苏教版二年级下册科学11.拧螺丝教案（配套方案2）（平铺式教案）.doc

1、下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 11.拧螺丝 【教材分析】【教材分析】 本课由三个活动组成。第一个活动，观察螺丝，给螺丝分类。分两个交流活题展开：一 是观察螺丝，了解螺丝的构造；二是学会给螺丝分类，要求分类的标准不要交叉重叠。第二 个活动，制作小板凳。分两个交流活题展开：知道一字螺丝与十字螺丝，一字螺丝刀与十字 螺丝刀比较它们的不同，根据不同的螺丝选择合适的螺丝刀。二是在学会拧螺丝的基础上， 组装小板凳，先按照小板凳的样式搭起一个模型，然后再用螺丝去固定。第三个活动，认识 更多的螺丝与拧螺丝的工具。 观察内六角螺丝与外六角螺丝的区别，并选择合适的拧螺

2、丝的 工具。意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。 【学情分析】【学情分析】 经过一年多的科学学习，学生对这门课程的学习热情很高，求知欲强，喜欢动手实践， 愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。但二年级学生依然处于形象思 维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力和动手操作能力仍然比较弱，需要有他们感兴趣的 话题激起他们上课的兴趣和注意力。生活经验的积累，他们或多或少都对螺丝有所认识和了 解，可是这些认知又是零散的、不全面的。对于拧螺丝的经验更少，因此教师的指导和帮助 仍然非常重要。 【教学目标】【教学目标】 1通过对螺丝钉观察对比，认识各种各样的螺丝并给螺丝钉分类。 2通过观察

3、和动手拧螺丝，发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。 3通过动手制作小板凳，学会使用螺丝刀来拧螺丝。 4、意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。 【教学重点】【教学重点】 认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类。 【教学难点】【教学难点】 制作小板凳：学会选择合适的螺丝刀来拧螺丝，固定住木头。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：各种螺丝钉、铁钉、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT。 学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、六角头十字）、每组 一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀。 【教学时间】【教学时间】 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课

4、件，请到 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、情境导入，激趣一、情境导入，激趣 1今天老师邀请了谁来到我们课堂中做客呢？（喜羊羊、美羊羊） 2美羊羊到喜羊羊来家里玩，刚坐下凳子坏了，美羊羊摔了一大跤，喜羊羊赶紧把美羊羊扶 起来，再仔细一看，原来小板凳坏了。 3那我们今天一起帮喜羊羊把凳子修好吧！ 设计意图：爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识需要的情趣表现，是设计意图：爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识需要的情趣表现，是 儿童主动探索知识的心理基础。孩子的全部学习活动，都伴随着他们情感的参与。以学生喜儿童主动探索知识的心理基础。孩子的全部学习活动，都

5、伴随着他们情感的参与。以学生喜 爱的动画“喜羊羊”创设的情境，激起学生学习兴趣，触发学生想要主爱的动画“喜羊羊”创设的情境，激起学生学习兴趣，触发学生想要主动学习的迫切愿望，动学习的迫切愿望， 让学生“趣”中学。让学生“趣”中学。 二、认识新朋友：认识各种各样的螺丝钉二、认识新朋友：认识各种各样的螺丝钉 1你认为今天应该选择什么来固定喜羊羊的板凳呢？为什么？（螺丝；更牢固） 2认识新朋友螺丝：结构。 a观察一枚螺丝和一枚铁钉，哪个才是螺丝？ 区分铁钉和螺丝，认识螺丝的结构：螺丝头、螺丝杆、螺丝尾、螺杆上有螺纹、螺丝头上有 凹槽； b观察多个螺丝：（每组发一份各种形状螺丝），请你观察一下这些都是

6、螺丝吗？又有什么 不同呢？ 小组讨论、汇报 不同点：长短、粗细、颜色、螺帽形状、螺尾形状等 相同点：都由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升， 直到螺杆的顶部。 设计意图： 螺丝二年级学生基本都见过， 但是不一定都很清楚的对比过铁钉和螺丝的不同，设计意图： 螺丝二年级学生基本都见过， 但是不一定都很清楚的对比过铁钉和螺丝的不同， 更没有关注过日常生活中其实螺丝有各种各种的形状，所以这里做个小组观察讨论记录，让更没有关注过日常生活中其实螺丝有各种各种的形状，所以这里做个小组观察讨论记录，让 学生自己发现原来螺丝有这么多形状，并未下面给螺丝分类做好前期工作。学生自己

