部编本高中语文下册《子路、曾皙、冉有、公孙华侍坐》同步练习课件 (20张PPT).pptx
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1、子路、曾皙、冉有、公孙华侍坐 同步练习 一、基础知识一、基础知识 1 1、下列加点字的注音完全正确的一项是(、下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A A、千乘、千乘(chng)(chng)之国之国 吾与吾与(y)(y)点也点也 风乎舞雩风乎舞雩(y) (y) 浴乎沂浴乎沂(xn)(xn) B B、毋、毋(w)(w)吾以也吾以也 莫莫(m) (m) 春春 三子者之撰三子者之撰(zhun) (zhun) 铿铿(kng)(kng)尔尔 C C、冠、冠(gun)(gun)者五六人者五六人 愿为小相愿为小相(xing) (xing) 饥馑饥馑(jn) (jn) 哂哂(shn)(shn)之之 D D、
2、喟、喟(ku) (ku) 然叹曰然叹曰 曾皙曾皙(x) (x) 以俟以俟(s)(s)君子君子 舍瑟舍瑟(s)(s)而作而作 shng m gun D D y 2 2、下列句子中没有通假字的一项是(、下列句子中没有通假字的一项是( ) A A唯求则非邦也与唯求则非邦也与 B B莫春者,春服既成莫春者,春服既成 C C鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作 D D以吾一日长乎尔,毋吾以也以吾一日长乎尔,毋吾以也 3 3、下列句中加点词语的解释,错误的一项是(、下列句中加点词语的解释,错误的一项是( ) A A子路、曾晳、冉有、公西华侍坐子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍:侍奉侍:侍奉 B B居
3、则曰居则曰 居:闲居、平时居:闲居、平时 C C如或知尔如或知尔 知:了解知:了解 D D以吾一日长乎尔以吾一日长乎尔 长:成长长:成长 与,通“欤”,语气词与,通“欤”,语气词 莫,通“暮”,晚;暮春,阴历三月莫,通“暮”,晚;暮春,阴历三月 希,通“稀”,稀疏希,通“稀”,稀疏 D D 年长年长 D D 4 4、解释下列加点的字正确的一项是(、解释下列加点的字正确的一项是( ) A A、子路率尔而对曰、子路率尔而对曰 率:率先率:率先 B B、吾与点也、吾与点也 与:赞成与:赞成 C C、异乎三子者之撰、异乎三子者之撰 撰:撰写撰:撰写 D D、且知方也、且知方也 方:方法方:方法 5 5
4、、下列加点的虚词意义和用法解释错误的一项是(、下列加点的虚词意义和用法解释错误的一项是( ) A A、以吾一日长乎尔、以吾一日长乎尔 乎:语气词,吗乎:语气词,吗 B B、方六七十,如五六十、方六七十,如五六十 如:连词,或者如:连词,或者 C C、子路率尔而对曰、子路率尔而对曰 而:连词,表修饰而:连词,表修饰 D D、如其礼乐,以俟君子、如其礼乐,以俟君子 如:连词,至于如:连词,至于 轻率轻率 才能才能 正道,准则正道,准则 B B 介词,比介词,比 A A 6 6、下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的是(、下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的是( ) A A乎以吾一日长
5、乎尔乎以吾一日长乎尔 其闻道也固先乎吾其闻道也固先乎吾 B B以因之以饥馑以因之以饥馑 毋吾以也毋吾以也 C C如如或知尔如如或知尔 如其不才,君可自取如其不才,君可自取 D D或如或知尔或如或知尔 或曰:六国互丧,率赂秦也或曰:六国互丧,率赂秦也 7 7、下列句中的“尔”字,意义和用法与其他三个不同的一项、下列句中的“尔”字,意义和用法与其他三个不同的一项 是(是( ) A A如或知尔,则何以哉如或知尔,则何以哉 B B子路率尔而对曰子路率尔而对曰 C C鼓瑟希,铿尔鼓瑟希,铿尔 D D夫子莞尔而笑夫子莞尔而笑 比比 用,拿用,拿 如果如果 有人有人 D D 代词,你们代词,你们 A A 比
6、比 认为认为 如果如果 有人有人 8 8、对下列句中加点词意义和用法判断正确的一项是(、对下列句中加点词意义和用法判断正确的一项是( ) 求也求也为为之,比及三年之,比及三年 为为国以礼,其言不让国以礼,其言不让 如如其礼乐,以俟君子其礼乐,以俟君子 方六七十,方六七十,如如五六十五六十 A A相同,相同相同,相同 B B不同,不同不同,不同 C C不同,相同不同,相同 D D相同,不同相同,不同 9 9、与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是、与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是 ( ) A A如或知尔,则何以哉如或知尔,则何以哉 B B加之以师旅,因之以饥馑加之以师旅,因
7、之以饥馑 C C不以物喜,不以己悲不以物喜,不以己悲 D D如其礼乐,以俟君子如其礼乐,以俟君子 治理治理 D D C C 治理治理 至于至于 或者或者 用,做用,做 用用 因为因为 句中语气词句中语气词 因为 1010、与“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一项是(、与“夫子何哂由也”中的“何”用法相同的一项是( ) A A何伤乎?亦各言其志也何伤乎?亦各言其志也 B B肉食者谋之,又何间焉肉食者谋之,又何间焉 C C夫三子者之言何如夫三子者之言何如 D D宗庙会同,非诸侯而何宗庙会同,非诸侯而何 1111、下列句中加点词语从活用角度与其余三句不一样的一项是(、下列句中加点词语从活用角度与其
8、余三句不一样的一项是( ) A A端端章甫,愿为小相焉章甫,愿为小相焉 B B赤也为之赤也为之小小,孰能为之大,孰能为之大 C C风风乎舞雩,咏而归乎舞雩,咏而归 D D范曾数范曾数目目项王项王 1212、下列各句从句式角度看与其余三句不同的一项是(、下列各句从句式角度看与其余三句不同的一项是( ) A A居则曰:“不吾知也。”居则曰:“不吾知也。” B B如或知尔,则何以哉如或知尔,则何以哉 C C异乎三子者之撰异乎三子者之撰 D D何伤乎?亦各言其志也何伤乎?亦各言其志也 为什么 什么 为什么 与“如”连用,意 思是怎么样,如何 什么 B B 名词作动词名词作动词 形容词作名词形容词作名词
