部编版下册语文课件-第三单元　8　中国建筑的特征(共20张PPT).pptx

1、-1- 8 中国建筑的特征 1.了解中国建筑的九大特征,理清文章的结构脉络。 2.领会科普文章的语言特色,并加以借鉴和运用。 3.用心探究和体会中国建筑的特征,结合生活实际,激发热爱家 乡、热爱祖国的热情。 课前篇情境创设 作者简介 相关知识 知识整合 梁思成(19011972),广东新会人。我国著名建筑学家,清华大学教 授。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。历任 清华大学建筑系主任、全国政协常委、中科院学部委员(院士)。 1959年加入中国共产党。著有清式营造则例中国建筑史 等。 课前篇情境创设 作者简介 相关知识 知识整合 自然科学小论文 特点:一是“小”。同正规学术论文相比

2、,自然科学小论文的选题较 小,内容较浅,因而篇幅也不长。二是科学性。自然科学小论文的 材料,应当是真实可靠的,不允许夸大或虚构;观点应当是在经过细 致的思考与研究后实事求是地提出来的,而不是任意地猜测或臆断; 语言应当准确、清晰、严密,合乎逻辑,不能模棱两可、含糊费解、 粗疏缺漏。三是创造性。是否具有一定的创造性,是衡量自然科学 小论文好坏的重要标准。要在自然科学小论文里提出自己在观察、 调查或考察中获得的新发现,在实验或制作中运用的新方法,在科 技活动中得到的新成果,在深入钻研某种科学知识中积累的新见解, 从而能给人以一定的启发。 课前篇情境创设 作者简介 相关知识 知识整合 1.读准字音

3、加点字 读 音 加点字 读 音 殷墟 x 枋 檩 fng ln 接榫 sn 如翚 斯飞 hu 柁墩 tu dn 戗 兽 qi ng 厦 抱厦 sh 轴 轴 线 zhu 厦 门 xi 压轴 zhu 课前篇情境创设 作者简介 相关知识 知识整合 2.写对字形 词 语 易错字 词 语 易错字 min 怀 缅 屋 yn 檐 沉 min 湎 shn 养 赡 油 q 漆 t劳 徒 x 盖 膝 迁 x 徙 课前篇情境创设 作者简介 相关知识 知识整合 3.掌握词语 大同小异:大部分相同,只有小部分不同。 穹窿:天空中间高四周下垂的样子,也泛指高起成拱形的。 例句:全世界各地盖房子的方式大同小异 ,但德国人造

4、房子的过程 绝对让你惊讶。 例句:青春像只唱着歌的鸟儿,已从残冬的窗里闯出来,朝宝蓝的穹 窿 里去了。 课前篇情境创设 作者简介 相关知识 知识整合 4.词语辨析 同一 统一 同一:相 同。 统一:部分联成整体,分歧归于一致;整体的,单一的。 相同点:都有“一致”的意思。 不同点:“同一”指两个事物本来就是一样的,可以看作同一种事物, 或者具有一致性。“统一”是指矛盾对立双方有互相转化的趋势,可 以合为一体,或者说可以和谐化。 例句 互相排斥的对立面,只能在一定条件下,才能成为 同一。 日前,俄罗斯联邦教育科学监督局副局长表示,从 2019 年开始,中文将被纳入俄罗斯国家统一考试的外语科目 中

5、。 课前篇情境创设 作者简介 相关知识 知识整合 喜闻乐见 有口皆碑 喜闻乐见:喜欢听,乐意 看。形容很受欢迎。 有口皆碑:所有人的嘴都是活的记功碑。 比喻对突出的好人好事一致颂扬。 相同点:都有“爱好,喜欢”的意思。 不同点:适用对象和侧重点不同。“喜闻乐见”,喜欢听,乐意看。“有 口皆碑”,形容人人称赞,多用来形容业已被人们认同的人、事、物。 例句 廉洁文化的创建,就是通过居民们 喜闻乐见的形式,贯穿在生活中。 虽然没有某些大品牌的如雷贯耳,但是 138 邮箱的品质和服务在朋友圈确是 有口皆碑。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 课内篇一起思考 思维导图 文

6、章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 本文通过介绍中国建筑的九大特征和建筑的“文法”“词汇”和“可 译性”,向我们展示了中国建筑在世界建筑史上的独特魅力和重大 价值,同时指出了每个建筑体系有其自身的“文法”和“词汇”,遵照这 些法式才造就了世界建筑的丰富性和多样性,表达了应用我们自己 建筑上的优良传统来建造适合于今天我们社会的建筑的热切愿望。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 【任务一】 筛选概括要点 1.作者概括中国建筑的九大特征,是按什么顺序展开的?作者如此 安排体现了怎样的匠心?其中着重说明了哪几项特征? 提示:作者概括中国建筑的九大特征,是按总体特征(包