7、发现原来螺丝有这么多形状，并未下面给螺丝分类做好前期工作。 3按照你发现的螺丝特征给这些螺丝分分类呢？一个分类标 准。 4学生实验：每组学生确定分类标准，分别将螺丝按照标准 放在分类盒。 （长度、头部外形、材质、头部凹槽形状、颜色、 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 尾部形状） 学生（投影）展示汇报 5教师总结归纳：螺丝的种类可真多啊！ 设计意图：学生了解什么叫分类，动手给螺丝钉分分类，体会分类的标准多种多样，但是设计意图：学生了解什么叫分类，动手给螺丝钉分分类，体会分类的标准多种多样，但是 尽量要不重叠尽量要不重叠 三、寻找新朋友：使用合适的螺丝刀制

8、作小板凳三、寻找新朋友：使用合适的螺丝刀制作小板凳 1啊呀有这么多不同的螺丝，喜羊羊又犯愁了，修理坏掉的板凳到底该用哪种螺丝呀？你能 帮帮他吗？说说你的理由 2小组讨论（金属的；选择尖头的；长短要适中；） 3各组领取螺丝刀，修理板凳。 4学生第一次实验操作：发现螺丝钉帽上的花纹和螺丝刀的花纹要相同。 5认识螺丝刀也分为一字和十字对应一字和十字螺丝，各自找到自己的好朋友。 6终于可以开始修理板凳了，你会使用螺丝刀吗？ 7请学生上台操作教师视屏演示正确方法学生再次上台操作。 （拧螺丝方法：右手拿螺丝刀，对准沟纹相同的螺丝钉，左手扶住螺丝，右手轻轻转一圈（手 腕不动），顺时针方向竖直向下转螺丝钉，转

9、一圈，手指松开还原，直到把螺丝有螺纹的地 方全部转进木头里） 8小组认真阅读安装图纸以及注意事项。 9分组实验：再次到自选超市选择螺丝钉和螺丝刀制作小板凳。一组四人，每个人拧一个螺 丝，其余人观察他是怎样把螺丝拧进去的？ 10做好，学生试坐一坐，是否安全！ 交流分享：拧螺丝的秘诀。（方法和用力方法：螺丝刀要对准沟纹相同的螺丝钉；顺时针方 向；竖直向下转螺丝钉； 11发现：为什么螺丝刀可以轻松把螺丝拧进去，徒手却不行（大） 12如果下掉把手的螺丝刀还能把螺丝拧进去吗？（注意观察：螺丝刀的结构以及工作的方 式：刀把、刀杆，刀把带动刀杆一起转动） 设计意图：通过情景帮助喜羊羊修理板凳，通过动手设计意

10、图：通过情景帮助喜羊羊修理板凳，通过动手发现发现疑惑疑惑观察观察解疑解疑 再动手的过程，知道螺丝刀要和螺丝头上的形状配对。并在操作过程中，学会拧螺丝的再动手的过程，知道螺丝刀要和螺丝头上的形状配对。并在操作过程中，学会拧螺丝的 方法。方法。 四、好朋友：认识不同四、好朋友：认识不同拧螺丝需要不同的工具拧螺丝需要不同的工具 1之前我们还认识了其它样子的螺丝钉（六角形的），他们又是怎么使用的呢?又是用在哪 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 里的呢？图片 视屏 2小朋下课后看一看，找一找，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？用的 是哪种螺丝？” 设计意图：通过图片和视频了解螺丝的形状非常多，不同形状的螺丝用途也不同。体会工设计意图：通过图片和视频了解螺丝的形状非常多，不同形状的螺丝用途也不同。体会工 具给人们生活带了便利。具给人们生活带了便利。 【板书设计】【板书设计】 2.拧螺丝