部编版一年级下册语文《口语交际 一起做游戏》教案.doc

1、一一年级年级语文语文下下册教案册教案 口语交际口语交际 一起做游戏一起做游戏 教学目标： 1、介绍一个游戏，能够借助动作，用上“先?接着?最后?”的句 式把游戏规则说清楚. 2、能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏。 3、引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识和 友善待人的行为习惯。 教学重点：引导学生能够借助动作，用上“先?接着?最后?”的 句式把游戏规则表达的有条理。 教学难点：引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往 的意识。 教学准备：多媒体课件、游戏道具等等。 预习要求：回顾自己平时爱做的一些游戏，想一想如何做这些游戏，这些 游戏的规则是什么。 教学过

2、程： 一、导入新课 1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们最喜欢玩的游戏是什么？ 学生说一说自己平时最喜欢玩的游戏。 2、教师鼓励学生大胆表达，并相机出示视频，播放学生喜爱的游戏场景， 激发学生介绍游戏的热情。 3、教师引导：同学们，听了大家的介绍，老师看出来大家平时玩的游戏非 常多，也非常的有趣，大家想不想把这些有趣的游戏介绍给其他同学呢？ 今天我们就来学习介绍自己喜爱的游戏。 4、板书课题：口语交际 一起做游戏 二、做做游戏，学习表达 1、出示课本 97 页的图片，引导学生看一看，说一说这幅图片上的游戏叫 什么？图片中的小朋友又在干什么？ 学生观察图片，交流图片的内容。 一一年级年级语文语文下

3、下册教案册教案 2、教师引导：听了同学们的介绍，老师知道了这个游戏的名称叫“贴鼻子” 游戏。这个游戏应该非常有趣，可是老师还不太懂这个游戏的游戏规则， 你们谁能够给老师介绍介绍呢？不过，在同学们给老师介绍游戏之前，请 大家想一想，怎样介绍这个游戏，才能让老师听得更明白。 3、同学之间交流交流，用怎样的方法介绍这个游戏，才能让别人听得更加 清楚明白。 4、教师指导： （1）出示课本 97 页的句子： 一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。 （2）学生读一读这句话，了解这句话的意思，明白在向别人介绍游戏的时 候可以一边说，一边做动作，这样会让别人听的更容易明白。 （3）教师继续引导：同学们，为了

4、让游戏规则介绍的更清楚，我们可以用 上“先?接着?最后?”这样的句式来介绍游戏规则，这样可以把 我们的游戏介绍的更加清楚，更加有条理。 （4）板书游戏介绍要领： 一、用上“先?接着?最后?”的句式。 二、在介绍的过程中一边说，一边做动作。 5、组织游戏，练习表达 （1）教师在黑板上贴上没有鼻子的妹妹图片，然后请 1 到 2 位同学上讲台 做“贴鼻子”游戏。 （2）教师提出游戏的要求：2 们同学上讲台做游戏的时候，请同学们认真 观察，仔细的观看，并思考这些同学是如何完成贴鼻子游戏的，想一想贴 鼻子游戏的规则是什么，我们该怎样说清楚游戏的规则。 （3）全班开始游戏，其他同学认真观看，边观看边思考。

5、 （4）做完游戏，教师引导学生同桌之间进行交流，试着向同学介绍“贴鼻 子”游戏的规则。同时提醒学生注意用上“先?接着?最后?”的 句式，并且在介绍的过程中一边说一边做动作；同桌在倾听的过程中，不 要打断同学说话，可以在说完之后指出错误，提出建议，加以补充。 （5）全班交流。指 2 到 3 名同学向全班同学介绍“贴鼻子”游戏的游戏规 一一年级年级语文语文下下册教案册教案 则，其他同学仔细倾听，进行适当的评价。 （6）教师公布评价的标准： 一星，能够积极主动的邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌。 二星，能够有条理的把游戏规则书给同学听。 三星，能一边介绍一边做动作，让别人听的更明白。 （7）全班

6、交流。师生根据星级评价的标准进行评价。 6、组织全班同学进行贴鼻子游戏，进一步巩固口语交际的学习。 三、介绍自己喜爱的游戏 1、教师引导：同学们，每个人都有自己喜爱的游戏，那同学们能不能把自 己喜爱的游戏介绍给大家呢？下面我们就学着刚才介绍“贴鼻子”游戏的 方法来介绍一下大家自己喜爱的游戏。 2、相机提醒学生注意介绍游戏的两个方面：一是用上“先?接着?最 后?”的句式；二是在介绍的过程中可以一边说一边做动作，让人听得 更明白，更清楚。 3、学生分小组活动，每个人向同小组的其他人介绍自己喜爱的游戏，其他 同学认真倾听，并且给出恰当的评价。最后评选出本小组“最佳介绍选手” 。 4、教师巡视，了解学生介绍游戏的情况，并作适当的指点。 5、请每小组的“最佳介绍选手”上讲台介绍自己喜欢的游戏，全班同学进 行评价，最后评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏” 。 四、课堂总结，课后延伸 1、 同学们， 今天这堂课我们学习了口语交际一起做游戏。 在这堂课中， 我们学会了在向别人介绍一个游戏的时候，要注意两个方面：一是要用上 “先?接着?最后?”的句式，说清楚游戏的规则；二是在介绍游 戏的过程中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。 2、课后延伸 （1）课间，同学之间玩一玩自己喜爱的游戏。 （2）放学回家把自己喜爱的游戏向家长介绍介绍。