部编版一年级下册语文第八单元教案.doc
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1、一年级下册语文教案一年级下册语文教案 1919、棉花姑娘棉花姑娘 第一课时第一课时 教学目标: 1、认识姑娘等 7 个生字, 会写”只 、星”等 6 个字。 2、分角色朗读课文, 读好请求的语气。 教学重点:识字、写字, 有感情的朗读课文 教学难点:有感情的朗读课文 教学准备:多媒体课件, 查阅有关益鸟和益鸟的资料 预习要求:查阅有关益鸟和益鸟的资料 教学过程: 一、导入 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗? 好,老师今天给大家带来一个谜语,谜面是 出示课件(谜语) 小树长桃多又大, 桃儿裂了开白花。 结的籽儿能榨油, 采下花儿能纺纱。 生猜 3、真聪明!瞧,这就是棉花。(课件出示)她美吗?(美)谁
2、来夸夸她?那谁 知道棉花可以干什么用?(棉衣、棉袜、棉球、被子、鞋子) 4、是啊,棉花不仅漂亮,而且用处又这么多。让我们亲亲热热地和她打声招 呼棉花姑娘(出示课题)指名读,教学生字:姑 娘 。随机正音,轻 声:娘 花。 二、设疑激趣,初读课文 可是不久,棉花姑娘变成了这个样子(点击课件:生病图)你看她,皱着眉 头,低着脑袋,一幅无精打采的样子,小朋友,你想对她说什么呢? 1、生自由发言 小朋友多么关心棉花呀,她到底怎么了?想知道吗?快把书翻到 137 页,自 己读读故事吧! 一年级下册语文教案一年级下册语文教案 2、自读课文,注意,边读边把自然段标上序号,碰到不认识的生字读拼音, 尽量把课文读
3、正确, 读通顺。 3、小朋友学得非常认真,想不想把你读的故事读给大家听。这样吧,一人读 一个自然段,我们开火车读,其余同学认真听,听听他们有没有把字音读正 确。 (随机纠音) 三、学习生字词,指导书写 1、小组合作读一读生字词。 2、全班交流。 3、重点指导书写“块、非”等 7 个字,并扩词。 四、课后练习 1、能正确书写生字。 2、熟练朗读课文。 1919、棉花姑娘棉花姑娘 第二课时第二课时 教学目标: 1、分角色朗读课文, 读好请求的语气。 2、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重点:有感情的朗读课文,体验故事中角色的内心世界。 教学难点:有感情地朗读课文,读好对话的语气。 教学准备:
4、多媒体课件 预习要求:有感情地朗读课文,读好对话的语气。 教学过程: 一、复习引入 二、学习第一自然段 棉花姑娘遇到了一件什么麻烦事,说说你看到了什么?(出示生病的棉花图) (愁眉苦脸) 1、出示:棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。 2、感受可恶:棉花为什么会生病?随机教学生字“蚜”, 你有什么办法来记 一年级下册语文教案一年级下册语文教案 住它? 3、小朋友见过蚜虫吗?出示“蚜虫” ,你觉得蚜虫怎么样? 如果那么多蚜虫爬在你的身上,你会有什么感受? (疼 可怕)指名读,齐读 4、这时候,棉花姑娘多么盼望(引读)(出示:她多么盼望有医生来给她治病 呀! )你读懂了什么? 哪个词表达了棉花
5、姑娘的这种心情呢? 随机教学“盼”你记住它了吗?“治”强调翘舌音 这种苦苦等待,苦苦盼望的心情你有过吗?指名读齐读 三、学习课文第二至四自然段 1、大自然里的医生可多了,请大家再读读课文 24 自然段,圈出棉花姑 娘请谁为它治病。 2、交流(指名说,师板书。 )随机教学生字“啄” ,老师觉的这个字很难记, 谁能帮帮我? 比一比,谁最能干。 出示:棉花姑娘请( ) 、 ( ) 、 ( )帮它治病。 自由练说请生说同桌互说 3、燕子、啄木鸟、青蛙治好了棉花姑娘的病吗?这是为什么呢?再读一读 2 4 小节。 4、 瞧, 棉花姑娘看到燕子飞来了, 它会怎么想呢?又会怎么说呢?指名读, 连 忙, 高兴
6、, 大声 可是,燕子说(出示)生读,再自由读读,你读懂了什么?板书:空中飞 这时,燕子会怎么说? 师生分角色同桌分角色对话教师引读 , 棉花姑娘高兴地说: 可是,燕子抱歉地说: 5、燕子飞走了,棉花姑娘请了() ()来为它治病,选择一个同桌分角色读 6、交流展示 啄木鸟为什么不能给棉花治病?板书:树干里(做啄木鸟的同学站起来,师 生对读。 ) 你知道青蛙为什么不能帮棉花的忙吗?板书:田里 一年级下册语文教案一年级下册语文教案 男女分角色读 7、出示:棉花与三个医生的对话。再读,你发现了什么? (有礼貌) 棉花姑娘的话一样,心情一样吗?你能说说怎么不一样吗? 8、生分角色读。 9、燕子、青蛙、啄
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