人教部编版《在马克思墓前的讲话》教案.docx

1、 在马克思墓前的讲话教学设计在马克思墓前的讲话教学设计 安师大附中 侯远军 学习目标： 1了解悼词结构的特点，体会演讲辞结构的严谨性。 2概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。 3品味本文语言艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。 学习重难点： 1了解悼词结构的特点。 2品味语言，体会感情。 教学方法： 自主学习、合作探究、诵读法，多媒体辅助。 教学流程： 一、导入一、导入 1展示马思克墓的照片。 2 在马克思墓前的讲话是一篇悼词，悼词可能包含哪些内容？ 3展示学习目标： （1）品语言，述其“哀”； （2）理思路，赞其“功”； （3）论为人，颂其“德”。 二、文本探究二、文本探究 （一）

2、品语言，述其“哀” 1朗读第 1 段，这一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼，但是我们却分明感受到 字里行间弥漫着浓浓的哀伤，你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的？ （师生朗读、品味） （二）理思路，赞其“功” 2凭着对战友的深刻了解，恩格斯高屋建瓴地总结了马克思奉献的一生，在 2-7 段恩格斯列举了马克思的哪些伟大贡献？ （学生回答） 师点评明确：马克思的伟大贡献： （1）科学理论：发现人类历史发展规律； 发现剩余价值规律；许多领域都有独到的发现； （2）革命实践：创刊办报； 创立伟大的国际工人协会。 3恩格斯在这篇演讲辞中及时地树立有声语言标志，时时提醒我们注意马克思 一项又一项的贡献，同学们

3、，你能找到提醒思路的标志性语言吗？ （学生回答） 师点评总结：课文的主体部分，不仅有总有分，而且，从理论到实践，从科学家 的马克思到革命家的马克思，层层递进，结构严谨。 4. 哪些语句可以让你感受到恩格斯对马克思的赞颂？试举例说明。 （学生回答，教师点评） （三）论为人，颂其“德” 5在悼词的结尾部分，恩格斯歌颂了马克思什么样的品格？ （学生回答，教师点评） 6恩格斯在“永垂不朽”前为什么要加一个“将”字？ （学生回答） 师点评明确：当时的社会对马克思的理论还没有认可，共产主义运动刚刚兴起。 但是，星星之火可以燎原。马克思主义必将广为传播，共产主义运动必将风起云 涌， “将”是一种预见，更是一

4、种必胜的信念。 三三、课文小结课文小结 我们了解了悼词的结构一般分为“述其哀、赞其功、颂其德”三部分，还知 道演讲词要“树立有声语言标志” ，增强演讲词的条理性和整体感。而更重要的 是， 我们了解了共产主义的创始人马克思无与伦比的贡献和令人高山仰止的品格。 四四、拓展延伸、拓展延伸 7掩卷深思，马克思何以成为一代伟人？贫穷疾病困扰，他不曾停步；驱逐， 诬蔑，诅咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撑他穿越风雨，走向伟大？请同学们 齐读这段话。 “如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们 压倒，因为这是为大家而献身；那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自 私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作 用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！ ” 五五、板书设计、板书设计 在马克思墓前的讲话 恩格斯 哀 功 德 惋惜 科学 无私 悲痛 革命 无畏 语淡情浓 总分递进 比喻、对比