统编版高中语文必修下 一名物理学家的教育历程(共19张PPT).ppt

1、一名物理学 家的教育历程 预习检测预习检测 朗读课文，读准下列汉字的读音。朗读课文，读准下列汉字的读音。 惊诧（惊诧（ ）不已）不已 贪贪婪（婪（ ） 畏葸（畏葸（ ） 撒手人寰（撒手人寰（ ） 杜撰（杜撰（ ） 可怖（可怖（ ） 目眩目眩 （ ） 怪诞（怪诞（ ） 鄙视（鄙视（ ） 浩瀚浩瀚 （ ） ch ln x ch ln x hun zhun hun zhun xunxun dndn hnhn 作者介绍作者介绍 加来道雄加来道雄，科学家，科学家，19471947年生于美国加利福尼亚州圣何塞。年生于美国加利福尼亚州圣何塞。 科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校物理学博士科学

2、畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校物理学博士 、纽、纽 约城市大学研究生中心的理论物理学教授约城市大学研究生中心的理论物理学教授 ，超弦理论，超弦理论 的专家的专家 。 著作著作构想未来构想未来、 超越爱因斯坦和超空间超越爱因斯坦和超空间、 平行宇宙平行宇宙，均被，均被纽约时报纽约时报和和华盛顿邮报华盛顿邮报 提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美 国联网的科学广播节目，还在国联网的科学广播节目，还在晓闻热线晓闻热线、6060分钟分钟、早安美国早安美国以及以及 拉里拉里金直播在线金直播在线之类的全美国性电视节目中亮相之类的全美国

3、性电视节目中亮相 。 作者介绍作者介绍 加来道雄在加来道雄在不可思议的物理不可思议的物理书中的前言自曝如书中的前言自曝如 何成为一名理论物理学家何成为一名理论物理学家: : 上高中的时候，我在妈妈的车库里装配了一台核粒上高中的时候，我在妈妈的车库里装配了一台核粒 子加速器，作为科学展览的参展作业。我去西屋公司收子加速器，作为科学展览的参展作业。我去西屋公司收 集了集了400400磅废变压器钢。在圣诞节期间，我在高中的足磅废变压器钢。在圣诞节期间，我在高中的足 球场上绕了球场上绕了2222英里长的铜丝。最终，我制造出了一台功英里长的铜丝。最终，我制造出了一台功 率率230230万电子伏的电子感应

4、加速器，它需要消耗万电子伏的电子感应加速器，它需要消耗6 6千瓦电千瓦电 力力( (相当于我家房子输出的总功率相当于我家房子输出的总功率) )，能产生相当于地球，能产生相当于地球 磁场磁场2 2万倍的磁场，目标是能制造出威力足以产生反物万倍的磁场，目标是能制造出威力足以产生反物 质的质的射线。射线。 我的科学展览项目使我进入了全国科学展，最后还我的科学展览项目使我进入了全国科学展，最后还 使我梦想成真，获得了哈佛大学的奖学金。在那里，我使我梦想成真，获得了哈佛大学的奖学金。在那里，我 最终得以追求成为一名理论物理学家的目标，并且追随最终得以追求成为一名理论物理学家的目标，并且追随 我的偶像我的

5、偶像爱因斯坦的脚步。爱因斯坦的脚步。 新知讲解新知讲解 朗读课文，梳理内容，发现思考并解决问题。小组朗读课文，梳理内容，发现思考并解决问题。小组 讨论。讨论。 1 1、一名物理学家是如何谈论他的教育历程的？和、一名物理学家是如何谈论他的教育历程的？和 一般的一般的介绍科学研究的原理和探索过程的文章有什介绍科学研究的原理和探索过程的文章有什 么不同？么不同？ 新知讲解新知讲解 在整体上，作者通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，在整体上，作者通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例， 突出他成长为一名物理学家的教育历程。突出他成长为一名物理学家的教育历程。 在局部上，作者略写他高中阶段看

