（精品）2019年中考英语复习建议策略讲座英语ppt课件(共26张PPT).ppt

1、依标靠本 注重研究 提高2019年中考复习的质量和效率,了解考试 回归教学 认识考试 反思教学 研究考试 改革教学,强化阅读训练，培养阅读兴趣,1加强课内阅读的阅读技巧的训练 中考试卷阅读文章，主要考查了细节理解、推理判断、归纳主旨、词、句意猜测（含代词的指代）的能力、判断文章出处能力和分析文章结构的能力。反思我们的日常教学，可以发现我们缺乏对综合阅读这方面系统而有效的训练，仍然存在将阅读课上成语言点讲解课的现象，弱化了学生阅读技巧的训练和阅读能力的培养。因此，在今后的日常英语教学中，应特别注重学生综合阅读中逻辑思维和推理能力的训练与培养。 2适当拓展题材体裁丰富的课外阅读 中考英语语篇和对话

2、大都选自原汁原味的英语语言材料，语言地道精炼，表达规范科学，学生在阅读文章的同时，能更好地了解了英语语言的表达方式，深入细致体会中英文化差异。这提醒老师不能以大量的阅读练习试题替代阅读能力的教学，引导学生适度课外阅读，充分利用好所订阅的报刊杂志，推荐一些好文章，培养学生阅读兴趣和能力。,加强词汇教学，重视语境作用,词汇的记忆和积累也是学生的弱项，从单项填空和完形填空看，对词汇知识的掌握不仅体现在对单词词义的准确把握、对词语用法及常见搭配的掌握，更要关注上下文语境。要理解七篇语篇，更要以扎实的词汇知识为基础，因此词汇教学在初中英语教学中是很重要的。 1不要孤立地教单词 在考查词汇的单项填空中和完

3、形填空中，命题者设计选项时，每个小题所设置的四个选项中词类是相同的，学生必须在特定的语境中联系上下文方能辨析词义的细微区别，从而确定最佳选项。如果不考虑语境，四个选项填入空白后局部的语法和词法都是正确的。这要求老师在平时的教学中，不能孤立地教单词，要充分引导学生关注语境，避免学生产生思维定式，只考虑空白处的前一个词或后一个词，而很多常见词汇在不同语境中具有不同的含义。,加强词汇教学，重视语境作用,2有“度”拓展常见词汇的用法及常见搭配 根据英语课程标准的语言知识五级目标要求，初中毕业生应学习15001600个单词的基本词义和用法，为了体现在具体语境中学习和使用单词的理念，省初中毕业学业英语考试

4、纲要上并未标出单词的词性和中文释义，也未列出词组和短语。这就要求老师在日常的教学中能够适度拓展常见词汇，尤其是一些实词的用法和常见搭配。例如：动词、形容词、副词的不规则变化；可利用构词法推导出的部分名词、形容词、副词等。从某种意义上说，帮助学生掌握词汇学习的方法，树立在语境中理解、学习词汇的理念显得更为重要。,培养思维能力，提高写作技能,中考作文主要考查了学生的观察力，语言组织能力和发散思维能力。从历年学生考试情况看，得分状况并不理想。因此这部分是老师平时在常规教学中要关注的地方，除了让学生掌握必备的词汇、短语的基本意思和用法外，还应让学生尽可能多地阅读课内外材料，了解相关的文化背景知识，背诵

5、一些经典的英文美句和小短文，培养英语语感与英语思维习惯。 现在各版本教材，都有写作教学板块，老师要加强Writing，Reading for writing的课型研究，将写作技能循序渐进的传授给学生，例如Clear structure(Introduction, body, conclusion)，Rich content，Fine language(Different sentences, clauses, transitions.)等等。很多老师往往到了初三才意识到作文教学的重要性，这也是不可取的，老师要加强形成性评价在作文教学中的运用，发挥学生自我评价和同伴评价的作用，同时在不同年级制定

6、不同的写作目标，例如从低年级的控制性写作（问题引导写作）逐渐过渡到中考要求的控制性和开放性相结合的写作，逐渐培养学生运用所学的语言知识与技能，以书面形式进行信息沟通的能力以及学生思维力和创造力。在初三阶段，要结合考纲的话题项目表加强“应试作文的训练”，让学生明白：写作是一项系统工程，缺失哪一环节都会带来问题。,head,Opening Introduction,body,Body Details,tail,Ending Conclusion,英语书面表达训练策略,英语书面表达训练策略,Mr. Structure (结构),Bens Thanks,Bens Difficulties +,Than

