部编语文1-6年级阅读理解25.docx

1、更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 一年级一年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 好 斗 的 小 螃 蟹 蓝色的海湾里，有一只小螃蟹，它仗着有一双夹子，总好欺负别人。 小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被他夹得不敢把头伸出来。小虾一见 它就跑得老远老远。 小 螃 蟹 见大家都怕它，非 常得意，扬起头来吐泡泡。突然， 它发 现了一根小铁棒，心想： “谁 敢 惹我？看我怎么夹住你！” “哈哈！”一个小男孩叫道，“我钓到了一只小螃蟹。” 1.被小螃蟹欺负的动物有 、 、 。 2.小螃蟹最后被 (谁) (怎么样)。 3.本文共有 个自然段，第三自然段有 句话。 一年级答案： 1. 小

2、鱼、小乌龟、小虾 2. 小男孩 钓走了 3. 4 2 二年级二年级阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 桃花的心愿 河堤(d)上的桃花，被春风一吹，争先恐后地开放了。一簇(c)簇， 一团团，给大地(增添 增强)了春色，给人们带来了芳香。 夹杂在桃树中的柳树，侧过头去，悄悄地问桃花：“小 妹妹，你在尽 情开放的时候，可曾想过自己生命的(暂 时 短暂)吗？” “我的生命确实不长，盛开期不过三四天。”桃花坦 率地回答说，“在 果树中，恐怕我的生命要算最短的了。” “既然这样，那你为什么要拼着命开放呢？”柳树(理解 不解)地问。 桃花微微一笑，抖(du)抖花瓣说：“因为我懂得人们不但需要甜蜜的 果

3、实，还需要艳丽的色彩，尽管我的花 期不长，但只要给人们一分钟的享 (xin)受，我这一生也不算虚度了。” 更多资料扫码关注 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 柳树听了桃花的话，很受感动，含着泪说：“小妹妹， 有你这样高尚 的邻居，我也感到光荣。我没本事开出你那样娇(jio)艳的花朵来，就让我 吐出更多的翠(cu )叶， 帮助你一道打扮美丽的春天吧！” 1.用“”画掉文中括号内不恰当的词。 2.连一连。 微微地 笑 不解地 开放 坦率地 回答 争先恐后地 问 3.认真阅读短文，判断下列说法是否正确。(在正确说 法后的括号里打“”) (1) 桃花在春天开放，它的花期很长。 ( )

4、(2) 柳树听了桃花的话无动于衷。( ) (3)桃花认为只要给人们一分钟的享受，它这一生也不算虚度了。 ( ) 4.桃花的心愿是什么？ 二年级答案： 1.增强 暂时 理解 2.略 3.（1） （2） （3） 4虽然它的花期不长，但也要尽力开出鲜艳的花朵，给人们享受。 三年级三年级阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 我不是最弱小的节选 假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生 托利亚和 4 岁的萨沙。 森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开 放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边 聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴

5、雨点，接着大雨如注。爸 爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。 1.文中哪一句交代了时间、地点、人物？请写出来。 2.在文中找出相对应的词语。 （ ）：高度集中注意力。 （ ）：形容雨下得非常大。 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 3.大雨来临时，萨沙的父母是如何做的？ 三年级答案： 1.假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和 4 岁的 萨沙。 2.聚精会神 大雨如注 3.爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。 四年级四年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 秋的原野 窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视

6、着落叶，恍然领悟到：这是大自然 给人们的消息，秋天已经来临了。 我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不 出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。 天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小塘，也 睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻 出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫， 或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为 宁静的大自然平添了不少生气。 山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它 们无限的热情，红得像一团火焰似的。 村前村后，等待收

7、割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过， 泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。 当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在 牛背上回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远 半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大 雁们咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续 向暮色苍茫的天边飞去。 1.画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作了什么？ 2.请仔细找一找，文中描写了秋天的哪些景物？ 3.在这些景物中，你最喜欢哪些景物的描写，说说你的理由。 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 4.这篇

8、短文表达了作者怎样的思想感情？ 四年级答案： 1.天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。把天空比作了蓝宝石。 2.天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、晚霞、炊烟、牧童、大雁。 3.山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情， 红得像一团火焰似的。运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了枫叶的形态和 枫叶的颜色。 4.表达了作者对大自然的喜爱之情以及对生活充满了热爱。 五年级五年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 黄山奇石（节选） 黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。 楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松

9、姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出 去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客 松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼， 如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松 姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手 臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧； 有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇， 更加秀美。 1.文中画线句子使用了 的修辞手法，把 比作 。 2.作者说迎客松已

10、经成为黄山奇松的代表，请你结合第一段，用自己的话 说一说原因。 3.画出第二段的中心句。 4.作者通过对黄山的描写，可以感受到作者怎样的感情？ 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 五年级答案： 1.比喻 迎客松斜出去的“一丛青翠的枝干”比作伸出的“手臂” 2.它姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，体现着蓬勃的生命力。 3.黄山松千姿百态。 4.抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 六年级六年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 逆水行舟，不进则退 一天中午,烈日炙烤着大地,知了不时鸣叫：“热死了,热死了” 吃午饭时,我向妈妈提了个问题：“妈妈,有这样一个成语,逆水行舟,不 进则

11、退,”妈妈想了想说：“娜娜,现在不解释,下午带你去游泳吧！”我一听去 游泳,特别高兴,一下子就把一碗饭吃得精光。 下午,妈妈带我去东门河,路上,我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你 就会明白的。” 到了河边.我换了游泳衣就进水里,一会儿仰泳,一会儿蛙泳,有时来个鲤 鱼跳龙门,妈妈不时地（夸奖夸耀）我,我快活极了。 突然,妈妈好像想起了什么,不再欣赏我的精彩表演,对我说：“娜娜,向上 游。”我听清了妈妈的话：“向上游?有什么了不起?游就游。” 于是我愤力向上游,一个大浪充过来,我来不及躲僻,被呛得鼻子发酸,耳 朵里也灌了水,竞顺水而下,我只好游到浅滩。过了一会儿,我有迎着急浪, 尽力向上游去,

12、但感到越来越吃力,双脚像灌满了铅。我使出吃奶的（力 量 力气）,只前进了几米,稍一松劲,就被急浪冲到了岸边 妈妈见此情景,对我说：“你体会到成语逆水行舟,不进则退的意思了 吗?”“什么?”我真是丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游,稍不努力,不仅不 能前进,反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船,不努力前 进就会后退.它告诉了人们,在人生道路上,不迎难而上,时代的潮流就会抛 弃你.” 哦!听妈妈这么一说,我懂得了许多 1.用“ ”画出文中的一个拟人句。 2.在括号里选择合适的词语。 3.“我”问妈妈“逆水行舟，不进则退”的意思，妈妈为什么不直接告诉我，非得 让我从游泳中体会呢？ 4.“我懂得了许多”一句中，你认为作者懂得了什么？ 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 六年级答案： 1.一天中午,烈日炙烤着大地,知了不时鸣叫：“热死了,热死了” 2.夸奖 力气 3.如果妈妈直接告诉我答案，是希望我通过游泳这件事去自己体会成语的含义，能够明 白一个深刻的道理，从而时刻铭记于心。 4不少事情要坚持不懈去做，一旦松懈就会前功尽弃。为什么不前进就会后退呢？这 里面有一个前提条件， 就是“逆水”。 那么， 顺着流水的方向， 不就可以轻松地前进了么？ 事实并非如此。因为“顺流而