6、了许多统一场理论方面的书，并在局部上，作者略写他高中阶段看了许多统一场理论方面的书，并 常常去斯坦福大学的物理学图书馆的经历，详写他制造自己的原子常常去斯坦福大学的物理学图书馆的经历，详写他制造自己的原子 对撞机的过程，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严对撞机的过程，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严 谨、踏实的性格，以及成为一名物理学家所需要的基本素质。谨、踏实的性格，以及成为一名物理学家所需要的基本素质。 作者更侧重于探索科学的独特魅力，无穷的乐趣，吸引读者。作者更侧重于探索科学的独特魅力，无穷的乐趣，吸引读者。 新知讲解新知讲解 2 2、鲤鱼科学家对世界的认识是怎样的

7、鲤鱼科学家对世界的认识是怎样的? ? 新知讲解新知讲解 水池之外看不见的世界没有科学意义。水池之外看不见的世界没有科学意义。 它们为睡莲自己能够运动而困惑不解它们为睡莲自己能够运动而困惑不解它们以神秘的它们以神秘的 力来掩盖自己的无知。力来掩盖自己的无知。 鲤鱼科学家的消失和重现鲤鱼科学家的消失和重现它们认为是奇迹它们认为是奇迹 是可怖的事情，而不肯去探究原因。是可怖的事情，而不肯去探究原因。 鲤鱼科学家的传奇故事，真实地证明了另一个世界鲤鱼科学家的传奇故事，真实地证明了另一个世界 的存在，而大多数鲤鱼却认为是胡说八道，荒谬绝伦，的存在，而大多数鲤鱼却认为是胡说八道，荒谬绝伦， 违背了它们的自

8、然规律。违背了它们的自然规律。 新知讲解新知讲解 3 3、作者想通过鲤鱼科学家对世界的认识说明什么？、作者想通过鲤鱼科学家对世界的认识说明什么？ 说明自以为是的人类和鲤鱼科学家有相似之处。说明自以为是的人类和鲤鱼科学家有相似之处。 人类一生就在我们自己的池子里度过，对只要超人类一生就在我们自己的池子里度过，对只要超 出了我们的理解力的自然存在，就拒绝承认。出了我们的理解力的自然存在，就拒绝承认。 科学家发明像力这样一些概念，是因为他们只愿意承认科学家发明像力这样一些概念，是因为他们只愿意承认 那些看得见摸得着的事物，不肯改变思考问题的方式。那些看得见摸得着的事物，不肯改变思考问题的方式。 对不

9、能在实验室里便利地验证的理论，他们就加以鄙对不能在实验室里便利地验证的理论，他们就加以鄙 视，表现出思想上的保守和固执。视，表现出思想上的保守和固执。 新知讲解新知讲解 4 4课文中作者阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍课文中作者阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍 两小段内容，对其教育历程的叙述有什么作用？两小段内容，对其教育历程的叙述有什么作用？ 新知讲解新知讲解 课文的重点是童年的两件趣事和建立实验室，课文的重点是童年的两件趣事和建立实验室， 这三个事例已经把作者的教育历程完整地勾画出来了，而这三个事例已经把作者的教育历程完整地勾画出来了，而 夹杂其中的阅读多维空间历险故事和统一场理论

10、书籍的两个小夹杂其中的阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍的两个小 事例，主要起补充和衔接的作用。事例，主要起补充和衔接的作用。 多维空间历险故事加深了作多维空间历险故事加深了作 者对高维空间的想象，激发了他的探索兴趣；而阅读统一场理者对高维空间的想象，激发了他的探索兴趣；而阅读统一场理 论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论 到实验的探究过程。到实验的探究过程。 合作探究合作探究 加来道雄说：我决定要对这一秘密刨根究底，纵然加来道雄说：我决定要对这一秘密刨根究底，纵然 为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。从加来为此而

11、必须成为一名理论物理学家也在所不辞。从加来 道雄成为一名物理学家的过程来看，你认为哪些方面的道雄成为一名物理学家的过程来看，你认为哪些方面的 教育对成为优秀的科学家来说最为重要？教育对成为优秀的科学家来说最为重要？ 合作探究合作探究 观点一：想象力。观点一：想象力。 科学是需要想象力的，想象力科学是需要想象力的，想象力 能带来创造力。能带来创造力。 作者正是从对鲤鱼作者正是从对鲤鱼 世界的想象中认识到人类观察空间的世界的想象中认识到人类观察空间的 局限性，间接感悟到高维空间存在的局限性，间接感悟到高维空间存在的 可能。可能。 由感性的想象上升到理性的由感性的想象上升到理性的 创造，体现了创新意

