合， 才能将铁丝剪断。 13 学生尝试 “围一个图形” ， 教师巡视，给予帮助。 14 学生展示自己围的图形。 （可以请完成的小组都拿到 讲台上一起展示） 15说说你在围图形这个活 动中的收获和遇到的困难。 3学生说说你觉得 “围图形”哪个地方 比较难。 4 学生尝试 “

11、围图形” 四、拓展四、拓展 1 人类是很有智慧的，只要 你敢想，就能创造，为了解 决各种工具携带不便的问 题，人们又对工具进行了创 1学生了解多功能羊 了解现代工具的创新 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 新， 只要一把多功能羊角锤， 就能实现所有工具的功能， 一起来看一看。（播放多功能 羊角锤视频） 2 希望同学们在今后的生活 学习中，能运用今天学到的 知识，灵活使用工具，解决 更多的问题。 角锤 【板书设计】【板书设计】 1. 认 rn 识 shi 工 n 具 j 羊 yn 角 jio 锤 chu 老 lo 虎 h 钳 qin 尖 jin 嘴 zu

12、 钳 qin 钢 n 卷 jun 尺 ch 螺 lu 丝 s 刀 do 扳 bn 手 shu 【课后反思】【课后反思】 认识工具是学生在小学阶段接触的材料内容的第一课，刚接手这一课时，由于没有 教参，在分析教材、研读课标及查阅资料等基础上，对教材进行了初步的处理，考虑到二年 级学生在平时的生活中还没有接触过工具， 所以我把认识和初步使用工具定为本课的重难点。 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 根据上课时学生的反应，基本完成了本课的教学目标。 本课我觉得有这样几点成功的地方：1学生对这一节课非常感兴趣，下了课还围着我不断的 问什么时候还能使用其他的工具完

13、成任务。 2 本课的教学环节设计思路层次清晰， 环环相扣， 层层递进，以教材为主圆满的完成了教学目标。 “帮工具找家”和“选择工具完成任务” ，这 两个环节通过两项活动让学生能够认识工具，并初步了解这些工具的用途。体现出由浅入深 的知识体系，这样的设计适合二年级孩子的认知规律。3教材中羊角锤和尖嘴钳的使用共设 计了 4 项活动，如果按照教材一项一项的做，对教师的教学把控能力要要求较高，学生在不 断的一收一放中，也很难一直保持注意力。所以我将这 4 个活动设计成“围图形”活动，并 且用视频展示活动全过程，效果非常好，学生热情高涨，每一个实验组都完成了既定的任务。 不足的地方：对于在备课时我十分担心的钉钉子砸到手的问题，从试教到正式上课，所 有孩子都能注意到钉钉子的安全问题，反而是我一开始认为非常简单的拔钉子活动，在实验 过程中遇到了种种问题，有的孩子虽然用到了羊角锤，但是只用羊角卡住钉子，然后直接往 上拔，还有的孩子控制不了拔钉子的力度，拔