部编语文1-6年级阅读理解07.docx

1、更多资料请关注公众号：小学第一资料 一年级一年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 大还是小 有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时 候，我觉得自己很大。 有时候，我觉得自己很小。我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈 的时候，我觉得自己很小。 1. 文中有一对反义词，你能找到吗？ （ ）（ ） 2. 照样子，写词语。 穿衣服（ ） （ ） 3.“我”什么时候觉得自己很大？用“ ”画出来。 4.“我”什么时候觉得自己很小？用波浪线画出来。 一年级答案： 1.大小 2.系鞋带 按按钮 3.我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很 大。 4.我够不着按钮的时

2、候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自 己很小。 二年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 放蜻蜓 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑 去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇 着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我 听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 更多资料扫码关注 更多资料请关注公众号：小学第一资料 1.短文有 个自然段，第 1 自然段有 句话。2.写出与下面词语意思相近的词语。 漂亮（ ） 喜欢（ ） 3.用“ ”画出描写蜻蜓外形的句子。 4.读读短文中的

3、这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”这是把蜻蜓 的 比作 。 5.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？ 6.你还知道哪些有益的动物?请写出 2-3 种。 二年级答案： 1.2 5 2.美丽 热爱 3.两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。 4.眼睛 玻璃球 5.它是益虫 6.青蛙 蚯蚓 啄木鸟 三年级三年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色

4、的海洋。橙红色是 给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.这段话是围绕哪句话来写的？用波浪线画下来。 2.写出“五彩缤纷”的意思。 五彩缤纷： 3从文中找出一对反义词。 （ ）（ ） 更多资料请关注公众号：小学第一资料 4.文中画线的句子，使用了 修辞手法。你能仿写一句吗？ 5.仿照课文句子，我们也来说说秋天的雨。 秋天的雨把 色给了 ， 像 。 三年级答案： 1.画波浪线的句子：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。” 2.五彩缤纷：表示颜色多，颜色鲜艳，很漂亮。（意思对即可） 3.炎热 凉爽 4.拟人

5、 是拟人句即可 5.句子通顺，符合意思即可。 四年级四年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 法布尔的故事 蟋蟀的住宅 是法布尔写的 法布尔是法国的一位著名的昆虫学 家。 法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在 地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了 人，还骂他是“怪人”，可是他全不觉得。又有一次，他爬上果树观看螳螂的 活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。 法布尔在普温斯顿教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天清 晨，他在沙路上走着，忽然听见蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石 头旁，轻轻地躺下来

6、。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他 躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就看着石头，简直 中了邪！其实他是在 。 法布尔活了九十多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成 为十九世纪有名的科学家。 1.我能结合上下文说说下列词语的意思。 如痴如醉： 倾注： 2.我会给第一自然段加上标点。 3.我能从文中找出相应的词语，写在括号里。 更多资料请关注公众号：小学第一资料 近义词：毕生（ ） 反义词：糊涂（ ） 4.我会根据短文内容把第三自然段最后一句补充完整。 5.我会用波浪线在文中画第二自然段是围绕哪句话写的。 6.我能用简洁的语言概括出来文章写了法布尔的哪几件事

7、。 7.我们应该向法布尔学习 精神。 四年级答案： 1.如痴如醉：形容入迷于某种事物而失去自己原本的神态。文中形容达尔文为研究昆虫 而入迷的情况。 倾注：指把精神、力量等集中到一个目标上。 2. 。 3.一生 惊醒 4.认真观察蛐蛐的情况。 5.法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。 6.文中写了达尔文用放大镜观察蚂蚁、爬上果树观看螳螂、躺在地上看蛐蛐三件事。 7.认真钻研学术，一心一意完成自己的事业的精神。 五年级五年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 锁匠选徒弟 老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。老锁匠老了，为了不让 他的技艺失传，他挑中了两个年

8、轻人，准备将一身技艺传给他们。一段时间以后，两个 年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一 次考试。老锁匠准备了两个保险柜！让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。 结果大徒弟只用了不到 10 分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以 为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里 面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我 没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠十分高兴、郑重宣布二 徒弟为他的正式接班人，大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什