12、识和探索精神。创造，体现了创新意识和探索精神。 合作探究合作探究 观点二：乐趣。观点二：乐趣。 科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。 探寻自然的探寻自然的 奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然玩的近似于捉迷藏的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然玩的近似于捉迷藏的 游戏，也是人生的境界。游戏，也是人生的境界。 游戏使他们乐此不疲，游戏使他们乐此不疲， 充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而境界使他们不顾功充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而境界使他们不顾功 利，不畏强权，只求真理。利，不畏强权，只求真理。 合作探究合作探究 观点三：观点三：实验精神实验

13、精神。 有了想像力，有了乐趣，那只是有了想像力，有了乐趣，那只是 成为科学家的最基础的因素，不去踏踏成为科学家的最基础的因素，不去踏踏 实实地做实验，就不能得到基本数据，实实地做实验，就不能得到基本数据， 假说就不能确立。一味地空想，不去做假说就不能确立。一味地空想，不去做 基础工作，不可能达到真理的彼岸。基础工作，不可能达到真理的彼岸。 随堂检测随堂检测 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过切，逻辑严密，每处不超过1515个字。（个字。（6 6分）分） 现代文明现代文明_

14、，也给人类带来了严峻的生态危机。随着全球人口的剧增、，也给人类带来了严峻的生态危机。随着全球人口的剧增、 城市的蔓延与消费的膨胀，人类过度地利用自然资源和破坏环境来满足自身的发城市的蔓延与消费的膨胀，人类过度地利用自然资源和破坏环境来满足自身的发 展。因此，人与自然的平衡关系被打破，展。因此，人与自然的平衡关系被打破，_。而中国儒家文化关于以天地。而中国儒家文化关于以天地 为本的生态道德意识、关于时禁的生态伦理规范、关于休养生息的生为本的生态道德意识、关于时禁的生态伦理规范、关于休养生息的生 态修复观念，都有助于态修复观念，都有助于_。 答案：答案：在给人类带来极大便利的同时；各种生态危机也接

15、踵而至；缓解和在给人类带来极大便利的同时；各种生态危机也接踵而至；缓解和 消除严峻的生态危机（答人与自然和谐共生亦可）消除严峻的生态危机（答人与自然和谐共生亦可） 拓展提高拓展提高 C 把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过5050个字。（个字。（5 5分）分） 传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英国杜伦大学传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英国杜伦大学 证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉 戈萨等地出土的十余种中国唐代至

16、宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是 当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷 贸易的起始时间大大向前推进了，证明了海上丝绸之路早在唐代就已延贸易的起始时间大大向前推进了，证明了海上丝绸之路早在唐代就已延 伸至西欧。伸至西欧。 答案：关键信息：中英联合考古研究；中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；答案：关键信息：中英联合考古研究；中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代； 海上丝绸之路在唐代已廷伸至西欧。海上丝绸之路在唐代已廷伸至西欧。 课堂总结课堂总

17、结 对科学的探索之路是永无止境的，在这个过程中或许会对科学的探索之路是永无止境的，在这个过程中或许会 艰苦枯燥，艰苦枯燥，但不断地探索与发现定会充满无限的乐趣。发展但不断地探索与发现定会充满无限的乐趣。发展 科学思维，培养科学精神，科学思维，培养科学精神，热爱科学热爱科学。人要想有所成就仅仅人要想有所成就仅仅 空想是不行的，要有严谨、踏实、务实的工作作风，从基础空想是不行的，要有严谨、踏实、务实的工作作风，从基础 做起，重在实践。做起，重在实践。 板书设计板书设计 一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程 加来道雄加来道雄 鲤鱼科学家鲤鱼科学家 人类人类 改变思考问题的方式改变思考问题的方式 思想上的保守固执思想上的保守固执