部编语文1-6年级阅读理解09.docx

1、更多资料请关注公众号：小学第一资料 一年级一年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白于玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的于吹呀，吹呀，吹出了一对长 耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白于改成一只 小白兔啦！ 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白于吹成荷花，把那朵白于 吹成白雪公主她越吹越开心，一丌小心把一朵白于吹迚海里去了，自己 也一起滚迚大海中。 啊，她在海里把那朵白于吹成了一朵漂亮的白浪花。 1.短文共有 个自然段，第二自然段有 句话。 2.从文中找出一组反义词。 （ ）（ ） 3.太阳娃娃喜欢吹白于玩儿， 她把白

2、于吹成了 、 、 和 。 一年级答案： 1.4 2 2.长 短 3.小白兔 荷花 白雪公主 白浪花 更多资料扫码关注 更多资料请关注公众号：小学第一资料 二年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 蜘蛛开店（节选） 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简 单。 亍是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织 店，每位顾客只需一元钱。” 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了 一整天的工夫，终亍织完了。 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 第二天，蜘蛛的

3、招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需 一元钱。” 顾客来了，只见身子丌见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿， 他 的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简 单。 第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只 需一元钱。” 更多资料请关注公众号：小学第一资料 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一 条四十二只脚的蜈蚣！ 1.写出蜘蛛分别开了哪些店？ 2.短文中出现了一些表示时间的词语，请你写下来。 3.每个店开张，谁是

4、蜘蛛的顾客？ 4.短文最后会发生什么事情呢？展开想象，编给大家听。 二年级答案： 1.口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 2.一整天 晚上 一个星期 第二天 3.口罩编织店顾客是河马，围巾编织店顾客是长颈鹿，袜子编织店顾客是蜈蚣 4.例如，他整整织了一个月，才给蜈蚣织上袜子。蜘蛛已经筋疲力尽了，又决定过以前 无聊的生活了。 三年级三年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 更多资料请关注公众号：小学第一资料 （ ）我少年时代玩玻璃球（ ）青年时代玩电子游戏（ ）中年时代打 麻将（ ）家产都败光啦（ ）如今我一无所

5、有（ ）我真后（悔 诲）呀（ ） 流浪汉说（ ） 时光老人看他哭得可怜，(式 试）探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰 哀） 求， “假如再给我一个青春， 我一定从头学起， 做一个勤奋好学的人！ ”“好吧！ ” 时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背 着书包呢！他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到 几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老 样子生活，玩电子游戏，打麻将到了老年，他又懊（恼 脑）地哭了起 来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下

6、，乞求时光老人再给他一个青 春。 “我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会 得到真正的生命。” 1.用“”划去括号中不正确的字。 2.给短文的第二自然段加上标点。 3.流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代_，青年时代 _，中年时代_。 4.联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。 5.读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？ 三年级答案： 1.诲 式 衰 脑 2.“ ， ， ， ！ ， ！ ” 。 3.玩玻璃球 玩电子游戏 打麻将 4.时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。 5.示例：醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。

7、 四年级四年级 更多资料请关注公众号：小学第一资料 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 中国船 1919 年 6 月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他 几个青年，一一走出船舱，登上码头的最高处，欣赏着祖国的大好河山。不一会儿，陈 毅却皱起了眉头，他的目光(掠 惊)过河岸，盯着挂着外国旗子的军舰，气愤地说：“美 丽的祖国，却在外国列强的铁(啼 蹄)下惨遭蹂(ru)躏(ln)!”不几天，联系船票的人回来 告诉大家：去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送一把洋伞； 一家是英国人办的， 给乘客赠送一条床单； 还有一家是中国人办的， 大概是(陪 赔)

8、了本， 没有什么送给乘客。大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船， 因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了五四运动，反对帝国主义列强对中 国的(欺 期)侮。重庆人民也正在(低 抵)制日货，声援北京爱国青年。在这个时候，我 们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢？这还有一点民族气节吗？”大家都觉得陈毅说得 句句在理，一致决定坐中国船去上海。 1.将文中括号里不恰当的字用“”划掉。 2.在文中给下列词语找到近义词。 观赏（ ） 争辩（ ） 漂亮（ ） 愤怒（ ） 3.日本人送伞、英国人送床单的目的是：_。 4.我会填。 一（ ）木船 一（ ）军舰 一（ ）洋伞 一（ ）床单 5

9、.陈毅他们最后决定坐_去上海。从这儿可以看出他_的思 想品质。 四年级答案： 1. 惊 陪 期 低 2. 欣赏 争论 美丽 气愤 3. 吸引人们坐他们的船 4. 只 艘 把 条 5.中国船 热爱祖国 五年级五年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 老人与海鸥（片断） 那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。 更多资料请关注公众号：小学第一资料 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色 的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥 送餐，跟海鸥相伴。 人少的地

10、方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的 围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下 就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一 片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 1.细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？ 2.第三自然段作者写出来一幅什么画面？ 3.选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。 4、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的 乐谱。”你从中体会到什么？ 五年级答案： 1.体会到老人的衣服比较简朴。 2.人少的时候老人喂海鸥的画面。 3.形容海鸥把食物吃得干干净净，仿佛就跟人扫过

11、的一样，也表现了海鸥吃得很快。 4.略 六年级六年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 往事 往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有件雨天里发生的小事，却长久地印我心中， 时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。三年前的夏日，刚才还蓝天，却忽然哗哗地 下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上行人被 突如其来的雨淋得直跑。我虽打着伞，但风夹着雨点还是往脸上扫，雨真不小呢！我慌 忙地跑进单元门口时，不小心差点儿和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙抬头，哟，小 小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地老妈妈。她好像以 更多资料请关注公众号：小学第一

12、资料 一种异样的热切的眼光在看我，我也没顾，从她身边擦肩而过，上了楼。我感觉身上一 阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘， 我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看了那几个在房檐下避雨的人： 往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着位抱小孩的母亲，孩子正蹬着 腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有我不敢再往下看 了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗 户关上了，窗外的雨好像冲刷在我心灵的污点，我的思绪纷繁。很小的时候，母亲教育 我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美

13、德；佩戴金色团徽的那天晚 上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给永远比拿快乐”一丝甜蜜的回忆 被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓无论走到哪里，都要给人留下鲜花和 思想吗？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点我猛地 抓起雨伞，冲出了家门。然而,在雨的世界里什么都没有了，他们不知在谁的帮助下走 了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上三年过去了，这件 小事却并没有过去，它总闪现我眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍 吧！ 1.从第一段可以看出文章是运用了倒叙的手法，这样做有什么好处，请你来 说一说。 2. 第 2 段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”， 这眼光包含着怎样 的希望？ 3.第 4 段在文中有什么作用? 4.你曾经有过“助人为乐”的事迹吗？请你来简要说一说。 六年级答案： 1.制造悬念，引起读者的阅读兴趣。 2.希望“我”能用手中的伞帮助困在雨中的人。 3.回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟” 下决心补过的思想基础。 4.略。