9、么行 业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养 成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心 有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修 锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。” 更多资料请关注公众号：小学第一资料 1.给下列句子中的画线词语选择正确的解释。 为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。_ A物体的颜色。 B按照一定的标准寻找和挑选。 大徒弟不服，众人不解。_ A分不开。 B不解决。 C不明白。 2.打开锁后， 老锁匠问两个徒弟时， 他们各自的表现是： 大徒弟_ ， 可见他_；

10、二徒弟_， 可见他_。 3.在技术上谁更高一些？老锁匠选二徒弟接班的理由是什么？ 4.你觉得老锁匠是个什么样的人？ 5.读了短文后，你想对大徒弟说些什么？ 五年级答案： 1.B；C 2.眼中放光；是个贪财之人；说不出来；心中只有锁而无其他 3.大徒弟。他对钱财视而不见，坚守职业操守。 4.老锁匠具有高尚的职业道德，能以德看人。 5.修锁人不应心有私念，若稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能 害人害己。修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。 六年级六年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 为爱掩藏 女儿细心地为母亲梳理着头发，竟然发现母亲的青丝中有一星闪亮的白。母亲

11、老了？ 女儿的心中涌起一阵伤感。母亲，从小就领着她去晨跑，她拼命地追，可怎么也追不 上母亲轻快的步伐，她赌气停住了。这时，母亲回转身子，在前方伸开手臂，笑着：“来， 到妈这儿来。”于是，她咯咯地笑着，迈开小步子向妈妈温暖的怀抱跑去。她渐渐懂事， 明白了“母亲”这一角色的艰难，然而在她的记忆中，母亲总是笑对一切，以充沛的精力 和活力直面人生，难怪邻居阿姨总羡慕地说：“你妈妈呀，好像永远不会老。”女儿也坚 信，母亲永远不老，可眼前那星白分外刺眼。女儿拔下那根白发，悄悄地藏起来，对着 镜子里的母亲笑着：“妈，你的头发多好啊，您永远那么年轻。”母亲笑了，女儿的小伎 俩怎么能瞒得过妈的眼呢？多年来，从“

12、哇哇”啼哭的娃娃到青春勃发的少女，女儿的一 言一行、一举一动都印在母亲的眼里。这孩子，这么傻，白发能藏得住吗？你都这么大 更多资料请关注公众号：小学第一资料 了，妈能不老吗？其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时，从那天你跑步超过了妈妈，从 你在作文中写下“青春无悔”的字样，妈妈就知道你长大了。你就是妈妈的延续，妈有了 白发又有什么关系呢？可母亲没有说，她欣慰地看着镜子里的女儿：“有女儿给妈梳头， 真舒服！”镜子里两张美丽的笑脸，令人羡慕。原来人世间有许多深沉的爱，就藏在 彼此的掩饰中。 1.女儿伤感的是_，邻居阿姨羡慕的是 ，产生这种 羡慕是因为 。 2.文中画横线的部分是描写妈妈心理活动的语句，

13、但是读起来却像是母亲女 儿的对话，你觉得作者这样写的目的是什么？ 3.女儿和母亲都在掩饰，她们分别在掩饰什么？她们为什么要掩饰？ 4.读了此文，你有什么感受，用几句话写下来。 六年级答案： 1.母亲老了 母亲永远不会老 母亲总是笑对一切，以充沛的精力和活力直面人生 2.母女间心灵相通，心理活动都围绕女儿展开，说明母亲对女儿的了解，女儿在母亲心 中的重要性，更能感受到母女间深深的爱。（符合题意即可） 3.女儿在掩饰看到了母亲的白发。 母亲在掩饰看穿了女儿藏起白发的行为。 她们的掩饰， 都藏着对彼此的尊重和最深沉的爱。（符合题意即可） 4.我们终将看到父母的脆弱，她们只不过是为爱掩藏自己是脆弱的平凡人，父母用谎言 温暖了世界。（符合文意即可）