7、ks Again,Luckys Help,Dear Miss Li,Best wishes, Ben Smith,Reading Strategy 1: Catching the structure (结构) can (阅读策略) help us understand the passage more easily .,Dear Miss Li, Id like to thank you for giving money to Your help makes it possible for me to have ,I cant use well. Normal things like are

8、difficult for me. After 6 months training, Lucky can understand and get things for me. He makes a big difference to my life.,Thank you again for changing my life. Best wishes, Ben Smith,How to write a thank you letter?,who to thank,thanks again,my story,_ _ _ _ _ _ _ _,My dear son,I believe its bett

9、er if you take after-school classes. First, competition starts very young and continues until you get older. So its good for you to start learning from a young age. Second, after-school classes can help you get good grades so that you can feel good about yourself. Third, if you learn important skill

10、s , you can get into a good university. All in all, although you are tired and busy every day, it will be helpful to your future!,Yours , mom,opinion,reason 3,reason 2,conclusion (结论),reason 1,opinion（观点）,reason 1,reason 2,conclusion（结论）,Tip 1: Framework(结构),_ _ _ _ _ _ _ _,My dear son,I believe its

11、 better if you take after-school classes. First, competition starts very young and continues until you get older. So its good for you to start learning from a young age. Second, after-school classes can help you get good grades so that you can feel good about yourself. Third, if you learn important

12、skills , you can get into a good university. All in all, although you are tired and busy every day, it will be helpful to your future!,Yours , mom,Find out some good words and sentences.,Examples for expressing opinions(表达观点的一些句式):,I believe ,Its good for you to,If you, you can.,Some linking words f

13、or organizing the language (组织文章语言的一些关联词):,In my opinion, its .,I think .,Tip 2: good sentences(好的语句),first(ly), then, next, finally, ,because , so, ,in a word（总之）, all in all, ,递进：not onlybut (also), in addition(除此之外), whats more,for example ，such as, and so on ,顺序：,因果：,举例：,总结：,Tip 3: Correct gramm

14、ar(语法), spellings(拼写) and punctuation(标点符号),Tip 4: Neat writing(整洁的书写),Modify (修改) a composition,framework (结构),good sentences,missing words （漏词）,mistakes （错误）,Symbols (符号),Evaluate (评价) a composition,framework,language,grammar ， spellings and punctuation （标点）,hand-writing,General evaluation (总体评价),

15、excellent,good,to be improved,研读课标考纲，系统把握教材,现在很多老师只顾埋头教学，很少抬头看路，缺乏课标意识和对教材的系统把握。 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写、教学、评估及命题的依据。省初中毕业学业英语考试纲要就是依据英语课程标准制定的。目前我省仍存在一纲多本的现象，共使用三套英语教材，鉴于此，我们在平常的英语教学中，尤其是初三毕业班的教学中，要处理好课标、考纲和教材的三者关系。 教师首先要树立课标意识，对课标要求了然于胸；同时要熟悉教材，明白所使用的教材在哪些方面没能落实好课标的要求，老师要及时补充。例如：对比列出未在所教教材中出现的课标词汇

16、；梳理不同年级的基础知识、语法项目等进行有阶段、有节奏的教学；结合考纲功能意念项目表和话题项目表进行交际强化训练等。老师自己拥有了完整清晰的“知识网络图”，才能培养学生系统的知识梳理能力，处理解决具体问题时才能得心应手。 最后，每一年的考纲都会出现微调，这都是我们教师在教学和复习中需特别关注的。只有在课程标准的引领下，系统把握教材，灵活运用教材，我们的教学和备考才能取得预期的效果，才能真正将扎实基础知识，提高学科素养落到实处。,复习的建议及 经验浅谈,A,B,C,合理分配三轮复习时间,分轮复习已经是一种运行多年、平稳可靠的中考前教学模式，值得借鉴和采纳。 分轮复习本身体现的就是计划性、阶段性和条理性 一般分三轮进行，第一轮回顾6册课本，目的是帮助学生激活3年来英语学习所积累下的词汇、语法知识。为避免本阶段学生的课堂厌听现象的发生，可以以练先行，佐以精讲。这一轮复习一般为期3周。服务课本知识，但不简单罗列。,一轮复习方法以及策略,一轮复习方法以及策略,一轮复习应该“依纲据本，夯实基础”。在研究了课标和考纲后，将课本中重要的知识点条理化、