9、 名词作动词名词作动词 名词作动词名词作动词 B B 宾语前置宾语前置 宾语前置宾语前置 状语后置状语后置 宾语前置宾语前置 C C 二、课内阅读二、课内阅读 阅读课文,回答问题阅读课文,回答问题 1313、对文中加点词的解释,不正确的一项是(、对文中加点词的解释,不正确的一项是( ) A A摄乎大国之间摄乎大国之间 摄:夹,迫近摄:夹,迫近 B B比及三年比及三年 比:比较比:比较 C C以俟君子以俟君子 俟:等待俟:等待 D D鼓瑟希鼓瑟希 鼓:弹奏鼓:弹奏 1414、下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(、下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( ) A A以加之以
10、师旅以加之以师旅 以三矢赐宗以三矢赐宗 B B如方六七十,如五六十如方六七十,如五六十 如耿兰之报如耿兰之报 C C乎异乎三子者之撰乎异乎三子者之撰 亦有别疾而至斯乎亦有别疾而至斯乎 D D则唯求则非邦也与则唯求则非邦也与 苟欲顺私情,则告诉不苟欲顺私情,则告诉不 等到等到 B B 拿,用拿,用 或者或者 与、和与、和 就就 拿。用拿。用 像像 语气词语气词 却却 A A 1515、下列句子分别编为四组,全都表明“家邦国家”、下列句子分别编为四组,全都表明“家邦国家” 范围的一组是(范围的一组是( ) 千乘之国,摄乎大国之间千乘之国,摄乎大国之间 异乎三子者之撰如其异乎三子者之撰如其 礼乐,以
11、俟君子礼乐,以俟君子 浴乎沂,风乎舞雩,咏而归浴乎沂,风乎舞雩,咏而归 亦亦 各言其志也各言其志也 如会同,端章甫,愿为小相焉。如会同,端章甫,愿为小相焉。 A.A. B B. . C.C. D.D. C C 1616、下面对文章的内容概括不准确的一项是(、下面对文章的内容概括不准确的一项是( ) A A开始交待了谈话的内容与方式,四位弟子环坐在孔子身旁,孔子最先发话,启开始交待了谈话的内容与方式,四位弟子环坐在孔子身旁,孔子最先发话,启 发大家各言其志,起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用,既符合孔子作为师长发大家各言其志,起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用,既符合孔子作为师长 的身份,又表现
12、了孔子随和的性格特征。的身份,又表现了孔子随和的性格特征。 B B在孔子的启发下,子路不假思索,抢先回答,反映了子路急躁、坦率、爽快的在孔子的启发下,子路不假思索,抢先回答,反映了子路急躁、坦率、爽快的 性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大,性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大, 声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼义之邦。声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼义之邦。 C C子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解
13、和 宽容,也有不以为然的轻微批评,表现了孔子的豁达态度。宽容,也有不以为然的轻微批评,表现了孔子的豁达态度。 D D公西华的回答显得彬彬有礼,他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评,说起公西华的回答显得彬彬有礼,他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评,说起 话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家,六七十里见方或五六十里见方的小国,话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家,六七十里见方或五六十里见方的小国, 并将礼乐方面的治理让诸君子。并将礼乐方面的治理让诸君子。 D项,彬彬有礼的是冉有。在他之后公西华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家,而委婉地表 示,愿意作为一名学生,学习怎样治理国家。 D D 1717、
14、把下面的句子译成现代汉语。、把下面的句子译成现代汉语。 由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。 译:译:_ 千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。 译:译:_ 居则曰:“不吾知也。”如或知尔,则何以哉?居则曰:“不吾知也。”如或知尔,则何以哉? 译:译:_ 如果让我治理这个国家,等到三年功夫,就可以使人人如果让我治理这个国家,等到三年功夫,就可以使人人都都 有勇气有勇气,而且还懂得做人的道理。,而且还懂得做人的道理。 一个拥有一千辆兵车的国家,夹在大国之间,加上外国一个拥有一千辆兵车的国家,夹在
15、大国之间,加上外国 军队的侵犯,接着又遇上饥荒军队的侵犯,接着又遇上饥荒; ; ( (你们你们) )平时常说平时常说:没有人了解我呀没有人了解我呀!假如有人了解你们假如有人了解你们 ,那么,那么( (你们你们) )打算做些什么事情呢打算做些什么事情呢? 三、课外阅读三、课外阅读 阮籍,字嗣宗,陈留尉氏人也。籍容貌瑰杰,志气宏放,傲然独得,阮籍,字嗣宗,陈留尉氏人也。籍容貌瑰杰,志气宏放,傲然独得, 任性不羁,而喜怒不形于色。或闭户视书,累月不出;或登临山水,任性不羁,而喜怒不形于色。或闭户视书,累月不出;或登临山水, 经日忘归。博览群籍,尤好庄老。嗜酒能啸,善弹琴。当其经日忘归。博览群籍,尤好
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