7、括个体建 筑特征、群体建筑特征)、结构方法、外观装饰的顺序展开的。其 中(三)(四)(五)项属于结构特征,(六)(七)(八)(九)项属于装饰特征。 而(一)(二)项因为是从总体上来谈中国建筑的,所以既涉及结构特 征,也涉及装饰特征。九大特征精要地概括了中国建筑的特点,既 有形象生动的描述,也有理论层面上的解释,给读者一个明晰的印 象。在材料的安排上,作者总结中国建筑的九大特征,并不是平均 用笔的,而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重,重点说明 的特征有:(二)平面布置,表现出中国院落文化的特色;(三)结构方法, 体现了中国建筑结构体系的特殊性;(四)斗拱是“中国建筑中最显著 的特征之一”;

8、(六)屋顶,它的发展成为中国建筑中最主要的特征之 一;(七)色彩,大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 【任务二】 了解说明方法 2.作者在介绍中国建筑的第六个特征“屋顶在中国建筑中素来占 着极其重要的位置”一段中,采用了哪些说明方法?请举例说明。 提示:比较说明,用“在其他体系建筑中,屋顶素来是不受重视的 部分”突出中国建筑中屋顶的特征和重要性;引用说明,引用诗 经中的语句说明屋顶的建筑特征。 3.文章的第15段“这种文法有一定的拘束性创造极不相同 的类型”,在结构上和手法上各具有怎样的特点? 提示:这段文字采用了“总分

9、总”的结构形式,采用了打比方的 说明方法。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 【任务三】 梳理行文思路 4.请简要分析本文的整体篇章结构。 提示:这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点。全文可分为 四个部分:一、前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的 影响,可以看作是引论;二、中间谈中国建筑的九大特征,是文章的 主体部分,对中国建筑方方面面的特点予以总括说明;三、作者用 很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法,通过揭示“是什么”“为什 么”的问题,进一步深化了谈论的主题;四、最后一段,从古为今用的 立场出发,提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”,在现代社会把我

10、们 民族优良的建筑传统发扬光大,可以看作是结语。中间两部分,介 绍特征,探讨风格,是学习的重点。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 【任务四】 把握观点态度 5.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?作者是如何 进行说明的? 提示:作者提出各民族建筑之间的“可译性”是以“语言和文学”为 喻的。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现 出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言,表达同一个意思, 语言形式却不相同。所谓“可译性”,是指各民族建筑在实质上有 “同一性质”,而这“同一性质”可以透过其纷繁多样的表现形式解读 出来。 课内篇一起思考 思

11、维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 为了说明各民族建筑的“可译性”问题,作者运用了打比方、举例 子等方法进行说明。如第19段,作者将建筑艺术比作语言和文学, 使读者能生动、形象、深刻地感知建筑艺术互译的可能性。作者 又列举了热河普陀拉的一个窗子与文艺复兴时代的窗子、天坛皇 穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子等来说明中外建筑艺术的 相通性。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 中华人民共和国成立初期,梁思成曾就保护北京城墙奔走呼吁, 但依然没能阻挡住北京旧城改造的脚步。轰轰烈烈的旧城改造,把 北京的许多城门、城墙、城楼、胡同、四合院都拆了。2012年初,

12、 梁思成的故居也遭到了拆除。全国各地的情况基本一样,新建筑越 来越多,老建筑越来越少。现在全国到处高楼林立。对此,你有何 想法?你认为对于老建筑,是拆好还是保留好? 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 提示:观点一:应当拆除老建筑,再建新城区。中国的古代建筑有 自身的局限性,已经不能满足社会发展的需求。如,中国的古建筑 普遍高度较低,使城市达不到适当的密度,无法满足人们的住房需 求。此外,中国古建筑大多是木结构的,不易保存。常年的维护需 要大量资金,这部分财力完全可以放在更有价值的事情上。 观点二:应当保留老建筑。建筑是立体的诗,是凝固的艺术,是历 史的坐标。一个

13、地区的建筑应该各式各样,年代和状况各不相同, 应包含适当比例的老建筑。老建筑对于城市是不可或缺的,老建筑 在,记忆就在,人们对建筑的感情就在。个中原因,就是缘于这些老 房子是历史的缩影和见证,它们是文明延续的载体和象征,更是一 个国家与民族宽容、博爱精神品格的展现。借用阮仪三先生的一 句话老建筑是给城市留了条“回家的路”。 (其他观点言之成理也可) 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 运用打比方说明事物 中国建筑的特征尽管是一篇科学论文,但是作者没有像有的 所谓的专家一样用高深的理论在“饶舌”,而是大量采用打比方、作 比较的方法力求将大家陌生的事物说清楚,把抽象的事物说得具体 明白,使文章读起来浅显易懂而又生动形象。 打比方就是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的说明方法。 打比方可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。那 么如何才能通过打比方把事物说得生动形象呢? 1.打比方要新鲜、贴切,不落俗套,要有助于说明事物的特征。 2.运用打比方要注意,被说明事物的特殊性与事物的本质特征要 保持一致。 3.使用打比方要与文章的语境、对象、内容、表现手法等风格 协调统一。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 技法迁移 迁移练笔请你选择一种动物作为说明对象,运用打比方的说明方 法写一段说明文字。200字左右。 我来尝试 答案略