13.2《装在套子里的人》第二课时-高中语文部编版(2020)下册教案.docx
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1、 装在套子里的人教学设计装在套子里的人教学设计(第二课时) 教学目标教学目标 : 1、正确认识别里科夫人物形象及其社会意义。 2、作品中幽默讽刺艺术手法的运用。 3、在诵读品味的过程里培养学生健康向上的人生态度。 重点难点重点难点 :作品用幽默讽刺艺术手法呈现的人物形象及其社会意义。 教学方法教学方法 :诵读品味、研讨 、归纳,对比分析,合作探究,多媒体演示法 教具教具:PPT 课件 学情分析学情分析:高中的学生理解分析问题的能力很强,若不努力激发学生听课情趣, 课堂效果肯定差强人意。在第一课时学习的基础上,预留了别里科夫恋爱事件, 学生兴趣很浓。在对文本的解读分析过程中,在全面阅读的基础上,
2、能努力寻找 突破点,选择一个新颖的角度切入,对学生进行激疑、调动探究的欲望。如别里 科夫结婚狂想曲。 教学策略教学策略 在授课过程中,要注意发挥教师的主导、学生的主体作用,问题的讨论过程中 注意保护学生的创造性思维,循序渐进,注意点面的问题总结,让学生真正成为 课堂的主人。 教学过程教学过程 一、导入导入:在现实生活中,有人渴望化蛹成蝶,摆脱束缚,去拥抱蓝天,去实现 自己的理想和抱负,有一个人却偏爱将自己装在套子中,这是一个怎样的人呢? (回顾上节课所学主要内容,转入新课学习) 二、合作探究二、合作探究: 学习方法:学习方法:1、小组内交流自学结果,就练习题的答案交换意见,针对组员自学中存在的
3、 问题进行交流探讨,合作解决。2、记录小组合作学习的结果,由组长收集具有代表性的问 题留待全班交流使用。3、师生交流解最难的问题。 (一)讲析第二部分恋爱事件 1、思考:第二部分有几个相关情节? 明确:在别里科夫恋爱过程中,有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋漫画事件、骑自行车事件、当面交锋这样几 个相关情节。 2、提问:在这些情节中,别里科夫是怎样表现的?作者是怎样刻画的? 讨论归纳:这一部分描写的特点是,抓住人物的典型细节,用幽默讽刺的笔调刻 画出别里科夫顽固保守,诚惶诚恐,害怕新事物,反对生活中哪怕是微小变革的 思想性格。例如: “如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们 所能
4、做的就只有倒过来,用脑袋走路了! ”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的 思维方式和性格特点。 再如, 他从楼上跌下来的时候,“情愿摔断脖子和两条腿, 也不愿意成为别人取笑的对象” , 这种奇特的心理状态正反映他自欺欺人的特点。 神态神态 语言语言 心理心理 漫画事件 脸色发青,比乌云阴沉, 嘴唇发抖 天下这么歹毒的坏人! 骑车事件 脸色由发青变成发白 “还成体统吗?” “这怎么行?” 第二天他老是心神不 定地搓手 ,打哆嗦 当面交锋 脸上带着恐怖的神情,脸 色苍白 “倒过来用脑袋走路” “把谈话内容报告校 长” 情愿摔断脖子和两条 腿,也不愿成为别人 取笑的对象 3、别里科夫为什么把自己装在套子
5、里? 讨论归纳:害怕改变现状,害怕新生事物,因循守旧,保守反动。 4、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人?从人物身上我们可以体会到 什么? 讨论归纳:华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的女孩,她是新思想、新事物、新生 活的象征。别里科夫与她谈恋爱,说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也试图走出套子,摆 脱困境。 而他们恋爱的失败则说明别里科夫思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固, 是不可能 走出套子的。 在小说中,华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人,代表了一种新生的进 步的力量。科瓦连科和别里科夫的冲突,展示了新旧两种思想的矛盾斗争,而且 淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。 尽管
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